d qb_lodp=rkfsbopfqbq= = ríäáäçåáåöëj=çåü=ñçêëâåáåöëå ãåçéå=ñ ê=ä ê~êìíäáäçåáåö= Minnesanteckningar LUR 2 Magret Lundkvist

Transkript

1 d qb_lodprkfsbopfqbq ríäáäçåáåöëjçåüñçêëâåáåöëå ãåçéåñ êä ê~êìíäáäçåáåö Minnesanteckningar LUR 2 Magret Lundkvist PROTOKOLL Lärarutbildningsråd kl , Konferensrummet, Viktoriagatan 30 A Närvarande: Ann Boglind, HFN, ordf Britt-Marie Apelgren, UFN Pia Köhlmyr, HFN Ove Sernhede, HFN, Marianne Molander Beyer, UFN Brita Malmcrona, Öckerö, Birgitta Svensson, Göteborg Klara Gustafsson, SLUG Magret Lundkvist, UFL Ann Zetterqvist, 2 Frånvarande: Ulla Runesson, UFL-ledamot Josefin Ahbin, SLUG 1 Genomgång av föregående mötes minnesanteckningar Minnesanteckningar och protokoll från LURens sammanträde gås igenom och läggs till handlingarna. d qb_lodrkfsbopfqv qüébçìå~íáçå~åçoéëé~êåü_ç~êçñçêqé~åüéêqê~áåáåö _Éë âë~çêéëë c êéåáåöëö~í~åommçëí~çêéëë _çñnmmiëéjqmrpm d íéäçêöipïéçéå qéäkhqsemfpntusruuuc~ñhqsemfpntusrrnrbjéçëí j~öêéíkiìåçâîáëí]ìñäköìkëé páç~ån~îr

2 d qb_lodprkfsbopfqbq molqlhlii O ríäáäçåáåöëjçåüñçêëâåáåöëå ãåçéå Ñ êä ê~êìíäáäçåáåö iroo OMMTJMOJNV 2 Småkursproblematiken Ann Zetterqvist från LUR 3 redogör för hur naturvetenskapliga ämnen resonerar kring detta LUR 2 beslutar att kalla representanter för språken tyska, franska och spanska till LURens sammanträde den 12 mars för att beskriva denna modell. De småkurser, dvs kurser med få deltagande studenter, som LUR 3 har funderat kring är följande: LBI100 och LBI200 LFY100 och LFY200 LKE100 och LKE200 Nedan beskrivs ett upplägg som är tänkt för kurser i biologi, fysik, kemi. En lösning som Ann Zetterqvist benämner strimvariant (med eller utan strimmor). HT AUO1 VT Bi A, Fy A alt Ke A, 20 p Läser ihop med fristående kursstudenter HT Specialtermin innehållande Bi B, Fy B alt Ke B Terminen omfattar 10 p VFU och 10 p Bi, Fy eller Ke samt didaktik (4 p lärarinriktat ämne + 6 p didaktik) VT Bi B, Fy B alt Ke B Läser ihop med fristående kursstudenter HT AUO2 På detta sätt erhåller studenterna 24 poäng ämnesstudier inom sin inriktning, 10 poäng VFU och 6 poäng didaktik inom respektive ämne. Fördjupningen blir dock inte motsvarande nivån poäng utan ligger inom nivån poäng. páç~åo~îr

3 d qb_lodprkfsbopfqbq molqlhlii P ríäáäçåáåöëjçåüñçêëâåáåöëå ãåçéå Ñ êä ê~êìíäáäçåáåö iroo OMMTJMOJNV 3 Återremiss av förslaget med delvis integrerad lärarutbildning i Svenska och Svenska som andraspråk UFL har till LUR 2 samt institutionerna för svenska språket och litteraturvetenskap översänt en ansökan om integrerad utbildning i svenska och svenska som andraspråk för beredning. UFL önskar därvid få belyst hur många poäng som behöver läsas för att nå kompetens i svenska respektive svenska som andraspråk för dels grundskolans senare år och dels för gymnasieskolan. Hur många poäng krävs när dessa ämnen kombineras respektive när ett av dessa ämnen kombineras med ett annat undervisningsämne? LURen skall i samråd med institutionerna redovisa hur upplägget är tänkt att utformas. LUR 2 uppdrar åt ordföranden Ann Boglind att kontakta berörda institutioner i detta ärende. 4 Förslag till kurs i akademiskt skrivande för alla studenter inom AUO LUR 1, som ansvarar för AUOkurserna, har talat med förslagsställarna (Ann Boglind och Maja Lindfors Viklund) om en sådan kurs. Förslaget omfattar 10 poäng och det bedöms att utrymme saknas inom AUO för en kurs av denna omfattning. LUR 2 rekommenderar att stöd i att skriva texter skall ingå i lärarutbildningen. páç~åp~îr

4 d qb_lodprkfsbopfqbq molqlhlii Q ríäáäçåáåöëjçåüñçêëâåáåöëå ãåçéå Ñ êä ê~êìíäáäçåáåö iroo OMMTJMOJNV Det diskuteras andra lösningar för en kurs avseende akademiskt skrivande, t ex att lägga ut uppgifter på nätet där riktlinjer osv kan hämtas. Dock bör uppgifter på nätet åtföljas av undervisning och granskning. Ett annat förslag är att skapa en skrivarverkstad. Mallar som visar hur olika typer av texter ställs upp kan läggas ut på lärarutbildningens kursportal. 5 Ny examensordning och remissförfarandet kring den LURen önskar att GUs och UFLs yttrande skall skickas ut till LURens ledamöter. Ann Boglind påtalar att för en lärarexamen på avancerad nivå krävs ett examensarbete om 30 högskolepoäng. Ett sätt att lösa detta kan vara att påbörja arbetet i en inriktning (specialiseringsnivå) med 15 högskolepoäng och bygga vidare med 15 högskolepoäng inom AUO 3. Detta tänkesätt skulle medföra 15 högskolepoäng på 15 högskolepoäng och skulle leda till ett sammanhängande arbete på 30 högskolepoäng. 6 LURens uppdrag att göra en översyn av arbetsfördelning i inriktningarna (inkomna rapporter från institutionerna) Inkomna rapporter från institutio- LUR 2 beslutar att skicka sammanställningen avseende arbetsfördelningen i inriktningarnas kurser på snabbremiss till inriktningsansvariga samordnare. páç~åq~îr

5 d qb_lodprkfsbopfqbq molqlhlii R ríäáäçåáåöëjçåüñçêëâåáåöëå ãåçéå Ñ êä ê~êìíäáäçåáåö iroo OMMTJMOJNV nerna gås igenom, tolkas och sammanställs. Flera frågetecken finns. Ifråga om utbildningsområde har inga förändringar gjorts utifrån tidigare förutsättningar. LUR 2 beslutar vidare att efter avstämningen med inriktningsansvariga samordnare besvara frågan avseende arbetsfördelning i inriktningskurser genom en särskild skrivelse ställd till UFLs Budgetgrupp till vilken bifogas den sammanställning som tagits fram. 7 Tidplan Ann Boglind presenterar en tidplan för vårens arbete i LUR 2. Tidplanen fogas till protokollet som Bilaga 1. 8 Övrig fråga: Specialisering i engelska Pia Köhlmyr och Britt-Marie Apelgren efterhör vad som händer med specialiseringen i engelska för undervisning i grundskolans tidigare år. LURen har för närvarande ingen information om detta ärende. Vid protokollet Justeras j~öêéíiìåçâîáëí ^åå_çöäáåç páç~år~îr

6 GÖTEBORGS UNIVERSITET BILAGA 1 till Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning Minnesanteckningar LUR 2 och protokoll Ann Boglind Förslag till tidplan våren 2007 Möte den 19 februari: återremiss svenska och svenska som andraspråk, småkursproblematiken, arbetsfördelning mellan institutioner Möte den 12 mars: kursplanegranskning (indelning i arbetsgrupper?) Möte den 16 april: kursplanegranskning (sista datum för fastställande av kursplaner är 1 maj) Möte den 4 juni: arbete med övriga uppdrag Specifika uppdrag för LUR 2 enligt UFL-sammanträdet hur långt har vi kommit? Göra en översyn av de tre olika svenskinriktningarna med avseende syfte, innehåll och eventuella överlappningar: Vi har för UFL förordat det förslag som kommit från inblandade institutioner på en integrering av de två första terminerna av inriktningarna svenska, svenska för tidigare åldrar och svenska som andraspråk. LUR 2 har nu fått en återremiss eftersom inriktningen svenska som andraspråk i förslaget förlängs med en termin. Ärendet behandlas på vårt möte den 19 februari. Göra en översyn av längden/fördjupningen av språkinriktningarna: Vi har för UFL föreslagit högre ingångskrav till de språkliga inriktningarna istället för att förlänga dem. Utreda småkursproblematiken för moderna språk: Arbetet pågår med direktkontakt med språkinstitutionerna samt direktkontakt med LUR 3 som har samma problem. Slutföra arbetet med kursplanen för kombinationstyska: Vi har för UFL föreslagit att kombinationstyskan skall upphöra och att tyska liksom övriga språk kan få vara första inriktning. Generella uppdrag hur långt har vi kommit? Översyn av utbildningsområde: Vi har krävt in uppgifter från samtliga inriktningar och avser att på mötet en 19 februari formulera förslag till UFL. Översyn av VFU-målen: dessa kommer att granskas i samband med de nya Bolognakursplanerna. Titta på egna inriktningarna. Finns det några överlappande och konkurrerande? Finns det någon inriktning där del av inriktningen kan utgöra en specialisering? Vi har inte funnit några överlappande och konkurrerande vid höstens genomgång av kursplaner. Vi har formulerat ett förslag om en specialisering i engelska för yngre åldrar istället för att studenterna läser halva inriktningen.