Kemi Kunskapens användning

Transkript

1 Delmål Delmål Kemi Kunskapens användning utvecklar kunskap om hur kemiska teorier och modeller samt personliga erfarenheter kan användas för att behandla miljö-, säkerhets- och hälsofrågor, utvecklar förmåga att använda kunskaper i kemi samt etiska och estetiska argument i diskussioner om konsekvenser av kemins samhälleliga tillämpningar. År 1 År 2 År 3 År 4 År 5 Mål att uppnå år 5 År 6 År 7 År 8 År 9 Känner till något om kompostering. Kan källsortera olika material och kan diskutera nyttan med källsortering Känner till några farliga kemikalier i hemmiljön. Är förtrogen med fördelarna med kompostering och källsortering. Har inblick om hur kemikunskaper kan användas för att förbättra våra levnadsvillkor ex penicillin. Har inblick i hur kemikunskaper kan användas vid diskussion om miljö och resursfrågor. Känner till hur olika kemikalier i hemmet är märkta och hur man hanterar och förvarar dessa. Har inblick i hur kemisk kunskap kan användas vid diskussioner om resurs- och miljöfrågor och om hur kemikunskaper kan användas för att förbättra våra levnadsvillkor. Har insikt om risker med hemmets kemikalier, hur de är märkta och bör hanteras. Deltar aktivt i samtal kring någon lokal, regional eller global miljöfråga. Känner till hur man tillverkar olika vardagsnära produkter. Känner till någon kemisk upptäckt som varit både positiv och negativ för människan. Känner till några teorier kring materiens uppbyggnad och dess beständighet. Kan bedöma tillståndet i miljön utifrån ph-mätningar i mark och vatten. Har kännedom hur kemiska ämnen påverkar miljön på kort och lång sikt, samt betydelsen av vårt gemensamma ansvar för detta. Kan inom några områden ge exempel på kemins betydelse i ett historiskt perspektiv. Känner till hur man på ett säkert sätt hanterar vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen. Har kunskap om olika material som vi använder i vår vardag. Känner till några olika kemiska föreningars betydelse för kost, hälsa och miljö Har kunskaper om industriella tillämpningar inom kemiområdet. Känner till upptäckten av periodiska systemet. Kan beskriva hur metallers användning har förändrats historiskt. Känner till upptäckten av galvaniska element. Har förståelse för betydelsen av en god resursanvändning. Kan genomföra diskussioner om hur kemiska ämnen påverkar miljön på kort och lång sikt, lokalt och globalt samt betydelsen av vårt gemensamma ansvar för detta. Känner till metoder för att skydda och bevara olika material. Kan redogöra för hur olika kemiska upptäckter påverkat människan positivt och negativt. Deltar i diskussioner om lokal och global resursanvändning.

2 Kriterier för G Kriterier för VG Kriterier för MVG Kan använda resultat av mätningar och experiment i diskussioner om miljöfrågor. Kan använda såväl kemiska kunskaper som estetiska och etiska argument i frågor om resursanvändning, föroreningar och kretslopp. Har kunskaper om industriella tillämpningar inom kemiområdet. Kan med hjälp av exempel belysa hur kemisk kunskap har använts för att förbättra våra levnadsvillkor samt hur denna kunskap har missbrukats. Känner till hur man på ett säkert sätt hanterar vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen. Kan föra diskussioner om resursanvändning i privatlivet och i samhället. Kan använda sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet. Kan ge historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem. Kan med exempel beskriva hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder. Kan identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller. Kan använda sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden. Kan med exempel illustrera vetenskapliga undersökningars fördelar och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga problem.

3 Delmål Delmål Kemi Natur och människa utvecklar kunskap om grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt tekniska produkter av betydelse för vardagslivet, utvecklar kunskap om omvandlingar vid kemiska reaktioner, utvecklar kunskap om atomens byggnad och kemisk bindning som förklaringsmodell för kemiska processer, får inblick i äldre tiders kemiska tänkande och kunnande, utvecklar förståelse av materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning. År 1 År 2 År 3 År 4 År 5 Mål att uppnå år 5 År 6 År 7 År 8 Känner till begreppen fast, flytande och gas och hur dessa är beroende av temperatur Känner till några olika slags blandningar och lösningar. Har kunskap om begreppen kokning, avdunstning, kondensering, och stelning med vatten som exempel. Känner till några faktorer som leder till att material bryts ned och kan ge exempel på hur detta kan förhindras. Har kunskap om begreppen fast och flytande form, gasform samt kokning, avdunstning, kondensering och stelning. Känner till några olika slags blandningar och lösningar. Känner till några faktorer som leder till att material bryts ned och kan ge exempel på hur detta kan förhindras. Känner till minst tre av våra vanligaste grundämnen och deras egenskaper. Har kunskap om vattnets kretslopp. Känner till ämnens olika tillstånd med vatten som exempel. (fast-, flytande- och gasform) Känner till syrets betydelse för korrosion och förbränning. Känner till vad ett grundämne respektive kemisk förening är. Har kunskap om väte, syre, kol samt några ytterligare grundämnen. Har kunskap om egenskaper hos vatten, koldioxid, koloxid samt syror och baser. Känner till några vanliga salter, deras uppbyggnad och användning. Har kunskap om syrets kretslopp i naturen. Känner till några egenskaper hos sura och basiska ämnen. Känner till metoder som identifierar sura, basiska och neutrala ämnen. Har kunskap om luftens sammansättning. Känner till några oxider och hur de bildas. Känner till uppbyggnad och användning av några vanliga organiska grupper ex. kolväten, alkoholer, organiska syror, fett, protein och kolhydrater. Har kunskap om kolets kretslopp i naturen. Har kunskap om hur föroreningar sprids och påverkar naturen. Kan ge exempel på hur försurning kan ske och hur den kan motverkas.

4 År 9 Kriterier för G Kriterier för VG Kriterier för MVG Kan redogöra för atomens uppbyggnad och kemiska bindningar, ex. koksalt och vatten. Kan periodiska systemets uppbyggnad och användning. Kan ge exempel på hur vatten löser och transporterar olika ämnen i naturen. Kan redogöra för syrets roll vid förbränning. Har kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemisk-tekniska produkter. Har kunskap om de viktigaste kretsloppen i naturen samt kan beskriva några spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark. Har kunskap om vattnets egenskaper och kan beskriva dess roll som lösningsmedel och som transportmedel i mark och växter. Har kunskap om egenskaper hos luft och dess betydelse för kemiska processer som korrosion och förbränning. Kan använda begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi i situationer som är nya för henne eller honom för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden. Kan använda begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden.

5 Delmål Delmål Kemi Naturvetenskaplig verksamhet utvecklar kunskap om hur kemiska experiment bygger på begrepp och modeller och hur dessa kan utvecklas genom experimenterande, utvecklar kunskap om hur kemin har påverkat våra materiella livsvillkor och vår kulturs världsbild. År 1 År2 År 3 År 4 År 5 Mål att uppnå år 5 År 6 År 7 År 8 År 9 Kriterier för G Kriterier för VG Kriterier för MVG Kan dela in material i olika kategorier. Har provat på att genomföra enklare experiment på ett säkert sätt med en vuxen. Kan med olika metoder sortera ämnen efter egenskaper. Har egen erfarenhet av att på ett säkert sätt experimentera med vardagliga kemiska produkter. Kan göra iakttagelser om olika material och ha inblick i hur de kan indelas. Deltar aktivt i enklare experiment. Kan genomföra enklare experiment utifrån givna instruktioner. Deltar aktivt i diskussioner kring hur man formulerar hypoteser och hur man drar slutsatser av experiment och undersökningar. Kan genomföra experiment, mätningar och observationer med viss självständighet. Kan med exempel belysa hur kemins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild. Kan självständigt genomföra experiment, mätningar och observationer. Kan genomföra undersökningar utifrån en hypotes. Kan redovisa undersökningar muntligt och skriftligt. Deltar i diskussioner kring utformning och tolkning av experiment. Kan genomföra mätningar, observationer och experiment samt har insikt i hur de kan utformas. Kan genomföra experiment utifrån en hypotes och formulera resultatet. Kan med hjälp av exempel belysa hur kemins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild. Har inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller. Kan delta vid planering av en undersökning samt bidrar till dess utvärdering. Bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder. Kan med exempel redovisa kunskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning. Kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera en undersökning.

6 Kemi - strävansmål Kunskapens användning utvecklar kunskap om hur kemiska teorier och modeller samt personliga erfarenheter kan användas för att behandla miljö-, säkerhets- och hälsofrågor, utvecklar förmåga att använda kunskaper i kemi samt etiska och estetiska argument i diskussioner om konsekvenser av kemins samhälleliga tillämpningar. Natur och människa utvecklar kunskap om grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt tekniska produkter av betydelse för vardagslivet, utvecklar kunskap om omvandlingar vid kemiska reaktioner, utvecklar kunskap om atomens byggnad och kemisk bindning som förklaringsmodell för kemiska processer, får inblick i äldre tiders kemiska tänkande och kunnande, utvecklar förståelse av materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning. Naturvetenskaplig verksamhet utvecklar kunskap om hur kemiska experiment bygger på begrepp och modeller och hur dessa kan utvecklas genom experimenterande, utvecklar kunskap om hur kemin har påverkat våra materiella livsvillkor och vår kulturs världsbild.