Mål Vad vi vill uppnå när vi kommunicerar med en särskild målgrupp, vad vi vill ha för motprestation av den särskilda målgruppen.

Transkript

1 Definitioner: Målgrupp En avgränsad grupp mottagare av vårt budskap. Mål Vad vi vill uppnå när vi kommunicerar med en särskild målgrupp, vad vi vill ha för motprestation av den särskilda målgruppen. Argument Vad vi ska fokusera på, trycka på och lyfta fram till en särskild målgrupp för att nå vårt mål. Undvik Det vi ska undvika att ta upp med en särskild målgrupp då det kan skapa förvirring eller motsäga ett viktigt argument. Målgrupp Unga Att väcka intresse och engagemang för skol-if. Att lära dem hur de genom föreningen kan skapa fysiska aktiviteter med ett varierat innehåll. Att lära dem att det är deras förening och få dem att komma med egna initiativ och ta eget ansvar. I en skolidrottsförening får de ungas chansen att själva fatta beslut, planera och arrangera, med stöd av en vuxen. Engagemang i skolidrottsföreningen är en bra merit på cv:t och kan leda till jobb. Med ökad fysisk aktivitet i anslutning till skoldagen ökar ni inlärningsförmågan och kan skapa möjlighet för högre betyg. Aktiviteterna kan variera och väljs och bestäms av de unga. Alla kan vara med eftersom medlemsavgiften ofta är låg och aktiviteterna kan starta direkt när lektionerna är slut eller på raster och håltimmar. Som medlem i Skolidrottsförbundet har föreningen möjlighet att söka bidrag, som exempelvis LOK-stöd för de fysiska aktiviteterna som föreningen arrangerar. För dessa pengar kan föreningen utveckla och förbättra verksamheten ytterligare. I en skolidrottsförening finns det många olika roller så många kan vara med trots att de har olika intressen. Alla roller är viktiga för föreningen och passar många olika personer. Med skolidrottsföreningen som bas kan ni bjuda in andra föreningar att hålla aktiviteter med medlemmarna så att ni får chansen att prova många olika typer av aktiviteter. Att bygga och driva en förening och tillsammans sträva mot ett mål är roligt och skapar en fin gemenskap i föreningen och på medlemmarnas skola. Att bli för teknisk och detaljerad. Att lova sådant som du eller någon annan inte kan hålla. Att få det att bara handla om pengar och bidrag. Att fokusera för mycket på styrelsen. Övriga medlemmar har också en viktig roll.

2 Målgrupp Vuxenstöd Att väcka intresse och engagemang och hjälpa vuxenstödet att se möjligheter. Att stötta vuxenstödet och förklara hur Svensk idrotts föreningsstöttande nätverk ser ut. Att undersöka rådande förutsättningar för vuxenstödet och vid behov skapa en plan för att förbättra dessa. Skolidrottsföreningen ska ledas av de unga, och vuxenstödet är en viktig nyckelperson för att möjliggöra detta. Skolidrottsförbundet erbjuder utbildning i ledarskap och föreningslära. Om skolledningen känner till och förstår de positiva effekterna för de unga och för skolan finns möjlighet att skapa tid i tjänsten för vuxenstödet. Det kan vi hjälpas åt att försöka uppnå om du/ni vill. En välfungerande skolidrottsförening ger många positiva effekter för skolan - ökad fysisk aktivitet i anslutning till skoldagen, bättre koncentration på lektioner, ökad kognitiv förmåga, möjlighet till ökade studieresultat (Bunkeflo), gemenskap och möjlighet till praktisk tillämpning av teoretiska förvärvade kunskaper. Skolidrottsföreningens aktiviteter kan frigöra planeringstid för fritidspersonalen. Skolidrottsföreningens aktiviteter kan nå de unga som inte är aktiva i andra föreningar eller som inte trivs på idrottslektionerna eftersom de unga själva ska få välja och bestämma över aktiviteterna och des innehåll. Berätta om positiva exempelföreningar i närområdet. Att måla upp en för lång ansvarslista. Att lova för mycket stöd som föreningsutvecklare, vi ska inte göra jobbet åt dem utan stötta dem i det som görs. Att skuldbelägga om de inte har möjlighet att engagera sig så som andra kan. Att skuldbelägga dem för att de inte gör rätt, dvs följer de fyra punkterna till punkt och pricka.

3 Målgrupp Rektorer Skapa förståelse för skolidrottsföreningen och de vinningar som skolan och de unga får av denna. Att rektor ska stötta, underlätta och skapa förutsättningar för vuxenstöd och föreningsverksamheten. En välfungerande skolidrottsförening ger många positiva effekter för skolan - ökad fysisk aktivitet i anslutning till skoldagen, bättre koncentration på lektioner, ökad kognitiv förmåga, möjlighet till ökade studieresultat (Bunkeflo), gemenskap och möjlighet till praktisk tillämpning av teoretiska förvärvade kunskaper. Den 16 maj presenterade regeringen initiativet Samling för daglig rörelse. Detta innebär bland annat att Skolverket ska lämna förslag på hur alla elever kan bli fysiskt aktiva varje dag. Genom att som rektor stötta skolidrottsföreningen och dess verksamhet och vuxenstöd får skolan hjälp av föreningen att uppfylla dessa förväntningar och eventuella krav. Det är en win-win-situation för såväl skolan som de unga. Skolidrottsföreningen är en egen juridisk person med en egen ekonomi och möjlighet att söka bidrag för utbildning och aktiviteter från Svensk idrott för att använda i föreningens verksamhet. När skolidrottsföreningens medlemmar är på föreningens aktiviteter kan planeringstid frigöras för exempelvis fritidspersonalen. Vuxenstödet är en viktig nyckelfigur för att skolidrottsföreningen ska kunna bli levande och välfungerande. Som rektor kan du skapa goda förutsättningar för föreningen genom att exempelvis ge vuxenstödet tid i tjänsten för att arbeta med föreningen och dess medlemmar. Det behöver inte vara mycket tid, kanske en timme i veckan, men det är en investering som kommer att betala sig många gånger om mycket snabbt. En bra skolidrottsförening gör skolan attraktiv och kan användas i skolans marknadsföring. Om intresse finns kan skolidrottsföreningen möjliggöra ämnesövergripande arbete i exempelvis samhällskunskap, livskunskap, svenska, idrott. Visa filmen från Klågerupskolans IF. Att lägga ansvar på rektorn. Att direkt trycka på att det ska frigöras tid och pengar. Lyft fördelarna och möjligheterna först.

4 Målgrupp Fritidsenheten i kommunen Att informera om vad en skolidrottsförening är och hur många sådana blir en plantskola för kommunens föreningsliv. Skapa möjlighet att använda sig av kommunens kontakter, nätverk och informationskanaler. Säkerställ resursmässiga möjligheter för skolidrottsföreningar, såsom bidrag och tillgång till idrottsytor. Visa filmen från Klågerup. Så bra kan alla skolidrottsföreningar bli! Skolidrottsföreningen leds av unga som både aktivitetsledare och organisationsledare. Dessa är en stark tillgång till kommunen övriga föreningsliv då de tidigt utbildas i ledarskap och föreningslära. När de slutar skolan står de till övriga föreningars förfogande som ledare och kan även vara ledare på kommunens sommaraktiviteter för unga. Skolidrottsföreningar kan ge unga möjlighet att prova på en stor variation av aktiviteter eftersom det är de unga som väljer och beslutar om föreningens aktiviteter och dess innehåll. En skolidrottsförening är en smidig väg för andra föreningar att nå många unga för rekrytering. Skolidrottsföreningen finns där de unga finns och möjliggör mångfald och inkludering på ett enkelt sätt. När skolidrottsföreningens medlemmar är på föreningens aktiviteter kan planeringstid frigöras för exempelvis fritidspersonalen. Att blanda ihop skol- och fritidsenheten och argumentera för saker som är kopplad till skolverksamheten i kommunen. Fokusera istället på kommunen föreningsliv. Möjliga actions: Påverka resursmässiga förutsättningar för skol-if (rätt att boka hall, möjlighet till bidrag) Delta på relevanta nätverksträffar, exempelvis för fritidsgårdar eller föreningsnätverk Få namn och bygg relation till en person på fritidsenheten som vi kan ha som kontaktperson i ärenden rörande skol-if. Beroende på beslut fattade i kommunen (exempelvis i idrottspolitiskt program) formulera en gemensam avsiktsförklaring med fritidsenheten som stärker vår roll i arbetet mot rektorer och vuxenstöd. Vid behov arbeta för att förbättra förutsättningar för skol-if gällande bidrag och tillgång till idrottsytor.

5 Målgrupp Skolenheten i kommunen Att få dem att förstå vad en skolidrottsförening är och vilka positiva effekter det har på inlärning och trygghet i skolan Att skapa möjlighet att använda sig av kommunens kontakter, nätverk och informationskanaler. Få ekonomiska möjligheter till föreningar och vuxenstöd. En välfungerande skolidrottsförening ger många positiva effekter för skolan - ökad fysisk aktivitet i anslutning till skoldagen, bättre koncentration på lektioner, ökad kognitiv förmåga, möjlighet till ökade studieresultat (Bunkeflo), gemenskap och möjlighet till praktisk tillämpning av teoretiska förvärvade kunskaper. Den 16 maj presenterade regeringen initiativet Samling för daglig rörelse. Detta innebär bland annat att Skolverket ska lämna förslag på hur alla elever kan bli fysiskt aktiva varje dag. Genom att som kommun stötta skolidrottsföreningar och deras verksamhet och vuxenstöd får kommunens skolor hjälp av föreningarna att uppfylla dessa förväntningar och eventuella krav. Det är en win-win-situation för såväl skolorna som de unga. Genom att nå rektorernas nätverk genom kommunen kan vi öka kännedomen om skolidrottsföreningar, som har en positiv effekt på skolan den finns i närheten av. När skolidrottsföreningens medlemmar är på föreningens aktiviteter kan planeringstid frigöras för personal på skola/fritids. Vuxenstödet är en viktig nyckelfigur för att skolidrottsföreningen ska kunna bli levande och välfungerande. Skolenheten i kommunen kan skapa goda förutsättningar för skolidrottsföreningarna genom att exempelvis finansiera tid i tjänsten för vuxenstöden att arbeta med föreningen och dess medlemmar. Det behöver inte vara mycket tid, kanske en timme i veckan, men det är en investering som kommer att betala sig många gånger om mycket snabbt. Kommunens satsning på skolidrottsföreningar och ökad fysisk aktivitet i anslutning till skoldagen visar att den tar ansvar för folkhälsan, vilket gör kommunen mer attraktiv. Genom att ta ställning på kommunnivå ökar förutsättningarna för skolledningar, vuxenstöd och unga att kunna driva en välfungerande skolidrottsförening. Föreslå att man börjar med fokus på några föreningar. Att blanda ihop skol- och fritidsenheten och argumentera för saker som är kopplad till fritidsverksamheten i kommunen. Fokusera istället på kommunens skolverksamhet. Att delta på möten utan att ha ett konkret syfte och mål. Möjliga actions: Diskutera möjligheten att på kommunnivå budgetera för finansiering av tid i tjänst. Delta på träffar för rektorer och fritidshem.

6 Få namn och bygg relation till en person på skolenheten, exempelvis någon som arbetar med elevhälsa, som vi kan ha som kontaktperson i ärenden rörande skol-if. Utifrån skolenhetens inställning till det du erbjuder skapa gemensam avsiktsförklaring som innebär att kommunen finansierar del av vuxenstödets tjänst på ett antal skolor för att kunna utveckla kvalitativa skol-if där.