Så funkar Vifolkaskolan!

Transkript

1 Så funkar Vifolkaskolan! Under ett skolår pågår en mängd aktiviteter på Vifolkaskolan. Varje dag genomför vi mellan lektioner i olika ämnen och serverar mat till ca 500 personer. Vi genomför utvecklingssamtal, föräldramöten, frilufts- och temadagar och en mängd andra aktiviteter. Som vårdnadshavare till en tonåring kan man ibland känna att den insyn i och kontakt med skolan som man tidigare har haft har minskat jämfört med de tidigare skolåren. Som förälder är man dock fortfarande den absolut viktigaste personen när det gäller att stötta och vägleda en ungdom på väg mot vuxenvärlden. Detta är naturligtvis lättare om man har kunskap om hur barnets vardag ser ut. Vår ambition är därför att ungefär en gång per månad beskriva en del av Vifolkaskolans verksamhet i taget i brevform. Breven, som främst är riktade till vårdnadshavare, kommer att finnas på skolans hemsida under rubriken Rektorn har ordet samt på klasshemsidorna. Detta är det sjätte brevet, det handlar om nationella prov och hur vi bedriver undervisning i no och so. Nationella prov Under år nio gör eleverna nationella prov i svenska (v11), matematik (v19), engelska (v 17), no (v 15 i år kemi), so (v 16 i år samhällskunskap) och moderna språk (v ). Under de dagar eleverna har nationella prov beviljas inga ledigheter. De nationella proven utgör en del av lärarnas bedömning av elevernas kunskaper. Eftersom eleverna nu har tillgång till varsin chromebook har de möjlighet att skriva de flesta nationella proven på dessa. Vi använder då ett program som låser chromebooken från att ha kontakt med internet. Naturorienterande ämnen Biologi Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, genomföra systematiska undersökningar i biologi, och använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. I ämnet biologi jobbar vi med Biologi Direkt som grund. Vi blandar föreläsningar med filmer, grupparbeten, instuderingsfrågor och laborationer. Vi samarbetar också med svensklärarna när eleverna skriver egna arbeten.

2 Vi har traditionella prov, och vi uppmärksammar också på hur eleverna diskuterar och Fysik Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, genomföra systematiska undersökningar i fysik, och använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. I ämnet fysik jobbar vi med Fysik Direkt som grund. Vi blandar föreläsningar med filmer, grupparbeten, instuderingsfrågor och laborationer. Vi samarbetar också med svensklärarna när eleverna skriver egna arbeten. Vi har traditionella prov, och vi uppmärksammar också på hur eleverna diskuterar och Kemi Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, genomföra systematiska undersökningar i kemi, och använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. I ämnet kemi jobbar vi med Kemi Spektum som grund. Vi blandar föreläsningar med filmer, grupparbeten, instuderingsfrågor och laborationer. Vi samarbetar också med svensklärarna när eleverna skriver egna arbeten.

3 Vi har traditionella prov, och vi uppmärksammar också på hur eleverna diskuterar och Gemensamt no Vi blockläser No (biologi, kemi och fysik) i 9a och 9c. Läsåret är indelat i tre perioder och de har 70 minuter i helklass/vecka och 80 minuter i halvklass/vecka. Övriga klasser blockläser No/Tk och läsåret är därmed indelat i fyra perioder, två på hösten och två på våren. Eleverna har två helklasspass á 65 minuter/vecka och ett halvklasspass på 70 minuter. På Vifolkaskolan undervisar Sara Wangberg Maud Gustafsson och Carina Jungmalm i kemi, Sara Wangberg, Maud Gustafsson, Kristofer Holm och Carina Jungmalm i biologi och Kristofer Holm, Thomas Lindwall, Maud Gustafsson och Carina Jungmalm i fysik. Vi strävar efter att sambedöma och samplanera så mycket som möjligt för att säkerställa en gemensam ämnessyn. Samhällsorienterande ämnen Genom undervisning i de samhällsorienterande ämnena ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sina kunskaper och förmågor i fyra olika ämnen. Geografi Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor. Livsmiljöer Geografins metoder, begrepp och arbetssätt ex användning och tolkning av olika kartor Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Namngeografi I ämnet geografi arbetar vi bl. a med världsdelar, kartkunskap, naturtillgångar, klimat, inreoch yttre krafter, befolkningsfördelning, och globalisering och hållbar utveckling. Historia Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför framtiden. Kvinnor och män har i alla tider skapat historiska berättelser för att tolka

4 verkligheten och påverka sin omgivning. Ett historiskt perspektiv ger oss redskap att förstå och förändra vår egen tid. Forna civilisationer, från förhistorisk tid till cirka 1700 Industrialisering, samhällsomvandling och idéströmningar, cirka Imperialism och världskrig, cirka Demokratisering, efterkrigstid och globalisering, cirka 1900 till nutid Hur historia används och historiska begrepp I ämnet historia arbetar vi bl.a med De första människorna, högkulturer, antiken, medeltiden, revolutionernas tid, ismer, världskrigens tid, tiden efter 1945 och källor. Religion Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför centrala inslag i den mänskliga kulturen. I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper om religioner och andra livsåskådningar viktiga för att skapa ömsesidig förståelse mellan människor. Religioner och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik I ämnet religion arbetar vi bl.a med världsreligionerna, etik och nyreligiösa rörelser. Samhällskunskap Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till globalisering, interkulturella relationer och hållbar samhällsutveckling. Kunskaper om samhället ger oss verktyg så att vi kan orientera oss och ta ansvar för vårt handlande i en komplex värld. Individer och gemenskaper Information och kommunikation Rättigheter och rättsskipning Samhällsresurser och fördelning Politiskt beslutsfattande I ämnet samhällskunskap arbetar vi bl.a med lag och rätt, så styrs Sverige, media, samhällsekonomi, arbetsliv och källor.

5 Vi examinerar våra elever genom t.ex. prov, redovisningar, uppsatser. Läxor förekommer i varierande grad i form av arbetsläxa, träna begrepp eller att läsa in några sidor i ett område. Undervisningen i SO är fördelad på tre lektioner i veckan. Längden på lektionerna varierar mellan klasserna men kan vara mellan 40 min-90 min långa. I åk 7 har eleverna 195 min/v och i årskurs 8 och min/v. På Vifolkaskolan undervisar Lars Barlinger, Camilla Heiskanen, Karl-Magnus Uller och Camilla Wall i samtliga SO-ämnen. Vi strävar efter att samarbeta så mycket som möjligt för att säkerställa en gemensam ämnessyn. Just nu jobbar vi med nästa års tjänstefördelning. Vifolkaskolan 7-9 växer och till hösten blir det fyra paralleller i alla tre årskurserna. Detta innebär att vi kommer behöva anställa två lärare till. Just nu har rekryteringen av ny rektor startat och vi hoppas att processen kommer att avlöpa väl så att jag kan informera om vem som blir ny rektor innan sommarlovet. /Carina Jungmalm, Tf. rektor Vifolkaskolan 7-9