Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp

Transkript

1 Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp Kurskoder: LPGG14 Delkurs: 1 Ämnen: Biologi, Fysik, Kemi Datum: måndagen den 2 juni 2014 Tid: Ansvariga lärare: Stina Eriksson (biologi), Gunnar Jonsson (fysik), Helene Håkansson och Gunilla Carlsson (kemi) Hjälpmedel: Inga Övrigt: För godkänt krävs minst 50 % av poängen för varje ämne. För VG krävs 75 %. För att underlätta rättningen, besvara de olika delarna på separata papper utom sista frågorna på biologidelen som besvaras direkt på tentan! Om någon fråga verkar oklar, kontakta tentavakten. Biologi 1. a) Beskriv en näringskedja i en sjö eller i en skog, som har fyra näringsnivåer. Näringskedjan ska bestå av arter som du kan namnet på. Ange för varje organism om det är en producent eller en konsument. b) Definiera vad som menas med producent respektive konsument i ett ekosystem. c) På vilket/vilka sätt kan kolatom avges från näringskedjan, dvs inte vara bunden längre i en organism? d) I vilken kemisk form avges kolatomen från näringskedjan? e) Hur kan växter ta upp kol? f) Beskriv med en figur utifrån din näringskedja, hur kol rör sig i ett kretslopp i ett ekosystem. (8 p) 2. a) Vilka skäl har vi för att bevara den biologiska mångfalden? b) Definiera begreppet biologisk mångfald. c) Ge exempel på två biotoper/naturområden: ett med liten biologisk mångfald, ett med stor biologisk mångfald. Motivera de båda exemplen. (4 p)

2 3. För varje organism ska du kryssa i alla kolumner som stämmer för organismen. Organismgrupp gran kantarell amöba (tillhör protisterna) salmonellabakterie häst prokaryoter eukaryoter har fotosyntes har cellandning är producent är konsument (4 p) 4. Ekosystem är uppbyggda av en mängd olika organismer som uppstått under drygt 3 miljarder/miljoner (stryk under rätt svar) år av evolution. Först fanns det bara bakterier på jorden. Bakterier är prokaryoter/eukaryoter (stryk under rätt svar) och har/har inte (stryk under rätt svar) någon riktig cellkärna och andra cellstrukturer såsom t.ex. mitokondrier eller kloroplaster. Flercelliga organismer uppstod för ca.(ange ungefärlig tid) år sedan. Rangordna nu följande organismgrupper i rätt ordningsföljd, och placera dem i rätt tidsperiod här nedanför. Kräldjur, landväxter, fiskar, ormbunksväxter, däggdjur, groddjur, barrträd, gömfröiga växter miljarder / miljoner år sedan (stryk under rätt talmängd!) miljarder / miljoner år sedan (stryk under rätt talmängd!) miljarder / miljoner år sedan (stryk under rätt talmängd!) 70 miljarder / miljoner år sedan (stryk under rätt talmängd!) till idag/nutid (4 p)

3 Fysik 5) Förklara skillnaden mellan begreppen energi och effekt. (2p) 6) Redogör för vilka energiomvandlingar som har skett då vi får en lampa på köksbordet att lysa. Antag att elströmmen kommer från ett vattenkraftverk och starta med lägesenergin hos vattnet i vattenkraftsdammen. (2p) 7) Eiffeltornet är olika långt på sommaren och på vintern. Varför det? När är det längst på sommaren eller på vintern? (2p) 8) I vilken eller vilka av följande situationer uträttas det ett arbete i fysikalisk mening? a) När en kran lyfter en låda från marken till takterassen på ett höghus b) När en kran står stilla och håller låda 10 meter över marken c) När en kran håller en låda 10 meter över marken och rör sig framåt med konstant hastighet. Ange också i varje situation, varför eller varför inte ett arbete uträttas. (3p) 9) En ishockeyspelare passar en puck till en annan spelare. Rita ut pucken och rita vilka krafter som verkar på den, när den befinner sig mitt emellan spelarna. Namnge även krafterna och ange åt vilket håll pucken rör sig. (4p) 10) Vad innebär energiprincipen? Vad innebär begreppet energikvalitet? Ange minst tre olika energiformer. Ordna de tre ovan angivna energiformerna från den energiform som har högst energikvalitet till den som har lägst.

4 Kemi 11) Vilka aspekter på ett experiment ska beaktas när man gör en riskbedömning? Nedan beskrivs ett experiment. Vad kan du se i detta som kan vara risker att ta hänsyn till när man genomför detta i en skolklass? Framkalla fingeravtryck Material: Remsor av papper cirka 4x15 cm., Jod-kristaller (I 2 ).,Bägare, 125 ml.,plastmugg som passar i glasbägarens öppning, så att den kan fungera som propp.,brännare eller kokplatta., Sax., Genomskinlig, bred tejp. Utförande: Klipp till lämpliga pappersremsor, utan att smutsa ned dem med fingeravtryck. Tryck ditt finger stadigt mot pappersremsan, nära ena änden. (Eventuell kan man gnugga fingret mot näsan eller pannan först, för att öka mängden fett i avtrycket) Placera en jodkristall i glasbägaren. Kläm fast pappersremsan med hjälp av en plastmugg som sluter tätt runt bägarens öppning. Se till att fingeravtrycket är nere i bägaren med av fingeravtrycket vänt inåt. Värm bägaren helt kort så pass att jodånga fyller bägaren, och tag sedan omedelbart bort den från värmen. Låt svalna något, så att det mesta av jodångan övergår i fast form. Lossa plastmuggen och tag upp pappersremsan, men sätt sedan genast på plastmuggen igen så att det inte slipper ut jodångor. 12) Vad betyder nedanstående farosymboler? Ge exempel på kemikalier i vår vardag som har dessa märkningar. a) b) c)

5 13) Svara kortfattat på nedanstående frågor. a) Beskriv vad aggregationstillstånd är. b) Förklara vad ytspänning är. c) Förklara skillnaden mellan molekyl och molekyljon. d) Vad är gemensamt för alla grundämnen i samma grupp i periodiska systemet? 14) Balansera den kemiska reaktionen som sker när metan,, förbränns med syrgas,. Vid reaktionen bildas koldioxid,, och vatten,. Beskriv de olika stegen vid balanseringen. Lycka till!! Stina Gunnar Helena Gunilla