Ida Bertell (anmält förhinder)

Transkript

1 = = = = PROTOKOLL LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN Närvarande Ordförande, Anders Gustavsson, Monica Axelsson, Björn Birgersson, Sten Björkblom, Henrik Cederquist, Gunilla Dahlberg, Ingegerd Ekendahl, Peg Lindstrand, Per-Olof Mattsson, Elisabeth Nordström, Thomas Persson (från p 9), Malin Rohlin (pp 1-11), Lisa Björklund Boistrup Frånvarande Studeranderepresentanter Närvarande suppleanter Närvarande representanter för personalorganisationerna Ida Bertell (anmält förhinder) Klara Frohm, Lotta Wiklund Göran Bergström, Bengt-Olov Molander, Johnny Wijk, Ann-Sofie Rundberg Ingrid Berglund Föredragande Sune Bengts (p 8), Ampe Meyerhöffer (pp 9-11), Kristina Öberg (p 11), Lena Borgström (p 12), Susanne Levén (p 13), Gunnel Brolin (p 14), Ulla Hammarstrand ÄRENDE BESLUT 1 Protokolljusterare. Ingegerd Ekendahl utses. 2 Dagordning och närvarorätt. Punkt 15 på dagordningen utgår. 3 Information. 4 Anmälan av protokoll från nämndens sammanträden

2 Lärarutbildningsnämndens protokoll nr 2/ Anmälan av ordförandebeslut. 6 Ändrad tid för Lärarutbildningsnämndens sammanträde i maj Sammanträdestider för Lärarutbildningsnämnden under hösten Tidsplan för rapportering från arbetsgruppen för VFU. 9 Av LUN inrättade råd: Benämning och sammansättning. 10 Storlek (antal hp) för kurs som kan ingå inom lärarstudenternas specialisering. 11 Kurser inom lärarutbildningen för studenternas val 15 april. Beslutas flytta nämndens sammanträde i maj till torsdag 14 maj kl Beslutas att höstterminens sammanträden äger rum onsdagarna 26/8 och 23/9, tisdagen den 20/10 samt onsdagarna 18/11 och 16/12. Samtliga dagar kl Beslutas enligt bilaga 3. Beslutas enligt bilaga 4. Beslutas att specialiseringskurser inom lärarprogrammet omfattar 30 hp, 15 hp eller 7,5 hp. Beslutet gäller samtliga studenter i lärarprogrammet som påbörjat sina studier höstterminen 2001 t.o.m. vårterminen Beslutas - att kurserna i bilaga 5 utgör kursutbudet för valet 16 mars till 15 april inför höstterminen 2009 under förutsättning att respektive kurs är beslutad enligt gängse regler, införd i SISU och att kurstillfällen är skapade; - att delegera till nämndens ordförande att i undantagsfall medge avsteg från ovanstående regler; - att uppdra åt kanslichefen att i samråd med berörd institution föreslå eventuella justeringar i och kompletteringar till utbudet; - att delegera till nämndens ordförande att fatta beslut om justeringar i och kompletteringar till utbudet. 12 Självständiga arbeten inom lärarutbildningen. Rapport från LUNs arbetsgrupp. 13 Studiegångar för utbildningar i samarbete med fackhögskolorna. Beslutas att vidare utreda ärendet. Beslutas - att i fackhögskolornas studiegångar ska det första självständiga arbetet på grundnivå ligga inom profilrelaterat AUO efter kurserna i barn- och ungdomsvetenskap samt specialpedagogik, d v s under termin 4 alternativt termin 5 i enlighet med bilaga 6; 2

3 Lärarutbildningsnämndens protokoll nr 2/ att ovanstående arbete ska ha en tydlig koppling till studentens profilområde och delvis vara verksamhetsförlagt; - att respektive fackhögskola får i uppdrag att introducera det självständiga arbetet terminen innan studenten ska påbörja arbetet medan Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot tekniska, estetiska och praktiska kunskapstraditioner får ansvaret för handledning av det självständiga arbetet; - att det andra självständiga arbetet på avancerad nivå fullgörs inom ramen för de 15 hp AUO, som finns tillgängliga i slutet av utbildningen i anslutning till Didaktik II och Pedagogik II. 14 Handläggningsrutiner för byte av partnerområde. Beslutas enligt bilaga 7. Vid protokollet Inger Pettersson Justeras Anders Gustavsson Ingegerd Ekendahl 3

4 1(2) Beslut Bilaga 3 Lärarutbildningsnämnden Tidsplan för det fortsatta arbetet med förtydligande av VFU LUN:s möte den 18 februari Tidsplan beslutas för det fortsatta arbetet med tydliggörande av förväntade studieresultat för VFU i kursplaner och bedömningskriterier i kursbeskrivningar. Beslutet om tidsplan skickas därefter till berörda institutioner, profilråd, fakultetsnämnder samt till kursplaneutskottet. Arbetsmöte om bedömning av och forskning om VFU den 19 februari Under ht 08 och början av vt 09 har en försöksverksamhet genomförts med syfte att bl a pröva professionsutvecklingsmatrisen som underlag för handledning, bedömning och studenternas självvärdering. Vid mötet den 19/2 granskas VFU-gruppens arbete av forskare från Sverige och Norge. LUN:s möte den 18 mars Arbetsgruppen för VFU-bedömning redovisar i en delrapport de fyra första uppdragen beslutade av LUN : Att tydliggöra vilka förmågor studenten ska ha förvärvat och utvecklat under lärarprogrammets VFU, att tydliggöra progressionen av dessa, att ange riktlinjer för och ge förslag på kriterier för godkänd VFU, att redovisa förslag på en generell text i kursplanerna om kravet på godkänd VFU för godkänt betyg på kurs. LUN fattar beslut om förtydligande av VFU i kursplaner vad beträffar förväntade studieresultat samt utformning av bedömningskriterier i kursbeskrivningarna. Beslutet skickas till berörda institutioner, profilråd, fakultetsnämnder samt till kursplaneutskottet för granskning ur ett likvärdighetsperspektiv så att det finns överensstämmande krav på VFU i de olika profilområdena. Arbetet med förtydligande av VFU i kursplaner påbörjas av institutioner och profilråd.

5 2(2) LUN:s möte den 15 april Försöksverksamheten under ht 08 och början av vt 09 (se ovan) redovisas i en delrapport från arbetsgruppen. Vid mötet redovisas också de övriga av LUN beslutade uppdragen, bl a hur mottagande skola ska bidra med underlag för examinationen av de kurser i vilka VFU ingår samt innehåll och organisation av utbildning i VFU-bedömning. Sista september Arbetet med förtydligande av VFU avslutad av berörda institutioner och profilråd. Sista oktober Kursplanerevideringen beslutad av fakultetsnämnder och kursplaneutskott. LUN:s novembermöte Kursplanerevideringen godkänd. Kursplanerna skickas till Sisu. Kursstart vt 10 Kursbeskrivningarna med bedömningskriterier klara till kursstart vt 10.

6 1(3) Beslut Lärarutbildningsnämnden Bilaga 4 Lärarutbildningsnämndens råd sammansättning, benämning och hur ledamöter utses Lärarutbildningsnämnden beslutar - att institutionsrepresentanterna i möjligaste mån utgörs av studierektorer eller personer i liknande funktioner och att dessa representerar i rådet ingående profilområden och inom profilområdet samverkande institutioner/högskolor; - att råden består av ca 10 personer; - att ordförande tills vidare om möjligt ska representera en utbildningsvetenskaplig institution; - att i råden ska finnas 1-2 representanter för de skolhuvudmän som medverkar i lärarutbildningen. Nomineringsförfarandet hanteras av KSL; - att studentkåren har rätt att utse 1-2 representanter för studenterna (med suppleanter); - att rådsordförande fritt kan adjungera ytterligare personer till ett visst sammanträde; - att nämnden i plenum fattar beslut om inrättande av nya råd, byte av benämning, ändring av representation och byte av ordförande i råden; - att ytterligare representanter i råden kan tillkomma från institutioner som medverkar i undervisning inom respektive råd; - att delegera till nämndordförande att besluta om byte av övriga medlemmar i råden; - att ändra benämning från Programråd med inriktning mot yrkespedagogik samt vårdoch hälsopedagogik till Rådet med inriktning mot yrkespedagogik samt vård- och hälsopedagogik; - att representationen i profilrådet för naturvetenskap, matematik och lärande utöver ordförande är: en representant vardera för Matematiska institutionen, Fysikum, Institutionen för organisk kemi, Institutionen för biologisk grundutbildning (BIG), samt Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot matematik och

7 2(3) naturvetenskap (UMN) med en representant vardera från områdena matematik och naturvetenskap; - att representationen i profilrådet för samhälle, kultur och lärande utöver ordförande är: en representant vardera för Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot humaniora och samhällsvetenskap (UHS), Historiska institutionen, Institutionen för naturgeografi och kvartärgeologi, Statsvetenskapliga institutionen, Institutionen för etnologi, religionshistoria och genusstudier (ERG) och Juridiska fakulteten; - att representationen i profilrådet för svenska, språkutveckling och lärande samt moderna språk och lärande utöver ordförande är: representanter för Institutionen för litteraturvetenskap och idéhistoria, Institutionen för nordiska språk, Engelska institutionen, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikanska studier (ISPLA), Centrum för tvåspråkighetsforskning och Institutionen för barn och ungdomsvetenskap (BUV) med en representant vardera samt Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot språk och språkutveckling (USOS) med två representanter; - att representationen i profilrådet för fritid-idrott-estetiska, tekniska läroprocesser utöver ordförande är: vice ordförande representerar en i lärarutbildningen medverkande fackhögskola och övriga medlemmar i gruppen representerar övriga i lärarutbildningen medverkande fackhögskolor (f.n. medverkar Danshögskolan, Gymnastik- och idrottshögskolan (GIH), Konstfack, Kungliga Musikhögskolan (KMH), Kungliga Tekniska högskolan (KTH)) med en representant vardera samt Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot tekniska, estetiska och praktiska kunskapstraditioner (UTEP) med en representant vardera från det tekniska, estetiska och fritidspedagogiska områdena; - att representationen i profilrådet för lärande i förskolan utöver ordförande är: en representant vardera för Institutionen för didaktiskt och pedagogiskt arbete (DOPA), UHS, BUV, Specialpedagogiska institutionen, USOS, UTEP och UMN; - att representationen i AUO-rådet utöver ordförande är: en representant vardera för BUV, USOS, UTEP, DOPA, UMN, UHS, Specialpedgogiska institutionen och Pedagogiska institutionen; - att representationen i programrådet för de specialpedagogiska programmen utöver ordförande är: en representant vardera för Specialpedagogiska institutionen, BUV, Psykologiska institutionen, Institutionen för lingvistik, UMN, USOS, UTEP och Pedagogiska institutionen; - att representationen i KPU-rådet är: en representant vardera för UTEP, Pedagogiska institutionen, UMN, USOS, Institutionen för naturgeografi och kvartärgeologi, Fysikum, Statsvetenskapliga institutionen och AUO-rådet samt UHS med två representanter; - att representationen i rådet med inriktning mot yrkespedagogik samt vård- och hälsopedagogik förutom ordförande är: en representant vardera för UHS, Specialpedagogiska institutionen samt UTEP med två representanter;

8 - att representationen i programrådet för studie- och yrkesvägledarutbildningen förutom ordförande är: en representant vardera för Psykologiska institutionen, Institutionen för social forskning (SOFI), DOPA, UTEP, Kulturgeografiska institutionen och Specialpedagogiska institutionen samt två representanter för Pedagogiska institutionen. 3(3)

9 LUN 18 februari 2008 Bilaga 5 Valbart utbud HT 2009 (val 16/3-15/4 2009), långa lärarprogrammet em Nivå Hp Takt Period A Period B Kurstyp Institution Kursnamn LADOK Nivå Hp Takt komm AUO3 316 DOPA Att organisera och bedöma lärande UDA02L AN 7,5 hel/halv AUO3 118 UHS Yrkesetiska dilemman och professionella samtal UH42ÄL AN 7,5 hel/halv AUO3 316 DOPA m fl Självständigt arbete inom AUO UDA01L m fl AN 15 hel AUO3 316 DOPA Valfri professionsfördjupning UDA03L AN 15 hel komplkurs, VFU+did 118 UHS Samhumämnenas didaktik och VFU UHVFUL AN 15 hel komplkurs, VFU+did 118 UHS VFU och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik mot äldre åldrar UHVFÄL AN 15 hel komplkurs, VFU+did 161 USOS Språk mdi och VFU USVFU1 AN 15 hel komplkurs, VFU+did 408 UMN Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet UM8001 AN 15 hel komplkurs, VFU+did 408 UMN Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet 2(VFU) UM8002 AN 15 hel komplkurs, VFU+did 408 UMN Naturvetenskapliga ämnen mdi och VFU UM7005 AN 15 hel komplkurs, VFU+did 408 UMN VFU och didaktik mot äldre åldrar inom NV-ämnen UM7007 AN 15 hel inriktning/ämne Re Religionskunskap mdi I RKL001 GN 30 hel inriktning/ämne Hi Historia mdi HIL100 GN 30 hel HIL100?? inriktning/ämne UHS Samhällsorienterande ämnen mdi I UH03ÄL GN 30 hel inriktning/ämne Eng Engelska mdi I EN01H8 GN 30 hel inriktning/ämne Nospr Svenska mdi NSL102 GN 30 hel inriktning/ämne FraIta Franska I FR1010 GN 30 hel inriktning/ämne Ty Tyska I TYA101 GN 30 hel inriktning/ämne Sp Spanska I ES1000 GN 30 hel inriktning/ämne Fe Företagsekonomi I FE100F GN 30 hel inriktning/ämne DOPA Medier, kommunikation och lärande UDG09L GN 30 hel inriktning/ämne SPEC Specialpedagogik och kommunikation I UQ101N GN 30 hel inriktning/ämne St Samhällskunskap mdi I SVL101 GN 30 hel inriktning/ämne Fy Fysik I FK2002 GN 30 hel inriktning/ämne Ma Matematik som ämne 2 MMLP22 (F) GN 30 hel inriktning/ämne UTEP Idrott, fritidskultur och hälsa för skolår F-9 UE2039 GN 30 hel inriktning/ämne Ke Kemi, 60hp KY2101 (F) GN 30 hel inriktning/ämne Bi Biologi 60 hp BL2997 (F) GN 30 hel inriktning/ämne Geo Geografi I GE2001 GN 30 hel bredd, period A 118 UHS Samhällsorienterande ämnen UH06BL GN 15 hel bredd, period A 161 USOS Grundkurs i läs- och skrivpedagogik US106S GN 15 hel bredd, period A 306 PED Ledarskap i skolan PE221F GN 15 hel bredd, period A 317 SPEC Specialpedagogisk grundkurs UQ101B GN 15 hel bredd, period A 318 BUV Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer UB202B GN 15 hel bredd, period A 408 UMN Matematik för yngre åldrar I UM2007 GN 15 hel bredd, period A 408 UMN Matematik för yngre åldrar II UM4010 GN 15 hel bredd, period A 408 UMN Människokroppen, samlevnad och SANT-undervisning UM2014 GN 15 hel bredd, period A 408 UMN Naturvetenskap mot yngre åldrar I UM2000 GN 15 hel bredd, period A 409 UTEP Kreativ bild och form UE2050 GN 15 hel bredd, period A 409 UTEP Musik för alla I UE2017 GN 15 hel

10 bredd, period A 432 Ke Kemi, kemins grunder KY2001 GN 15 hel bredd, period A 460 Bi Biologi, ekologi och artkunskap BL2015 GN 15 hel bredd, period B 106 Littvet Barnlitteratur i dialog med skola och omvärld LVL403 GN 15 hel bredd, period B 118 UHS Samhällsorienterande ämnen UH06BL GN 15 hel bredd, period B 161 USOS Grundkurs i läs- och skrivpedagogik US106S GN 15 hel bredd, period B 306 PED Genuspedagogik med pedagogisk dokumentation UC104F GN 15 hel bredd, period B 306 PED Lärande i digitala och interaktiva miljöer PEA170 GN 7,5 hel bredd, period B 306 PED Samtal i lärares arbete UC10LP GN 15 hel bredd, period B 317 SPEC Specialpedagogik och skolans sociala problem och dilemman UQ103B GN 15 hel bredd, period B 317 SPEC Specialpedagogik. Dövhet och hörselskada kod? GN 15 hel kod? bredd, period B 317 SPEC Specialpedagogik. Funktionsnedsättning, delaktighet och lärande UQ102B GN 15 hel bredd, period B 408 UMN Matematik för yngre åldrar I UM2007 GN 15 hel bredd, period B 408 UMN Matematik för yngre åldrar II UM4010 GN 15 hel bredd, period B 408 UMN Naturen som kunskapskälla med astronomi UM2013 GN 15 hel bredd, period B 408 UMN Naturvetenskap mot yngre åldrar I UM2000 GN 15 hel bredd, period B 408 UMN Naturvetenskap mot yngre åldrar II UM4001 GN 15 hel bredd, period B 409 UTEP Bild, slöjd och kommunikation UE3007 GN 15 hel bredd, period B 409 UTEP Konfliktbearbetning genom dynamisk pedagogik UE2015 GN 15 hel bredd, period B 409 UTEP Natur, äventyr och rörelse UE3010 GN 15 hel bredd, period B 432 Ke Kemi kod? GN 15 hel kod? bredd, period B 460 Bi Biologi, fysiologi BL2016 GN 15 hel bredd, period B 463 Geo Naturgeografi GE2007 GN 15 hel bredd, 30 hp 103 Re Breddningsspecialisering i religionshistoria RKL005 GN 30 hel bredd, 30 hp 104 Hi Breddningsspecialisering i historia HIL102 GN 30 hel bredd, 30 hp 150 Eng Engelska mdi I EN01H8 GN 30 hel bredd, 30 hp 156 FraIta Franska I FR1010 GN 30 hel bredd, 30 hp 158 Ty Tyska I TYA101 GN 30 hel bredd, 30 hp 161 USOS Didaktiska perspektiv på läs och skriv US102S GN 30 hel bredd, 30 hp 161 USOS Didaktiska perspektiv på svenska som andraspråk US103S GN 30 hel bredd, 30 hp 161 USOS Engelska mot yngre åldrar US101S GN 30 hel bredd, 30 hp 316 DOPA Barnböcker, media och drama i pedagogiskt arbete UDG11L GN 30 hel bredd, 30 hp 402 Fy Fysik I FK2002 GN 30 hel bredd, 30 hp 409 UTEP Barn, teknik och skapande UE2007 GN 30 hel bredd, 30 hp 409 UTEP Drama, musik och rörelse UE2032 GN 30 hel bredd, 30 hp 409 UTEP Lek och rörelse UE3013 GN 30 hel ej kpl bredd, 30 hp 463 Geo Geografi I GE2001 GN 30 hel djup, 15 hp, period A 460 Bi Biologi BL5999 (F) 15 hel djup, 15 hp, period B 460 Bi Biologi BL5999 (F) 15 hel djup, 15 hp, period A+B 156 FraIta Franska III FR halv djup, 15 hp, period A+B 158 Ty Tyska III, biområde TYA306 GN 15 halv djup, 15 hp, period A+B 316 DOPA Betyg och utvärdering UDA04L AN 15 halv djup, 15 hp, period A+B 408 UMN Matematikdidaktik och bedömning UM7003 AN 15 halv

11 djup, 30 hp 103 Re Religionskunskap med religionshistorisk specialisering RKL003 GN 30 hel djup, 30 hp 104 Hi Historia hp med examensarbete HIL301 GN 30 hel djup, 30 hp 106 Littvet Svenska med litterär fördjupning, hp, med examensarbete LVL401 GN 30 hel djup, 30 hp 106 Littvet Svenska med litterär fördjupning, hp, utan examensarbete LVL402 GN 30 hel djup, 30 hp 150 Eng Engelska med/utan examensarbete EN03H8 30 hel djup, 30 hp 170 C-2sp Andraspråksundervisning utan examensarbete (61-90 hp). CT hel djup, 30 hp 154 Nospr Svenska med språklig fördjupning, hp, (gymnasiet) NSL401 GN 30 hel djup, 30 hp 154 Nospr Svenska med språklig och litterär fördjupning, hp, utan examensarbete NSL301 GN 30 hel djup, 30 hp 154 Nospr Svenska med språklig och litterär fördjupning, hp, utan examensarbete NSL402 GN 30 hel djup, 30 hp 158 Ty Tyska, kandidatkurs TYA301 GN 30 hel djup, 30 hp 159 Sp Fördjupningsspecialisering i spanska ej klar GN 30 hel djup, 30 hp 161 USOS Språk och språkutveckling III US301C AN 30 hel djup, 30 hp 161 USOS Svenska med didaktisk inriktning mot äldre åldrar US202C GN 30 hel djup, 30 hp 302 Fe Företagsekonomi III FE300F GN 30 hel djup, 30 hp 316 DOPA Att vara lärare för 1-6 år UDG03L GN 30 hel djup, 30 hp 316 DOPA Kunskapsbedömning och betyg i förskola och skola (med exarbete) UDA06L AN 30 hel djup, 30 hp 316 DOPA Medier, kommunikation och lärande III UDA05L AN 30 hel djup, 30 hp 317 SPEC Specialpedagogik och kommunikation III med examensarbete UQ302C GN 30 hel djup, 30 hp 318 BUV Barn- och ungdomsvetenskap III, med examensarbete UB301C GN 30 hel djup, 30 hp 318 BUV Children, Culture, Globalization UB303C GN 30 hel djup, 30 hp 320 St Samhällskunskap II, inriktning statsvetenskap II utan examensarbete SVL200 GN 30 hel djup, 30 hp 320 St Samhällskunskap III, inriktning statsvetenskap III med examensarbete SVL300 GN 30 hel djup, 30 hp 403 Ma Matematik, specialisering mot grundskolans senare år MMLP32 (F) GN 30 hel djup, 30 hp 403 Ma Matematik, specialisering mot gymnasiet MMLP31 (F) GN 30 hel djup, 30 hp 408 UMN Matematikdidaktik, vetenskapsteori, metod och fördjupningsarbete UM8000 AN 30 hel djup, 30 hp 409 UTEP Bild, konst och estetiska läroprocesser UE hel djup, 30 hp 409 UTEP Idrott, hälsa och friluftsliv utan examensarbete UE hel djup, 30 hp 409 UTEP Mera musik UE hel djup, 30 hp 409 UTEP Slöjdens begrepp och konstnärliga uttryck UE hel kpl djup, 30 hp 463 Geo Geografi III GE5001 GN 30 hel djup, 30 hp KMH Musik, skolår 6-9, fördjupning kod? GN 30 hel

12 BESLUT LUN Studiegång: Bild för skolår 6-9 och gymnasieskolan (Konstfack) Generell Hp Ämnesrelaterad AUO AUO, Kursrubrik, innehåll Kurs T1 Ped 1 Did 1 Hp Estetiska och tekniska läroprocesser I 15 (3) Profilområde: Estetiska och tekniska läroprocesser Ämnesteori Hp varav VFU Kursrubrik, innehåll x hp ämnes- Hp didaktik Nivå Grund (G) eller avanc. (A) GN 30 Summa hp termin T2 Bild (Konstfack) - Konst och lärande I alt - Design och lärande I alt - Medier och lärande I T3 Bild (Konstfack) - Konst och lärande II alt - Design och lärande II alt - Medier och lärande II Introduktion till självständigt T4 Buv Spec ped Självständigt arbete, inkl VFU 15 (3) T5 A) Fördjupningsspecialisering (Konstfack) - Konst och lärande III ht/vt - Design och lärande III ht alt - Medier och lärande III vt arbete ,5 GN ,5 7,5 GN 30 GN AN 30 T5 B) Alt Ämne 2 30 GN 30 T6 A) Fördjupningsspecialisering (Konstfack) - Konst och lärande III ht/vt - Design och lärande III ht alt - Medier och lärande III vt 30 AN 30 T6 B) Alt Ämne 2 30 GN 30 1

13 BESLUT LUN T7 Ämne 2 30 GN 30 T8 Fördjupningsspecialisering Ämne 2 alt Breddningsspecialisering T9 Ped 2 Did 2 7,5 (2) 7,5 (2) 9 (3 basgr. dgr) 30 AN GN Självständigt arbete inom AUO 15 AN =270hp 30 Beskrivning av inriktningen För information om behörighetskrav hänvisas till konstfacks hemsida Bildutbildningen är förlagd till Konstfack. Inom ramen för studiegången väljer den studerande mellan inriktningarna Konst och lärande, Medier och lärande eller Design och lärande. I varje inriktning ingår teori, gestaltning, ämnesdidaktik och verksamhetsförlagd utbildning. 2

14 BESLUT LUN Studiegång: Idrott och hälsa för skolår 7-9 o gymnasieskolan (GIH) Profilområde: Idrott och fritid och lärande Termin Generell AUO, Kurs* Hp (VFU hp) Ämnesrelaterad AUO Kursrubrik, innehåll** Hp (VFU hp) Ämnesteori Kursrubrik, innehåll** Hp varav x hp ämnesdidaktik VFU Hp Nivå Grund (G) eller avanc. (A) Summa hp termin T1 Ped 1 Idrott, fritid och lärande I 15 (3) GN 30 Did 1 T2 Idrott didaktisk inriktning I (GIH) ,5 7,5 GN 30 T3 Fortsättningskurs (GIH) ,5 7,5 GN 30 T4 Påbyggnadskurs (Specialisering) (GIH) 3 Introduktion till självständigt arbete T5 Buv Spec ped 30 AN 30 Självständigt arbete, inkl VFU 15 (3) GN 30 T6 Ämne 2 30 GN 30 T7 Ämne 2 30 GN 30 T8 Specialisering ämne 2 alt breddningsspecialisering T9 Ped 2 Did 2 Totalt 9 (3 basgr. dgr) Självständigt arbete inom AUO 15 AN =270hp AN GN 30 1 Innehåll: Humanbiologi, 7,5 hp, Idrotts- och hälsodidaktik med ämnesteori och verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp, Idrottslära: idrott, lek och grundformer I, 7,5 hp, Idrottslära: idrott, lek och grundformer II, 7,5 hp. 2 Innehåll: Humanbiologi, 7,5 hp, Idrotts- och hälsodidaktik med ämnesteori och verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp, Idrottslära fortsättning I, 7,5 hp, Idrottslära fortsättning II, 7,5 hp 3 Innehåll: Humanbiologi, 7,5 hp, Idrottslära påbyggnad I, 7,5 hp, Idrottslära påbyggnad II, 7,5 hp, Projektarbete, 7,5 hp 1

15 BESLUT LUN

16 BESLUT LUN Studiegång: Musik skolår 6-9 (KMH) Profilområde: Estetiska och tekniska läroprocesser Termin Generell AUO, Kurs* Hp (VFU hp) Ämnesrelaterad AUO Kursrubrik, innehåll** Hp (VFU hp) Ämnesteori Kursrubrik, innehåll** Hp varav x hp ämnesdidaktik VFU Hp Nivå Grund (G) eller avanc. (A) Summa hp termin T1 Ped I Estetiska och tekniska läroprocesser 15 (3) GN 30 Did I I T2 Musik (KMH), 2 kurser á 15 hp: ,5 GN 30 - Sång och Spel från nu till då 1. - Musik- och medieproduktion samt metodik T3 Musik (KMH) 2 kurser á 15 hp: ,5 GN Spel, sång och ledarskap Metodik och projektledning 1 Introduktion till självständigt arbete T4 Buv Spec ped Självständigt arbete, inkl VFU 15 (3) GN 30 T5 Musik (KMH), två kurser á 15 hp: 4. - Spel, sång och ledarskap Metodik och projektledning 2 30 AN 30 T6 Ämne 2 30 GN 30 T7 Ämne 2 30 GN 30 T8 Specialisering ämne 2 alt breddningsspecialisering T9 Ped 2 Did 2 Totalt 9 (3 basgr. dgr) Självständigt arbete inom AUO AN GN 30 AN =270hp 1

17 BESLUT LUN Beskrivning av inriktningen Studiegången ges i samarbete med Kungl. Musikhögskolan i Stockholm (KMH). Inriktningen lägger stort fokus på att skapa goda och lyhörda musikanter och därmed goda förebilder som musiklärare. Förutom sång och spel innehåller inriktningen projektledning, digital kompetens, PA-teknik och ämnesövergripande arbetssätt. Musikstudierna är förlagda till KMH. De studerande får en lärarexamen om minst 270 hp på avancerad nivå. Inriktningen har sex olika ämnesområden (Spel/sång, Ensemble, Musik- och medieteknik, Metodik, Projektledning samt Musik och samhälle). Ämnesområden har specifika målformuleringar och dessa mål har brutits ned på olika sätt för att skapa en tydlig progression genom hela inriktningen. Därefter har de nedbrutna målen sammanvävts och skapat nya målformuleringar i 6 olika kursplaner. Varje kurs är på 15 hp och varje kurs siktar på de specifika ämnesområdenas målformuleringar. 2

18 1(1) Beslut Lärarutbildningsnämnden Bilaga 7 Handläggningsrutiner för byten av partnerområden. Under utbildningens gång kan byte av partnerområde bli nödvändigt för en student, t ex om ordinarie partnerområde inte har möjlighet att hitta VFU-placering i en speciell kurs. I dylika fall är det partnerområdets ansvar att kontakta VFU-sekretariatet om det inte kan lösa frågan. Om en student under sin utbildning anser sig behöva byta VFU-placering av annat skäl ska studenten i första hand kontakta sitt partnerområde för att lösa frågan. Om ärendet ej går att lösa inom partnerområdet har studenten möjlighet att ansöka om byte av område om det finns synnerliga skäl för detta enligt nedan. 1. Medicinska skäl Läkarintyg krävs och bifogas ansökan. Ansökan behandlas konfidentiellt. 2. Sociala skäl Allvarlig förändring av den aktuella studentens sociala situation. Förändringen ska ha uppkommit under utbildningens gång. Ansökan behandlas konfidentiellt. 3. Lång restid Byte kan beviljas om restiden för enkel resa till partnerområdet överstiger cirka 90 minuter med allmänna kommunikationsmedel. För vårdnadshavare med barn i förskola eller på fritidshem gäller att de ska kunna resa till VFU-skolan i tid efter att ha lämnat barnen. Intyg från barnomsorg/skolbarnsomsorg bifogas ansökan. Byte av partnerområde sker endast i samband med terminsskifte. Ansökan om byte, på därför avsedd blankett och styrkt med intyg om som erfordras, ska ha inkommit till VFUsekretariatet senast 1 juni respektive 1 december. En granskningsgrupp gör därefter en bedömning om synnerliga skäl föreligger. I granskningsgruppen ingår företrädare för VFUsekretariatet, en företrädare för VFU-samordnarna och en studentrepresentant. Beviljat byte sker under förutsättning att något av de på blanketten önskade partnerområdena kan tillhandahålla plats.