1, Rektorerna hälsade alla välkomna och presenterar dagens dagordning.

Transkript

1 Enhetsråd/arbetsenhetsråd Närvarande: Anna Branden, rektor 4-9 David Johansson, rektor F-3 Eva S, AlfaBeta Helene Nilsson, Lilla Safiren Johanna Rahm, Stora Safiren Mia Johansson F1 blå, 3B Ragnhild Bergström 3A Sabine Janarp 3A Tanja Wohnerow 6A Claudia Rodrigues 8 Anders Svenninghed 8 Therese Jacobsson F1 Röd Lovisa Larsson Allansson 4A Lotta Wermelin 6B Marie Haveneth 6A Ulrika Ahlqvist 3A Cecilia Lundin F1Gul Annett Ribba 4B, 6B Markus Olsson F1 Röd, 3A, 6A Anna Rodin 4B, 2A 1, Rektorerna hälsade alla välkomna och presenterar dagens dagordning. 2. Vi gick igenom föregående protokoll 3. Skolbussar diskuterades. Skolan har gjort en rutin för synpunkter på busstrafiken som enhetsrådet kom överens om att vårdnadshavare ska följa. Se bifogat dokument.

2 4. Skolans vision God kunskap i trygg miljö Enkäter, screeningar, betyg, fortlöpande bedömning i undervisningen är utgångspunkter för det systematiska kvalitetsarbetet. Analyser av data leder fram till identifierade områden för utveckling. Insatser på skolnivå är: kompetensutveckling inom bedömning för lärande, samarbetande problemlösande samtal (vilse i skolan). Alla lärare deltar i eller har deltagit i matematiklyftet, alla lärare 1-6 deltar i läslyftet. Rektorerna visar skolans årshjul för det systematiska kvalitetsarbetet. Fråga från vårdnadshavare: Hur kan det komma sig att olika lärare lär ut olika? Svar från arbetslag och rektorer: Enligt vår läroplan ska vi arbeta forskningsbaserat och enligt beprövad erfarenhet. Undervisnigen ska också anpassas efter elevers behov, därför kan undervisning se olika ut. Insatser som läslyftet, matematiklyftet och bedömning för lärande ger också en gemensam forskningsbas att utgå ifrån. 5. Betyg och bedömning Eva Svelin bjuder in föräldrar till de äldre eleverna på skolan till en informationskväll den 9/3. Vårdnadshavare kan då välja en av tre tider kl: 17.30, eller Det kommer att informeras/visas om Unikum, GAFE och betyg. Vi ser en film som förklarar betygssystemet. Betyg så funkar det 6. Arbetsenhetsråd AlfaBeta och Pärlans Arbetsenhetsråd Chips och godis - Föräldrarna tycker att vi inte ska uppmuntra barnen att äta godis och chips under skoltid. Betyg hur ger skolan information till en elev om eleven halkar ner flera betygssteg? Under fliken kunskaper får föräldrar och elever information om eleven når målen eller inte då måste extra anpassningar göras.

3 Betygen grundar sig på bedömningar under planeringar/matriser samt det som bedöms i klassrummet. De matriser som finns är på vad som arbetats med under det genomförda arbetsområdet/terminen. Detta gör att en elev kan förra terminen ha bedömningen C men nästa termin E eftersom det är olika kunskapskriterier som bedöms. Som elev och förälder får man titta på de bedömningarna som finns, eftersom inga särskilda varningar går ut om eleven sänker sig. Det kom tips om att det finns flera appar att använda som vårdnadshavare tex skola24, unikum, google classroom. Formativ bedömning sker hela tiden där vi pedagoger möter och pratar med eleverna om deras utveckling och om de behöver arbeta lite extra med något. Synpunkt från vårdnadshavare: Några elever i år 6 hade 4 prov en vecka. Svar från lärare: Nu har lärarna bättre kommunikation med språklärarna på AlfaBeta. Elevens val fungerar bra. Val på måndag till lektionen på onsdag. Synpunkter på städning, toaletter och toalettringarna. Lamporna i kapprummen och på toaletterna är långsamma att tända. Lilla och stora Safirens arbetsenhetsråd Vi diskuterar filmen vi såg om bedömning och betyg. Vi undrar om slutbetyget är ett terminsbetyg eller en sammanslagning av alla terminsbetyg. Svar: Hur ligger det till med planen för Vattenpalatset? Den är under arbete. Lärare informerar om att klasserna pratar om hur man tillsammans i gruppen kan hålla en bra toalettmiljö. Vad händer med innebandyrinken där sargen har kollapsat? Det är felanmält men det har ännu inte åtgärdats. Pinnar på armgångsställningen saknas. Ska det åtgärdas? Det upplevs att det ges för lite plats i kapprummen för elevernas kläder. Det finns en krok/elev och inga lådor för extrakläder. Det önskas fler krokar och lådor. Vi diskuterar hur vi hanterar mobiltelefoner. Det upplevs att det är olika regler och rutiner beroende på vilken klass man går i. Kan skolan bestämma en gemensam rutin? Förbjuda mobiltelefoner under skoltid? Vi beskriver hur rutinen ser ut i åk 3 detta läsår.

4 Frågan lyfts hur skolan agerar vid kort och kulspel. Det finns både positiva och negativa sidor. Om det tenderar att bli många negativa händelser så kan man på klassnivå tillsammans med eleverna ta ett beslut på att ha ett tidsbegränsat förbud att ta med kort/kulor eller andra leksaker. Slitage på leksaker. Ok att skänka till skola/fritids. Finns det möjlighet att skänka kläder eller dylikt till elever på skolan? Nästa möte är 13 april kl: Förslag på fråga till dagordningen inför nästa möte: - Statistik för hur Stenkulan ligger till.

5