Föreningsutveckling. Intern

Transkript

1 Föreningsutveckling Intern

2 Bakgrund En skolidrottsförening är en idrottsförening som leds av unga. En levande skolidrottsförening arrangerar fysisk aktivitet i anslutning till skoldagen och skapar goda relationer mellan föreningens medlemmar. Detta ger ofta positiva effekter på skolan som finns i föreningens närhet. En skolidrottsförening strävar efter*: Att ha en styrelse bestående av unga medlemmar som stöttas av en vuxen Att medlemmarna utbildas i föreningslära och ledarskap Att skapa former för demokrati och ungdomsinflytande Att erbjuda medlemmarna kvalitativa, regelbundna och varierande aktiviteter Skolidrottsförbundet är ett av Riksidrottsförbundets medlemsförbund och organiserar de ungefär 1300 skolidrottsföreningarna som finns i Sverige. En skolidrottsförening, skol-if, är en idrottsförening som ofta finns på skolan där elever är medlemmar och ansvarar för verksamheten genom att sitta i styrelsen, vara ledare för aktiviteter och skapa olika typer av arrangemang. Föreningen stöttas av ett vuxenstöd som oftast är en lärare eller annan personal på skolan men även föräldrar kan vara vuxenstöd. Vuxenstödets roll är att stötta och inspirera och ge plats för barn och ungas egna engagemang och deras vilja att ta ansvar och initiativ. En skol-if ger barn och unga en möjlighet att på ett konkret sätt upptäcka och lära sig om demokrati, delaktighet och föreningsliv. Skolidrottsförbundet håller utbildningar i föreningskunskap och ledarskap för skol-if:s medlemmar. Förbundet arrangerar också tävlingar för skol-if såsom skol-dm och skol-sm. Skolidrottsförbundet håller även i Skoljoggen som varje år lockar fler än en halv miljon barn och unga på fler än 2000 skolor ut på en joggingrunda. Skoljoggen är öppet för alla och är en manifestation för rörelse och löparglädje. Skolidrottsföreningen är till för de unga och genom att engagera sig i tidig ålder får de en förståelse för svensk idrotts organisation och värdegrund. De får en vidare syn på vad en idrottsförening är i allt från hur träningar planeras och utförs till hur beslut tas. Att de unga själva driver föreningen med hjälp av vuxenstöd gör att de ges möjligheter till delaktighet och inflytande på riktigt. Redan från uppstarten av en förening är de med och fastslår vilka stadgar som ska gälla och när föreningen är igång planerar och leder de aktiviteter med fokus på lek och rörelse snarare än tävling. De utgör även styrelsen (bortsett från kassörsrollen) i roller som ordförande, sekreterare och ledamöter. Dessutom är alla välkomna i en skolidrottsförening och det finns möjlighet för alla att vara med eftersom medlemskapet oftast är gratis (eller mycket låg) och föreningen kan bedriva alla möjliga sorters idrotter och rörelselekar. Det innebär att ekonomiska aspekter och tidiga satsningar på en speciell idrott inte utgör ett hinder i en skolidrottsförening. En mycket stor och viktig del i skolidrottsförbundets verksamhet är utbildning. Vi ger unga en chans att lära sig om bland annat föreningsarbete, ledarskap och värdegrunder, vilket gör att vi kan sträva mot att utveckla idrottsrörelsen i den riktning som är önskvärd. En riktning där fler kan vara med på sina egna premisser och där fler personer får rätten till delaktighet, gemenskap och glädje inom idrotten. Utbildning i ledarskap är också en viktig fråga för den framtida idrottsrörelsen. Just nu upplever många föreningar runt om i Sverige att det råder ledarbrist då det är

3 svårt att rekrytera villiga ledare. Att utbilda unga i ledarskap samt att de tidigt får praktisera dessa kunskaper gör att vi förhoppningsvis får en större skara ledare inom idrotten för en längre tid framöver. Genom att vara med i nystarten av skolidrottsföreningar kan vi säkerställa att de unga får en bra start som gör det möjligt att bedriva en fantastisk verksamhet. Det är givetvis inte ett arbete som blir gjort enbart genom beslut utan föreningarna måste arbeta hängivet för att det ska kunna fungera. De har dock stöttning i detta arbete vilket gör att det finns goda möjligheter att lyckas. På sikt bör detta kunna leda till föreningar som har unga i styrelsen, kvalitativa, varierande och regelbundna aktiviteter, utbildade medlemmar och metoder för delaktighet och ungdomsinflytande. Syfte Det övergripande syftet med denna satsning är att unga ska få möjlighet att skapa sina egna föreningar med stöttning av en eller flera vuxna. Där ges de möjlighet till en meningsfull fritid och, på sikt, värdefulla lärdomar som de kan ta med sig genom hela livet. Vidare väntas detta kunna leda till ökad fysisk aktivitet för fler unga i kommunen då skolidrottsföreningen kan erbjuda aktiviteter för alla i anslutning till skoldagen. En skolidrottsförening är inte bunden till någon särskild idrott vilket gör att det finns möjlighet att locka en bred skara av unga oavsett tidigare idrottsbakgrund. Uppdragsbeskrivningar Grunden till att lyckas med att få igång väl fungerande skolidrottsföreningar är samarbete. De parter som är inblandade är skolidrottsförbundets föreningsutvecklare och skolorna med särskild tonvikt på ungdomar och vuxenstöd. Med avsikt att göra detta samarbete så bra som möjligt följer en beskrivning av de olika parternas uppdrag. Föreningsutvecklarens uppdrag Vägleda och stötta ungdomar och vuxenstöd. Hjälpa föreningarna att komma igång. Detta innebär att föreningsutvecklaren hjälper föreningarna med en tydlig och konkret handlingsplan för utvecklande föreningsarbete. Se till att föreningen, när den kommit igång, har så pass goda kunskaper att de kan sköta administrationen på egen hand. Erbjuda unga och vuxna inspirationsforum och utbildningar. Erbjuda avstämning och uppföljning till inblandade parter Rektorns uppdrag Skapa förutsättningar för vuxenstödet Skapa tillfälle för information till personal och föräldrar. Vid intresse, hålla sig uppdaterad om hur arbetet fortlöper.

4 Vuxenstödets uppdrag Med stöd av föreningsutvecklaren skapa förutsättningar för och handleda unga i att etablera och utveckla en skolidrottsförening utifrån de fyra punkterna* Mål Långsiktiga mål med denna satsning är att: Föreningarna har en styrelse bestående av unga och ett vuxenstöd Föreningarnas vuxenstöd har möjlighet att jobba kvalitativt med skolidrottsföreningens verksamhet, samt stötta och vägleda de unga medlemmarna Föreningarna bedriver fysiska aktiviteter minst en gång i veckan Föreningarna har former för inflytande och delaktighet Föreningarnas styrelse och ledare är utbildade i Unga leder unga Föreningarna har former för medlemsrekrytering Förklaringar flödesschema Rekrytera vuxenstöd: Prata med nuvarande vuxenstöd (om det finns) angående rollen som vuxenstöd. Om vuxenstöd inte finns: prata med rektor för att hitta en lämplig person. Rekrytera styrelsemedlemmar och aktivitetsledare: Sprid ordet om skolidrottsföreningen genom klassmentorer, sociala medier osv. Bjud in intresserade till en träff där föreningsutvecklare förklarar vad det innebär att sitta i en styrelse och vara aktivitetsledare. Bildandemöte: Innan bildandemötet äger rum är det viktigt att sprida information om tid, plats och syftet med mötet. Utgå från mallen för bildandemöte. Föreningsutvecklaren hjälper till, vid behov, med genomförandet. Administration uppstartsarbete: Ansökan om medlemskap i förbundet (vid nystart av förening). Ansökan om Plus-/Bankgiro. Aktivera Idrott Online och lägg in medlemmar. Ansök om nystartsbidrag. Befrielse om deklaration (gäller ej nya föreningar). Utbildning i ULU: I samråd med föreningen bestäms en lämplig utbildning. Avsluta gärna med en utflykt. Planering av aktivitetstillfällen: Kolla upp halltider. Utomhusaktiviteter? Gå ut med förslag på tider för aktivitet och genomför omröstning.

5 Prova på aktiviteter: Avsätt en eftermiddag/kväll/helgdag där unga får prova på massa aktiviteter. Gå ut med information om arrangemanget. Ordna med ledare för olika aktiviteter. Medlemsinflytande Fixa en förslagslåda där de unga kan önska vilka aktiviteter som ska genomföras framöver. Anslagstavla, hemsida, Facebook. Medlemsrekrytering och friskrivningslapp: Se mall nedan (efter tidsplan ) Bestäm hur rekrytering ska ske (pappersform, via hemsidan osv.). Uppstart aktivitet: Utifrån förslagen på prova-på tillfället drar aktiviteter igång. Börja med enstaka aktiviteter och öka eftersom om det finns intresse. Starta styrelsearbete: Styrelsemöte med diskussioner om framtida verksamhet. Forma arbetsgrupper: Arbetsgrupper bestående av unga i olika åldrar. Rutiner för samarbete med styrelse. Upprätta planeringsmall: Plan för rekrytering av styrelsemedlemmar och ledare i olika åldrar för att skapa en hållbar återväxt. (ex. informationsdagar för nya elever) Aktivitetstillfällen och ledare för dessa.

6 Flödesschema Rekrytera vuxenstöd Rekrytera styrelsemedlemmar och aktivitetsledare Medlemsrekrytering och friskrivningslapp Uppstart av aktivitet Bildandemöte Medlemsinflytande Starta styrelsearbete Administration uppstartsarbete Prova-på aktiviteter Forma arbetsgrupper Utbildning i föreningslära och ledarskap Planering av aktivitetstillfällen Upprätta planeringsmall

7 Tidsplan Händelseförlopp Månad Månad Månad Månad Månad Månad Rekrytera vuxenstöd Rekrytera styrelsemedlemmar och aktivitetsledare Bildandemöte Administration uppstartsarbete Utbildning i föreningslära och ledarskap Planering av aktivitetstillfällen Prova-på aktivitet Medlemsinflytande Medlemsrekrytering och friskrivningslapp Uppstart av aktivitet Starta upp styrelsearbete Forma arbetsgrupper Planeringsmall

8 Skol-IF Datum: Härmed ansöker om medlemskap i Skol-IF (Medlemsavgift kr) Ansökan om ledighet för medlem i skolidrottsförening Undertecknad skrivs ut från skolans fritidsverksamhet för deltagande i skolidrottsförenings aktiviteter under (termin och år ex. HT -17) Namn på medlem: Personnummer: Klass: (ÅÅÅÅMMDD-XXXX) Årskurs: Måndagar klockan Tisdagar klockan Onsdagar klockan Torsdagar klockan Fredagar klockan till till till till till Vi godkänner utskrivningen från fritids för deltagande i skolidrottsföreningen Vi godkänner inte utskrivningen från fritids för deltagande i skolidrottsföreningen Ort och Datum Målsman Målsman Utskrivningen intygas av ansvarig på fritidshemmet: Underskrift Namnförtydligande Deltagande medlemmar i skolidrottsföreningen är försäkrade i Folksam. -Skolidrottsföreningen- Enkelt, roligt och nästan gratis

9 Kontakt med skol-if som finns på pappret Kolla att kontaktpersonen stämmer, exempelvis med expeditionen. Oftast är det en idrottslärare som är ansvarig för skol-if frågor. Ring, men var beredd på att det inte är lätt att få tag på en lärare, speciellt inte en idrottslärare- oftast vet man i lärarrummet när olika lärare brukar vara på plats. Alternativt mejla att du är nyfiken på deras skol-if och gärna vill ha ett telefonsamtal/ möte. Bestäm gemensamt en telefontid då det finns utrymme att prata ett tag Det kan vara bra att känna av personen på telefon först- det kan ju vara så att de inte är intresserade överhuvudtaget- då är det dumt att tappa tid på besök *Inledande telefonsamtal-be dem berätta om verksamheten de har. Ofta tycker man att skol-ifs tanke är bra men föreningen är vilande pga. brist på tid o vuxenstöd. Fråga hur det var när föreningen fungerade, vad var det som var positivt. Fråga om det är något som man har pratat om på skolan- att dra igång skol-if igen eller om det finns elever som har frågat om aktiviteter- oftast finns det. Ge goda exempel på andra skol-if i närheten som fungerar. Fråga om de har ett elevråd som funkar och om man skulle kunna utgå därifrån. Försök hitta alternativa vuxenstöd, exempelvis seniorer som hjälper till på frivillig basis. Berätta om all fördelar som en skol-if för med sig; gemenskap, elevinflytande, rörelse för alla, utbildning, gemensamma resor, möjlighet att söka olika bidrag m.m. Det är en balansgång mellan att vara en påstridig säljare och påvisa att man har ngt bra att erbjuda. Att det är en möjlighet som skolan får- inte ett tvång. Efter ett tag märker man om det finns ett visst intresse för ett personligt möte, något som jag tycker är att föredra. Om det finns möjlighet kan även rektor, fritidspersonal, resurs, seniorer eller andra vara med för att få höra mer om skol-if. *I ett personligt möte kan man börja med att visa filmen 3 min från Klågerup för att de ska få en bild av hur en förening kan fungera. Visa och ge även broschyren. Berätta om våra fyra punkter, visa sisus skattningsverktyg- om möjligt gå igenom eller be dem titta på i skolan ftet/utvecklaverksamhetensaattidrottengorsomidrottenvill Be dem berätta igen om sin skola och hur tankarna går. Vad skulle de vilja göra i den bästa av världar. Kanske finns det frö att sätta. Lyssna. Förklara vikten av vuxenstöd och att du som föreningsutvecklare jobbar för att hjälpa dem komma igång. Men det allra viktigaste är att eleverna vill vara med på tåget. Försök hitta redan befintliga aktiviteter som skulle kunna vara en skol-if grej, typ friluftsdagar, skoljoggen, turneringar m.m. Förklara också att allt inte behöver göras på en gång, att man kan börja i liten skala för att sedan om det känns ok, växla upp. Ge ett konkret förslag på hur de skulle kunna komma igång, med exempelvis en ULU flex som avslutas med en utflykt/resa. Optimalt är att få komma in och ha klassen på lektionstid 1 1,5 timme, mycket ULU kan kopplas till läroplanen ex svenska, samhällskunskap, livskunskap, hemkunskap, idrott och hälsa. Visa ULU-boken, kanske låt lärarna låna för att kunna titta i lugn och ro. Erbjud dig även att prata med rektor eller liknande för att förklara hur en skol-if fungerar. Att ha en skol-if innebär att man ingår i RF-familjen och att man kan samverka med föreningslivet och idrottsrörelsen.

10 Innan ni avslutar mötet så föreslå att skolan pratar med eleverna och frågar om de vill ha en skol-if. Entusiastiska elever är en viktig plattform. *Efter möte: Innan ni skiljs åt så säg att du kommer att skriva ett protokoll från mötet så ni vet vad som sagts och vem som ska göra vad. Skicka även med en hisspresentation om skol-if. Protokollet gör att det känns naturligt att återkomma till skolan för att se hur det går med det som bestämdes, exempelvis snack med elever, rektor eller liknande. Förhoppningsvis återkommer skolan och har bestämt sig för att köra igång föreningen- jippi! Om inte så kontakta och visa att du är intresserad och inte har glömt dem. Många är stressade så det gäller att inte ge dåligt samvete för att de inte hört av sig. Att komma igång med aktiviteter och utbildning kan vara en förhållandevis lång process, tålamod *Action: Ett bra sätt att få igång skol-if är att inleda med att träffa klassen och berätta om tänkt upplägg- tre- fyra ULU-träffar där de får välja inriktning, avslutning som kan vara en utflykt till ett lekland, skidutflykt eller liknande. + bildande av styrelse. När det gäller styrelse så känner jag att jag vill slippa en urvalsprocess eller röstning. Jag tycker att vi ska ta emot alla som vill vara med i en styrelse. Blir det för många kanske man kan ha ett rullande schema. Jag har även haft med ansvarig för skol-if från sisu på ett kurstillfälle där vi har pratat värdegrund och spelregler, Sisu kan även eventuellt bidra med pengar till bussresa på avslutningen om man kör värdegrundövningar ngn gång under resan. Här är ett utmärkt tillfälle att involvera och samverka med sisu *Uppföljning: När ULU-kursen är avslutad så kan man tillsammans använda sig av de fyra punkterna för att stämma av. Men det är ju inte alltid som all lyckas pricka alla fyra man måste utgå från vad de förmår, hellre lite verksamhet än ingen alls. Det kanske går att få igång en rastaktivitet en gång i veckan som skol-if/elever håller i. Eller prova-på olika sporter genom att bjuda in lokala föreningar till skolan. En skol- IF och lokalt föreningsliv kan samverka: bra exempel är när det handlar om rekrytering av aktiva och ledare *Tips: Klassen som jag hade ULU med hade valt kost som en lektion- jag köpte grönsaker (gurka, morot, broccoli, paprika) och frukt (melon, druvor, jordgubbar) som vi hjälptes åt att skära. Det blev att alternativt fredagsmys med grönsaker, dip, frukt och citronvatten. *Alternativa vuxenstöd: Eftersom ett vuxenstöd är centralt i en skol-if och att de flesta idrottslärare inte längre har skol-if i sin tjänst så är det viktigt är försöka hitta alternativ, det kan vara seniorer som jobbar volontärt i skolan, fritidspersonal, elevstödjare/resurs. Det är också viktigt att vi föreningsutvecklare är tydliga med att vi finns och kan hjälpa till.

11 *Lokal Om hallen är fullbokad så gäller det att hitta alternativ. Kanske ska man titta extra noga på bokningarna- kanske finns det hål mellan som ingen sett Finns alternativa lokaler i närheten? Gym eller liknande? Finns det idrottsföreningar som har lokaler som inte nyttjas på tidig em- här kan finnas läge för samverkan. Ute är också ett fullgott alternativ- det finns ju ur- och skurdagis. *Alternativa personer/ möten att vara med på för att informera om skol-if Arbetsplatsträffar(apt) där lärare och rektorer träffas Rektorsträffar Elevrådsmöten Friluftsdagar Mässor/friskvårdsarrangemang