Rödskogs skola ESBO STAD LÄSÅRSPLAN LÄSÅRSPLANEN BEHANDLAD OCH GODKÄND. Behandlad av skolans arbetsenhet datum och

Transkript

1 ESBO STAD LÄSÅRSPLAN Rödskogs skola LÄSÅRSPLANEN BEHANDLAD OCH GODKÄND Behandlad av skolans arbetsenhet datum och Godkänd av direktionen datum underskrifter Michael Heimbürger direktionens ordförande Agneta Torsell direktionens sekreterare

2 LÄSÅRSPLAN Läsåret Rödskogs skola 1. De allmänna arrangemangen av skolarbetet under läsåret 1.1. Timfördelning ÄMNE ÅK 1 ÅK 2 ÅK 3 ÅK 4 Modersmål (Esbo) 5 Matematik (Esbo) Omgivningslära Religion Musik Bildkonst Slöjd Gymnastik Finska Engelska 1 * 2 Samhällslära 1 Historia Valfria 1 SAMMANLAGT Rödskogs skolas direktion har beslutat att placera Esbotimmarna enligt följande: 1 årsveckotimme matematik i åk 1, 1 årsveckotimme modersmål i åk 3. Konst- och färdighetstimmarna placerades enligt följande: 1 årsveckotimme slöjd i åk 3, 1 årsveckotimme musik i åk 4.

3 Undervisning i sammansatt klass Rödskogs skola arbetar detta läsår med sammansatt klass i åk 3-4. Ettorna och tvåorna är skilda klasser. Klass 3-4 läser treans växelkurs i omgivningslära, religion och musik, vilket innebär att de har 3 veckotimmar omgivningslära och 1 veckotimme musik. Eleverna är delade årskursvis i slöjdundervisningen och i en del av gymnastik- och matematikundervisningen. Årskurs 4 har sitt valfria ämne tillsammans med elever från Lagstads skola och Bemböle skola. Undervisningen sker på Lagstads skola. Ämnet läses som dubbeltimme under vårterminen. Transporten till och från Lagstad sker med taxi. Ämnet växlar med samhällsläran så att eleverna har 2 veckotimmar samhällslära under höstterminen och ingen samhällslära under vårterminen. Skolan erbjuder 3 olika valfria kurser och eleverna väljer ämne i prioritetsordning. Följande kurser finns som alternativ: Uteäventyr, Lek och rörelse, Så fungerar det 1.2. Arbetstider Läsårets arbets- och lovtider Höstterminen Höstlov Jullov Vårterminen Sportlov Arbetsdag lördagen den (farsdagsbasar) - fredag arbetas in (beviljat av direktören för Svenska Bildningstjänster ) Dagliga arbetstider lektion lektion lektion LUNCH lektion lektion lektion Perioder och bedömning - Läsårets perioder Läsåret består av höst- och vårtermin.

4 - Tidpunkter för summativ bedömning Eleverna i åk 2-4 får summativ bedömning i form av ett mellanbetyg vid höstterminens slut, eleverna i årskurs 1 får diplom. Årskurs 2-4 har bedömningssamtal mellan lärare och elev under senhösten. Bedömningssamtal mellan lärare, elev och vårdnadshavare hålls innan sportlovet. Årskurs 1 har bedömningssamtal mellan lärare, elev och vårdnadshavare innan julen och minisamtal mellan lärare och elev efter sportlovet. Läsårsbetyg delas ut vid läsårets slut. Självbedömning och kamratbedömning görs kontinuerligt under läsåret via t.ex. samarbetsuppgifter, gruppförhör, utvärdering efter olika uppgifter och via digital bedömning med verktyg som t.ex. Kahoot och Plickers. Eventuellt särskilt prov hålls måndag Personal Personalen består av tre heltidsanställda klasslärare Linda Persson, Lisa Haantaus och Johanna Salin. Charlotta Kanerva fungerar som timlärare på skolan två dagar i veckan. Mia-Maria Vartiainen är fast anställd som skolgångsbiträde via Esbo stad och Alexander Engelhardt är skolgångsbiträde anställd via Seure. Carolina Wendelin (lektor i musik på Lagstad) undervisar 2h musik/vecka. Specialläraren Barbro Dettmann jobbar 7 timmar i skolan. Lisa Haantaus har 2h specialundervisning. Agneta Torsell fungerar som rektor i Rödskogs skola, Bemböle skola och Lagstads skola. Biträdande rektor Annika Bergkvist sköter de flesta angelägenheterna på Rödskogs skola. Platschef på skolan är Linda Persson. Platschefen fungerar som kontaktperson och informationslänk mellan skolan och den administrativa personalen samt sköter akuta och praktiska ärenden på skolan. Rektor är ansvarig för elevvården och ekonomin samt har det slutliga ansvaret medan biträdande rektor handhar/förbereder övriga administrativa uppgifter. Rektor fungerar som sekreterare i direktionen. Beslut fattas av rektor. Personalmöten hålls en gång i veckan. Biträdande rektor deltar i mötet ca var tredje vecka. Elevhälsogruppen består av rektor Agneta Torsell, biträdande rektor Annika Bergkvist, skolhälsovårdare Sofia Gylfe, skolpsykolog Joakim Jäntti, skolkurator Anette Karlsson, speciallärare Barbro Dettmann och Lisa Haantaus. Elevhälsogruppen ansvarar för det allmänna måendet i skolan, främjar välbefinnandet och säkerheten i skolan samt utvecklar generellt inriktad elevvård. Gruppen träffas cirka en gång per månad. Två gånger/år håller elevhälsogruppen möte tillsammans med förskolan. Minst en gång per läsår deltar elever (elevrådets medlemmar) i ett elevhälsomöte.

5 Den yrkesövergripande gruppen varierar utgående från elev och ärende. Gruppen behandlar enskilda elevers ärenden. Klassläraren erbjuds minst en gång/termin pedagogisk handledning gällande frågor kring klassen/gruppen. Skolsekreteraruppgifterna delas mellan Annette Alm och Jaana Järvilehto. - Fortbildning: intern och extern Fortbildning tillsammans med Bemböle skola och Lagstads skola under s.k. stormöten på Lagstad. Dessa hålls ca 2 gånger per termin, olika föreläsare bokas in. I oktober kommer alla att få delta i en kurs i förstahandssläckning och utrymning. I samarbete med Lagstad och Bemböle ordnas även två Må bra-eftermiddagar för personalen, en på hösten och en på våren. Svebis tutorlärare finns till förfogande vid behov. Personalen deltar i annan fortbildning enligt behov, intresse och utbud. Lärarna deltar i KOHUR-programmets utbud eller annan fortbildning. - Lärare som har särskilda ansvarsuppgifter IT-kontakt: Linda Persson Skolbibliotek: Johanna Salin Utvärderingsansvarig: Lisa Haantaus Mattelandskontakt: Lisa Haantaus Elevrådsansvarig: Johanna Salin Kulps- och kulturansvarig: Johanna Salin Hem och skola-kontakt: roterande system 1.5. Elever Åk 1 14 elever 6 flickor 8 pojkar Åk 2 13 elever 8 flickor 5 pojkar Åk 3 10 elever 6 flickor 4 pojkar Åk 4 9 elever 4 flickor 5 pojkar Sammanlagt 46 elever 24 flickor 22 pojkar 3 elever undervisas i livsåskådning 6 elever undervisas i a-finska och 36 elever i modersmålsinriktad finska. Eleverna får undervisning i slöjd i grupper med sin egen årskurs, inte i sammansatta grupper.

6 1.6. Annan verksamhet som stöder skolarbetet Hela skolan samlas för gemensamma morgonsamlingar som hålls av eleverna, lärarna eller utomstående gäster. Förskolan deltar i valda samlingar. Under läsåret uppmärksammar vi bl.a. följande: skolfreden, svenska dagen, självständighetsdagen, advent, Lucia, Runebergsdagen och vändagen. Årskurserna 1 och 4 jobbar med materialet KiVa-skola tillsammans med sin klasslärare. Materialet är en del av vårt mobbningsförebyggande arbete. Skolfreden utlyses tillsammans med förskolan. Skolan deltar i Hungerdagsinsamlingen Skolan ser teater Taimines pjäs Skolans Kung på Rödskogs skola den tillsammans med eleverna och personalen från Bemböle skola. I skolan ordnas julfest och vårfest. Valborg firas med Astra Nova. Temadagar/veckor: Friluftsdag, Unicefrundan och läsvecka Skolan kommer också att: - Besöka Entressebiblioteket och biblioteksbussen - Göra utfärder, besöka utställningar, göra teaterbesök mm. - Delta i adventsgudstjänst/vårkyrka i Esbo domkyrka - Ha en skiddag under vintern - Delta i av kommunen, skolidrottsförbundet o.a. anordnade idrottstävlingar och -evenemang - Ha simundervisning för årskurs 1-4 enligt överenskommelse med stadens simlärare. - Delta i Kulturen vid ån i Esbo centrum, maj Delta i och besöka andra evenemang beroende på utbud och ekonomiska resurser - Ordna traditionell vårutfärd i slutet av läsåret, årets utfärdsmål är Helsingfors. Elever från åk 3 och 4 deltar i Esbo-Grankulla friidrottstävlingar Stafettkarnevalen går av stapeln Skolan deltar eventuellt med löpare och hejarklack. Samarbete med eleverna och personalen i Bemböle skola och Lagstads skola fortsätter. Skolorna besöker varandra med valda grupper.

7 1.7. Klubbverksamhet Skolans egna klubbar (med UBS-medel): Läxlabb för årskurs 3-4, regelbundet Musikklubb Carolina Wendelin Wau-klubb från och med vecka 35. En timme i veckan för åk 1-2 och en timme för åk 3-4. Föräldraföreningens klubbar: Orientering (2 gånger) Ledare Marina Selenius Akrobatklubb (6 gånger) Ledare Marina Selenius Dekorera häften (vihkojen tuunaus) Ledare Mia-Maria Vartiainen Folbollsklubb (6 gånger) Pohjois Espoon Ponsi Höstklubb (4 gånger) - Ledare Mia-Maria Vartiainen Slime-klubb (1 gång) Ledare Carolina Wendelin Gitarrklubb (14 gånger) - Ledare Carolina Wendelin Jylpyssel (1-2 gånger) - Ledare Mia-Maria Vartiainen 1.8. Eftermiddagsverksamhet i egen regi/ Samarbete med arrangörer Rödskogs skolas föräldraförening arrangerar eftermiddagsverksamhet för årskurserna 1-2. Eftis är öppet till kl Elevrådsverksamhet Johanna Salin leder elevrådsverksamheten. Till elevrådet väljs två klassrepresentanter från varje klass. Elevrådet samlas till regelbundna möten för att utvärdera verksamheten och ta upp aktuella ärenden. Eleverna diskuterar gemensamma saker klassvis och kan även ha egna möten där man kommer överens om aktuella saker. Elevrådsrepresentanterna för fram klassens gemensamma ärenden till elevrådet och personalen Övrigt (t.ex. samarbete mellan hem och skola) Föräldramöten anordnas i början av höstterminen och under vårterminen. Gemensamma fester samt den traditionella farsdagsbasaren är ett led i upprätthållandet av kontakten mellan hem och skola. I mån av möjlighet är föräldrar välkomna att delta i aktiviteter i skolan. Skolan strävar efter ett aktivt samarbete med föräldrarna. Hem och Skola-dagen uppmärksammas med gemensamma aktiviteter för elever och föräldrar. Skolans föräldrar planerar och genomför olika aktiviteter och programpunkter.

8 2. Utveckling av verksamheten 2.1. Resultatenhetens gemensamma mål a) Bemötande av varandra Åtgärder: Elevrådet ställer upp konkreta små mål med temat sociala färdigheter, t.ex tack, förlåt. Samarbete i blandade grupper förskolan till fyran med temat social träning. Vuxna föregår med gott exempel. Utvärderas i slutet av läsåret b) Föräldramöten på ett annat sätt Åtgärder: Föräldrarna aktiveras i samband med Hem och skola-dagen c) Internationellt arbete Systerorganisation inom Esbo vi försöker inleda ett samarbete med Lahnuksen koulu 2.2 Skolans egna mål Målen kan komma från självvärderingsresultat, skolans ledningsgrupp, kollegiet m.m. a) Modersmål - Läsning Åtgärder: Läsvecka Högläsning b) Utveckla digitala kunskaper Åtgärder: Mer och mångsidig användning av IT Ta i bruk digital lärplattform (GSE) Använda digitala läromedel 3 Utvärdering 3.1 Självvärdering - I enlighet med skolans utvärderingsplan Självvärderingsplanen är utvärderad i samband med läsårsutvärderingen för personalen i maj Arbete fortsätter enligt utvärderingen.

9 3.2 Övrigt Nationell utvärdering av lärresultat i den grundläggande utbildningen för årskurs 1 Den longitudinella utvärderingen inleddes i augusti 2018 med en initial mätning, och i den deltar ungefär 7000 elever i årskurs ett på olika håll i Finland. Vid den initiala mätningen kartläggs vilka kunskaper i matematik, modersmål och litteratur barnen har då de börjar årskurs ett inom den grundläggande utbildningen. Samma elevers kunskaper bedöms också på årskurs tre, sex och nio. Syftet med den initiala mätningen är att få en tillförlitlig bild av nivån på kunnandet i hela landet och regionalt i början på den grundläggande undervisningen. NCU är inte intresserat av enskilda elever eller skolor, och inga uppgifter publiceras om dessa. De lärare som deltar får dock tillgång till de egna elevernas resultat och skolor och kommuner får rapporter om elevernas genomsnittliga kunskaper. Utvärderingens viktigaste del består av digitala uppgifter som eleven gör i skolan veckorna 33 och 34, de dagar som väljs av skolorna. Dessutom insamlar NCU med enkäten bakgrundsuppgifter av målsmän, lärare och rektorer. Information från föräldrarna är väldigt viktig för att vi ska kunna kartlägga vilka faktorer som har samband med elevernas kunskaper och hur de utvecklas under den grundläggande undervisningen. Bilagor (bifoga följande bilagor): - De mångvetenskapliga läroområdena (i läsårsplanen inkluderas en närmare beskrivning av varje mångvetenskapliga lärområde, läroplan kap Mångvetenskapliga lärområden) - Skolans ordningsregler

10 Bilaga 1 Ordningsregler för Rödskogs skola Vi visar hänsyn och respekt till alla barn och vuxna. Vi bråkar eller mobbar inte. Vi hjälper varandra och berättar för en vuxen om något är fel. Vi håller mobiltelefonen avstängd/ljudlös i väskan under skoldagen Utomhus Vi vistas inte på parkeringsplatsen. Vi leker och bråkar inte på busshållplatsen eller i bussen. Vi springer och leker inte på bilvägen. Vi håller oss innanför skolgårdens gränser och går till sportplanen bara med lov av vuxen. Vi klättrar bara i klätterställningen. Vi leker inte i källan, vi bygger inte heller ler-/vattenpölar Vi kastar inte snöbollar, stenar eller annat som kan göra skada Vi åker pulka och peffis på överenskomna områden. Vi städar undan de saker vi tagit fram. Vi hjälper till att hålla det snyggt och städigt på skolgården och berättar om något går sönder. Vi kommer in genast då det ringer in. Vi har kläder enligt väder och använder inte paraply på skolgården. Vi hoppar en i gången på trampolinen och högst 20 hopp om det är kö. Vi är högst 4 stycken samtidigt i spindelgungan och högst 3 minuter om det är kö. Vi är högst 2 stycken samtidigt i de vanliga gungorna. Inomhus Vi går inomhus. Vi sätter skorna i hyllan. Vi är tysta och lugna när vi jobbar i korridoren, så att vi inte stör de andras lektioner. Vi låter andras saker/arbeten vara ifred. Vi tar inte leksaker med på lektionen. Vi står tyst och lugnt i matkön. Vi smakar på allt. Om vi lånat kläder/skor, lägger vi dem snyggt tillbaka på sina egna platser. Vi är lugna i biblioteket och sätter böckerna snyggt tillbaka på sina egna platser. Vi spolar, tvättar händerna och stänger dörren när vi varit på toaletten. Vi låser inte dörren till omklädningsrummet. Vi tar med oss alla kläder från omklädningsrummet när gymnastiken är slut. Trivselreglerna är utarbetade av skolans elever och personal. Godkända av skolans direktion