Kvalitetsredovisning 2013 Verksamhetsplan 2014/2015 Leksands gymnasium

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2013 Verksamhetsplan 2014/2015 Leksands gymnasium 1

2 Innehållsförteckning KVALITETSREDOVISNING 2013/ INLEDNING... 3 Planering... 4 MÅL... 4 Skollag... 4 Läroplan... 4 Leksands kommuns vision Sektorsplan för lärande och stöd ( )... 5 Gymnasieskolans fokusområden 2013/ GENOMFÖRANDE... 7 Att lyckas på gymnasiet... 7 Modernt IT-lärande... 8 Värdegrund... 8 RESULTAT... 8 Enkäter... 8 ANALYS OCH KOMMENTARER VERKSAMHETSPLAN 2014/ FOKUSOMRÅDE ATT LYCKAS PÅ GYMNASIET

3 Kvalitetsredovisning 2013/2014 Inledning Varje huvudman och rektor har ett ansvar att systematiskt planera, följa upp och analysera resultaten i förhållande till nationella mål, krav och riktlinjer. Detta ska vara underlag för insatser så att verksamheten kan utvecklas och nå uppsatta mål och resultat. Detta är verksamheternas övergripande kvalitetsuppföljning på avdelningsnivå. Upplägget följer nedanstående ordning: 1. Mål 2. Genomförande 3. Resultat 4. Analys och kommentarer 5. Fokusområden och åtgärder Snabbfakta 2013/2014 Antal gymnasieskolor i kommunen 1 Antal elever 518 Varav kvinnor 243 Varav män 275 Antal lärare (heltidstj) 47 Antal lärare (personer) 58 Andel lärare med ped. högsk. examen 89 % Antal elever per heltidstjänst 10,9 Antal elever/syv 259 Program/utbildningar Barn- och fritidsprogrammet Ekonomiprogrammet Estetiska programmet Gymnasial lärlingsutbildning Handels- och administrationsprogrammet Hantverksprogrammet Introduktionsprogram individuellt alternativ Introduktionsprogram - språkintroduktion Naturvetenskapsprogrammet 3

4 Planering Det systematiska arbetet visualiseras till höger. Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan på avdelningsnivå 15 januari (kalenderår) inklusive internkontroll Rapport till Utskottet feb-mar Klasskonferenser Enkäter mars-april Betyg och bedömning -juni Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan på enhetsnivå 31 augusti (läsår) Klasskonferenser Betyg och bedömning dec Utvärderingsdag april-juni Kursutvärderingar i slutet av kurserna EHT-möten varje vecka Mål Skollag Skollagen 1 är verksamhetens övergripande styrdokument. För att säkerställa att skolorna och kommunen uppfyller de krav som ställs genomförs en internkontroll genom att en fastställd checklista årligen kontrolleras (bilaga 1). Läroplan Huvuduppgiften för gymnasieskolan är att förmedla kunskaper och skapa förutsättningar för att eleverna ska tillägna sig och utveckla kunskaper. Utbildningen ska främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor, som aktivt deltar i och utvecklar yrkes- och samhällslivet. Skolans ansvar för att främja en människors lika värde och demokratiska rättighet beskrivs i läroplanens kapitel 1. I kapitel 2 beskrivs de övergripande målen för gymnasieskolan. 2 Följande områden berörs: D2705 4

5 1. Kunskaper 2. Normer och värden 3. Elevernas ansvar och inflytande 4. Utbildningsval arbete och samhällsliv 5. Bedömning och betyg 6. Rektorns ansvar Leksands kommuns vision 2025 Det är lätt att leva i Leksand. Här möts öppna och levnadsglada människor i ett modernt samhälle som präglas av valfrihet, professionalitet och omtanke. Leksand är en kommun med invånare där människor trivs och känner sig hemma. Vi har en mycket bra levnadsmiljö som är tillgänglig för alla, ett tryggt samhälle och hög kvalitet i våra gemensamma verksamheter. Vi har ett mångkulturellt samhälle och ser det som en styrka. I Leksand finns levande traditioner som tål nytänkande. Det märks inte minst i våra aktiva och levande byar. Det märks också i mötet mellan den gamla kulturbebyggelsen och den moderna arkitekturen, vilket ger möjlighet till ett attraktivt boende oavsett hur du vill att det ska se ut. I Leksands småskaliga stadskärna promenerar man omkring mellan butiker och restauranger. I Insjön hittar man ett modernt industri- och handelscentrum. Ett aktivt och levande samarbete mellan enskilda, familjer, föreningar, byar, och företag och kommunen är en framgångsfaktor. Tillgång till både orörd skog och öppna landskap, men även Siljan och våra sjöar, skapar en givande levnadsmiljö. Vi är ledande inom hälsa och idrott, och både naturen och kulturen håller mycket hög klass. Här finns självklart också god tillgång till vård på nära håll. Här skapar ny teknik och effektiva energilösningar goda förutsättningar för både människor och företag. I Leksand är det inte bara nära mellan människor, det är också nära till världen. Snabba och miljövänliga buss- och tågförbindelser tar dig dit du vill oavsett om det är till arbete och studier i vår region eller vidare till Arlanda-Stockholm. Kommunens fyra övergripande inriktningsmål 1. Hög kvalitet och professionalitet i gemensamma verksamheter 2. Härlig levnadsmiljö och attraktivitet 3. Ledande inom hälsa, idrott, natur och kultur 4. Ny effektiv teknik och snabba kommunikationer med omvärlden 5

6 Sektorsplan för lärande och stöd ( ) Sektorn Lärande och stöd har bland annat följande uppdrag 5. Ännu bättre måluppfyllelse hos eleverna i våra skolor (tillhöra den övre kvartilen av deltagande kommuner) Mål: Alla elever blir behöriga till fortsatta studier. Nyckeltal: 1. Andel elever som fullföljer gymnasieutbildningen i kommunen, andel %. 2. Andel gymnasieelever med grundläggande behörighet till universitet och högskola. 3. Andel gymnasieelever med grundläggande behörighet till universitet och högskola, studieförberedande program. 4. Andel gymnasieelever med grundläggande behörighet till universitet och högskola, yrkesförberedande program. Mål: Alla lärartjänster är tillsatta med lärare med rätt lärarlegitimation. Nyckeltal: 1. Lärare (heltidstjänster), andel (%) med pedagogisk högskoleexamen Gymnasieskolans fokusområden 2013/2014 För att nå uppsatta mål har Leksands gymnasium haft följande tre fokusområden: Att lyckas på gymnasiet Fler elever ska fullfölja utbildningen inom 3 år. Fler elever ska nå grundläggande behörighet till universitet och högskola. Lärarna som undervisar ska ha lärarlegitimation och undervisa i de ämnen där de är behöriga. Modernt IT-lärande 1-1-datorerna ska vara effektiva verktyg för lärare och elever i arbetet med att öka måluppfyllelsen. Värdegrund Elevernas inflytande över sin studiesituation ska öka. Lärare och elever ska öka sin kompetens om neuropsykiatriska funktionshinder. Ingen elev ska utsättas för kränkande behandling eller mobbning. All ärenden och åtgärder ska vara väl dokumenterade. Likabehandlingsplanen ska utvärderas och revideras och alla på skolan ska ha god kännedom den. 6

7 Genomförande Nedan redovisas de verksamheter som genomförts för att nå uppsatta mål. Att lyckas på gymnasiet Planerade aktiviteter planera för att all gemensam tid, i form av konferenstid och planerings- och kompetensutvecklingsdagar, fokuseras på arbetet Att lyckas på gymnasiet Aktivitet och resultat Konferensschema har upprättats och följts under läsåret. Planering för gemensamma kompetensutvecklingsdagar. Ny mötesstruktur för elevhälsoteamet med veckovisa möten där rektorer deltog. skapa organisatoriska förutsättningar för Regelbundna kontakter med LIF och företrädare elever som kombinerar studier och elitidrott att för baseboll/softboll. Tränare har deltagit vid i högre grad nå målen lärarmöten. aktivt använda handlingsplanen för elever i behov av stöd organisera stöd för de elever som har fått F Handlingsplanen utarbetad, förankrad och beslutad ht Diskussioner har förts i samverkan för att organisera lärartid så att eleverna ges möjlighet att få stöd. Genomförandet kan ske under läsåret 14/15. Elever som har fått F i matematik har möjlighet till omläsning måndagar och fredagar. organisera så att elever i större utsträckning kan få stöd under pågående kurs, t.ex. genom att skapa schematekniska förutsättningar för Extra tid har lagts på kurser i matematik och därmed har tid för stöd skapats i ordinarie schema. lärare att samverka utveckla metoderna för systematisk uppföljning och utvärdering Nytt digitalt verktyg för utvärderingar. Gemensam kursutvärdering digitalt. elevhälsoteamet och rektorer träffas varje vecka se till så att alla lärare vid terminsstarten får kunskap om elever i behov av stöd Elevhälsoteamet träffas varje torsdag kl Överlämningar från grundskolan sker via specialpedagoger. Avlämnande lärare informerar mottagande lärare i åk 2 och 3. tillhandahålla 1-1-datorer Ht 2014 får samtliga elever i åk 1 en dator. I åk 2 och 3 har samtliga högskoleförberedande 7

8 ge information om och utbildning i att använda kompensatoriska hjälpmedel program samt Handels- och administrationsprogrammet en dator. Specialpedagogerna ansvarar för att stödja programarbetslagen och elever. Modernt IT-lärande Planerade aktiviteter Skolledningen ska ge möjlighet till kompetensutveckling internt och externt som utvecklar IT- pedagogiken. Genomförda aktiviteter Program- och ämneslag inventerade kompetens- utvecklingsbehov. Några lärare deltog i kompetensutveckling. IT-metodiken i undervisningen ska planeras och Kartläggning pågår på individ-, grupp- och utvecklas i program- och ämneslag organisationsnivå för att Alla elever ska få en grundläggande ITutbildning i åk 1 vid skolstarten kompetensutvecklingen ska riktas på rätt sätt. Samtliga elever erbjuds utbildning av itsamordnare. Värdegrund Planerade aktiviteter Fortbildningstid och tid i program- och ämneslag ska ägnas åt samtal kring formativ bedömning, utvecklingssamtal och elevinflytande Elever och personal ska få ta del av föreläsning kring NPF Rutiner för digital dokumentation av mobbingärenden ska utarbetas Likabehandlingsplanen ska upprättas och kommuniceras med både personal och elever Genomförda aktiviteter Ej genomfört. Gemensam föreläsning och diskussion. Genomfört. Likabehandlingsplanens nya upplaga har förankrats under läsåret till samtliga. Resultat Enkäter Ungefär 65 % av skolans elever har besvarat enkäten. 8

9 90 % av eleverna trivs bra eller mycket bra på Leksands gymnasium och är nöjda med den utbildning som de har valt. En förklaring kan vara att de flesta elever tycker att de har valt rätt program. Ca 80 % tycker att de får den hjälp de behöver och att de har möjlighet att lyckas med sina studier, men endast hälften tycker att skolan har bidragit till ett ökat självförtroende, vilket är anmärkningsvärt. Personalen tycker i ännu högre grad än eleverna att skolan ger eleverna möjlighet att lyckas med sina studier medan det finns en skillnad i personalens och elevernas uppfattning när det gäller skolans förmåga att stärka elevernas självförtroende. Ca 80 % av personalen anger att de ger eleverna möjlighet att påverka t.ex. innehåll och examinationer i kurserna. Ca 85 % anser att de ger eleverna regelbunden återkoppling när det gäller kunskapsnivå i pågående kurs. Gymnasiearbetet genomfördes för första gången under läsåret 2013/2014 och där behöver skolan arbeta mer med att förbereda eleverna och framför allt att få eleverna att tycka att gymnasiearbetet är stimulerande och intressant. En stor del av eleverna känner sig stressade i skolarbetet, ca 60 %, och den uppgiften bekräftas av lärarna. 70 % av eleverna uppger att de lägger ner max 4 timmar i veckan på skolarbete utöver lektionerna, vilket kan vara en tänkbar förklaring till att många känner sig stressade. Skollunchen är många elever missnöjda med och ungefär hälften av eleverna uppger att de inte äter skollunch varje dag. Det finns fortfarande elever som inte känner till Leksands gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling och vi behöver förstärka implementeringsarbetet. Det konkreta arbetet för att förhindra mobbning och kränkande behandling behöver förbättras. Analys och kommentarer Måluppfyllelsen har en negativ trend som måste brytas ligger genomsnittlig betygspoäng lägre än i både Dalarna och riket, 13,8 i Leksand och 14 i riket. Handels- och administrationsprogrammet sänkte 9

10 poängen med fyra steg under det senaste året, 16 till 12, vilket är den största förändringen. Naturvetenskapsprogrammet ökade från 16 till 16,5. Behörighet till högskolan har ökat sedan 2011, från 84% till 88%. Det är något över riket men under Dalarnas län. Andel elever som har erhållit slutbetyg inom fyra år är ca 76%, resultatet är samma i Dalarnas län och riket. Andel lärare med pedagogisk högskoleexamen är oförändrad, 89%. Andel elever från hemkommunen som väljer Leksands gymnasium är ca 64% (???) vilket skulle kunna vara högre då vi ser att elever väljer andra kommuner eller friskolor på de program som skolan har. Vi behöver marknadsföra skolan mer aktivt för att bättre beskriva vårt utbud. Estetiska programmet behöver tydligare och aktivare samarbete med musikskolan och grundskolan. Att utveckla elevdemokrati, skapa fler elevföreningar etc gör att elever känner en tillhörighet till skolan vilket i sin tur skapar trygghet och trivsel. Det är viktigt att lyssna på eleverna och vad de anser behöver utvecklas. Här har skolkonferensen en viktig roll i utvecklingsarbetet. Leksand Carin Fredlin Rektor Leksands gymnasium 10

11 Verksamhetsplan 2014/2015 Organisation 11

12 Fokusområde Att lyckas på gymnasiet Skolledningen ska under läsåret 14/15, i dialog med personalen i olika forum, prioritera följande utifrån fokusområdet Att lyckas på gymnasiet : Pedagogik/metodik Marknadsföring Inkludering/Integrering Organisation 1. att i så stor utsträckning som möjligt fokusera konferenstid, planeringstid och kompetensutvecklingstid på Att lyckas på gymnasiet. 2. att fortsätta finna organisatoriska förutsättningar för att elever som kombinerar elitidrott och studier i högre grad når målen. 3. att aktivt följa Handlingsplan för elever med studiesvårigheter 4. att organisera så att elever i större utsträckning kan få stöd under pågående kurs 5. att organisera stöd för elever som har fått F. 6. att utveckla metoder för uppföljning, utvärdering och verksamhetsutveckling mot högre måluppfyllelse. 7. att skolledning och elevhälsoteamet skapar förutsättningar för att elever i behov av särskilt stöd ges möjlighet att nå målen. 8. att gymnasiesärskolan som egen skolform beaktas men att eleverna integreras och inkluderas utifrån den enskilde elevens egna förutsättningar. 9. att ge eleverna förutsättningar att utveckla det elevdemokratiska arbetet i dialog med personal. 10. att intensifiera arbetet med ANDT. 11. att fortbildningstid och tid i program- och ämneslag ska ägnas åt samtal kring formativ bedömning och utvecklingssamtal. 12

13 12. att marknadsföra skolan mer aktivt för att bättre beskriva vårt utbud. 13. att ge Estetiska programmet förutsättningar att tydligare och aktivare samarbeta med musikskolan och grundskolan. 14. att genom ett aktivt arbete sänka den totala frånvaron på skolan till högst 10%. 15. att utveckla arbetssätt och bredda utbildningsmöjligheterna med digitala verktyg - utveckla lärandet/lärstilar. Leksand Carin Fredlin Rektor Leksands gymnasium 13