Rumslig gestaltning - informationsdesign, 180 högskolepoäng

Transkript

1 Utbildningsplan Sida 1 av Rumslig - informationsdesign, 180 högskolepoäng Bachelor Program in Spatial Design - Information Design, 180 Credits Denna utbildningsplan gäller för utbildning som ges efter Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämndens utbildningsutskott för teknik Mål Programmets mål är: - att tillgodose samhällets behov av personer som kan gestalta information i och med hjälp av rumsliga miljöer, - att ge studenterna en utbildning som leder till goda förutsättningar att arbeta professionellt med information, särskilt rumsligt gestaltad sådan, samt - att ge goda förutsättningar för fördjupade studier på magisternivå inom informationsdesign. Kunskap och förståelse Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa kunskaper i framställning av måttsatta ritningar i för situationen lämpliga skala, - visa kunskaper i färglära samt förstå och bruka färgsystem, - visa kunskaper i principer för grafisk kommunikation, - visa kunskap i kommunikationsteori, - visa kunskaper i grundläggande terminologi inom rumslig och informationsdesign, - visa kunskaper om olika analysmodeller för verbala och visuella representationer, - visa förståelse för olika aspekter och moment av designprocessen vid produktion av informationsmaterial och utformning av rum, - visa förståelse och kunna redogöra för inom informationsdesign relevanta forskningsfrågor, - visa kunskap om centrala juridiska och etiska regelverk/principer inom informationsområdet, - visa förståelse för hur egenskaperna hos ljud, ljus och material påverkar människors upplevelse av rummet, samt - visa förståelse för mottagaraspektens betydelse vid utformning av informationsmaterial.

2 Sida 2 av 6 Färdighet och förmåga Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa förmåga att gestalta rumslig information utifrån begreppen läslighet, läsbarhet och läsvärde analogt såväl som digitalt, - visa förmåga att gestalta information med rumsliga element, - visa förmåga att självständigt planera och genomdriva målgrupps- och situationsanpassade rumsliga miljöer genom analys, research och materialval, - visa förmåga att självständigt kunna söka, inhämta, kritiskt värdera, sovra och strukturera information, - visa färdigheter i datorstödd bildproduktion i 2-D och 3-D, layout och kommunikation på en grundläggande nivå, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att aktivt delta i och leda projektgrupper där olika kompetensområden samarbetar, - visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till hållbar utveckling i lokalt och globalt perspektiv samt med beaktande av övriga relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa förmåga till innovativt och entreprenöriellt förhållningssätt, samt - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för problem och lösningar beträffande informationsdesign i dialog med företag, samhälle och andra grupper. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomgånget utbildningsprogram ska studenten: - visa insikt i etiska och moraliska frågor relaterade till produktion och bedömning av informationsmaterial, - visa insikt i betydelsen av ett vetenskapligt,förhållningssätt - visa förmåga att identifiera eget behov av ytterligare kunskap och kompetensutveckling, samt - visa på samband mellan estetik/form och konstruktion samt identifiera brus och kunna bearbeta störningsmoment. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att föreläsningar och kursinformation ges på svenska. Obligatorisk litteratur på engelska förekommer samt i viss mån engelskspråkiga gästföreläsare/gästlärare. Särskild behörighet Områdesbehörighet 6: Engelska B och Samhällskunskap A.

3 Sida 3 av 6 Urval Till en tredjedel av platserna tillämpas alternativt urval; arbetsprover. Till resterande platser tillämpas betygsurval 60 %, provurval 40 %. Innehåll Rumslig - informationsdesign är en treårig utbildning inom informationsdesign. Det första året skaffar sig studenten en teoretisk bas i ämnet informationsdesign samt en grund i de praktiska kunskaperna inom rumslig. Viktiga inslag under första året är att bekanta sig med verktyg, analoga såväl som digitala, för kreativt skapande, arbetsmetoder, tekniker och material inom rumslig. Det andra året fokuserar mer på tillämpning av kunskaperna där arbete i projekt och mot uppdragsgivare blir tydligare. Kurser i grafisk form och vetenskapliga metoder tillkommer under detta år. Från det andra året finns viss valbarhet. Det tredje året sker ytterligare en fördjupning där inslag av praktisk tillämpning och självständigt arbete är betydande. Här ges studenten möjlighet att utveckla en personlig inriktning inom rumslig. Studenterna skaffar sig inom programmets kurser en gemensam kunskapsgrund men via val av projekt kan de fördjupa sig inom områden som expo/utställning, event eller formgivning av miljöer exteriört och interiört. Via de valbara kurserna ges möjlighet att skapa sin egen kompetensprofil efter vad studenten själv är intresserad av inom exempelvis områdena grafisk form, ljud och 3-D. Undervisningen ger teoretisk grund och praktisk färdighet, vilket innebär klassrumsundervisning, projektarbeten och praktiska övningar. Arbete sker både enskilt och i grupp. Studenten förväntas avsätta avsevärd tid för självstudier och gruppuppgifter också utanför schemalagd tid. Under utbildningstiden förekommer samarbete med de andra utbildningarna inom ämnet informationsdesign, och arbete i projektform förekommer ofta. Redovisning av uppgifter sker både enskilt och i grupp. Kommentarer och feedback från läraren ges både muntligt och i skrift. Ett viktigt inslag i undervisningen är att reflektera och diskutera kring sitt eget och andra studenters arbete. Gästföreläsare från olika områden bjuds in till utbildningen och institutionen har god kontakt med samarbetspartners utanför högskolan. Under studietiden kan studenten därför möta tänkbara framtida arbetsgivare på flera olika sätt. Examinationen av kurser inom programmet sker vanligen via inlämningsuppgifter med muntlig eller skriftlig redogörelse samt seminarier. I vissa kurser förekommer även skriftliga prov/tentamina. Utbildningen innehåller såväl teoretiska som praktiska moment där studenten utvecklar sin förmåga att använda verktyg och metoder för utformning, utprovning och analys av

4 Sida 4 av 6 information med fokus på tillfälliga rum och rumsligheter av olika slag. Stor vikt läggs vid samspel och samverkan mellan text/ljud/ljus och bild/visuella element i tredimensionella miljöer. Studenten tränas i förmågan att värdera och använda färger, former, ljud, ljus och text i olika expositions- och utställningssammanhang. Studenten övar sig även i att använda olika metoder och tekniker för att gestalta sina idéer, såväl två- som tredimensionellt, i form av ritningar, modeller och realiseringar. Utöver detta ges inom ramen för informationsdesign kunskap om verbal och visuell, samt de olika krav som kan ställas på utformning av information i olika sammanhang och i olika medier. Det innebär att studenten bekantar sig med bland annat medie- och kommunikationsteori, retorik, källkritik och perceptionspsykologi. Termin 1 Termin 2 Introduktion till informationsdesign, 7,5 hp Kommunikation och media, 7,5 hp med inriktning mot Rumslig Kreativa verktyg, 7,5 hp Digitala verktyg, 7,5 hp Grafisk form grundkurs, 7,5 hp Kognitiva processer, 7,5 hp med inriktning mot Rumslig Rumsligheter, 7,5 hp Rum och kontext, 7,5 hp Termin 3 Termin 4 Retorik och berättarteknik, 7,5 hp Vetenskap och design, 7,5 hp Valbart 15 hp: Att informera med text, 7,5 hp : webbdesign, 7,5 hp Introduktion till ljuddesign, 7,5 hp med inriktning mot Rumslig 3d-miljöer, 7,5 hp i praktiken, 7,5 hp Valbart 22,5 hp: Att informera med text, 7,5 hp : webbdesign, 7,5 hp med inriktning mot Rumslig Konstruktion och material, 7,5 hp Ljus i rumslig, 7,5 hp Rumslig utomhus, 7,5 hp Termin 5 Termin 6 Valbart 30 hp: Att informera med text, 7,5 hp : webbdesign, 7,5 hp Branschanalys och yrkesorientering, 7,5 hp med inriktning mot Rumslig Projektledning, 7,5 hp Kreativitet och idé, 7,5 hp Plats, rum och rörelse, 7,5 hp Examensarbete, 15 hp Forskningsprocesser, 7,5 hp med inriktning mot Rumslig Rumslig - fördjupning, 7,5 hp

5 Sida 5 av 6 Val inom programmet Inför terminerna termin 3, 4 och 5 görs val inom programmet. Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. Beroende på vilka kurser studenten väljer under termin 3 0ch 4 finns dessutom möjlighet till utlandsstudier eller att välja fritt från högskolans utbud. Värdakademi eller motsvarande Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för Rumslig - informationsdesign. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet (Bachelor of Arts in Information Design) - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet med inriktning mot rumslig (Bachelor of Arts in Information Design with Specialization in Spatial Design) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Kurser inom utbildningen utvärderas och dokumenteras. Programmet utvärderas i sin helhet vid läsårets slut. Dessa utvärderingar, både på kurs- och programnivå, beaktas vid arbetet med programmets utveckling och i arbetet med kursutveckling och kursavveckling. Studentmedverkan Inom ämnet informationsdesign finns kursråd för de olika kunskaps- och programområdena. Till programmet Rumslig väljer studenter från alla årskurser lämpliga representanter. I dessa råd/arbetsgrupper har studenterna möjlighet att ge och få information kring frågor som rör förändring och utveckling av programmet och också delta i det övriga kvalitetsarbetet kring såväl programmet som enskilda kurser. Forskningsbas utgör en av flera inriktningar inom forskningsprofilen Innovation och produktrealisering (IPR) vid Akademin för innovation, design och teknik. IPR är en mångvetenskaplig forskningsmiljö som verkar för samproduktion mellan grundutbildningen, näringsliv och omgivande samhälle samt forskning. Många av lärarna inom

6 Sida 6 av 6 är knutna till denna miljö, antingen som forskare eller som forskarstuderande. Det ges även möjlighet för studenter att i olika perioder under sina studier delta i forskningsprojekt. Samverkan I en del kurser utarbetas studentprojekt i samarbete med näringsliv/kommun/andra samhällsaktörer för att ge studenten kännedom och kunskap i metoder och tekniker som stärker dem på arbetsmarknaden. Dessutom förekommer flertalet externa föreläsare från näringslivet samt att inom ramen för programmet finns möjlighet till praktik på för utbildningen relevant arbetsplats. Teknisk utrustning, programvaror och andra verktyg som studenterna får använda inom utbildningen väljs efter vad som är standard på arbetsmarknaden för att ge en god grund för anställningsbarhet. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper inte minst på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är av vikt oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Högskolan har ett antal partneruniversitet där du som student kan förlägga en del av dina studier. Kontakta den internationaliseringsansvarige på din värdakademi (IDT) och internationella sekretariatet för mer information. Mer information om utlandsstudier finns på högskolans webbplats. Jämlikhet Studenterna ska efter genomförd utbildning ha kunskap om individers sätt att kommunicera och avläsa information kan vara beroende av sådant som genus, ålder, etnicitet och/eller funktionsnedsättning. Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder. Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna. Profil De relativt små studentgrupperna underlättar den direkta och täta kontakt mellan student och lärare som utbildningen strävar efter.