Laborationsrapport. Undersökningens titel. Namn, förnamn
|
|
- Ida Lund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Laborationsrapport Undersökningens titel Namn, förnamn Institutionen för sociala och psykologiska studier PSGA38.Psykologi A Delkursens namn t ex Introduktion till psykologi Sista inlämningsdag xx.xx.xxxx Examinerande lärare xxxx Examinator xxxx
2 Reflektion efter genomförd laboration Besvara följande tre reflektionsfrågor efter att du har genomfört laborationen och lämna in dem tillsammans med rapporten. 1. Jag anser att styrkan i min laborationsrapport ligger i följande delar.. på grund av. 2. Om jag hade haft mer tid så skulle jag ha arbetat vidare med följande delar i laborationsrapporten. på grund av. 3. Följande delar i uppgiften hjälpte mig att förstå centrala begrepp, teorier och/eller metoder i kurslitteraturen. på grund av 1
3 Inledning I rapportens inledning definieras det psykologiska fenomenet som undersöks i laborationen, som t ex arbetsminne, utifrån kurslitteratur och/eller forskningsartiklar. Det är viktigt att referera till informationskällan du använder för att definiera centrala begrepp så att den som läser laborationsrapporten kan förstå varifrån definitionen kommer. Dessutom innebär en korrekt referering ett erkännande av den eller de forskare som ligger bakom definitionen. Använd relevanta forskningsartiklar för att redovisa varför ämnet är viktigt att studera, se mer om hur man läser en forskningsartikel och hur den refereras i löpande text i kursdokumentet. Exempel: I en studie skulle vi kunna studera om utbildningsnivå är relaterad till självverkan (på engelska self-efficacy). Den högsta avklarade utbildningsnivån är i det här exemplet studiens oberoende variabel och är indelad i de fyra nivåerna grundskoleutbildning, gymnasieutbildning, universitetsutbildning och forskarutbildning. Självverkan är det psykologiska fenomenet vi undersöker i studien (kallas vår beroende variabel). Problemområdet handlar om hur den oberoende variabeln påverkar den beroende variabeln. Om vi tar vårt exempel så skulle vi i inledningen av laborationsrapporten kunna börja med att beskriva teori och förklara det på följande sätt: Självverkan är ett begrepp som beskriver en persons tilltro till sin egen förmåga att hantera ett problem eller en situation för att nå ett önskat mål (Bandura, 1997). Det betyder att en person är övertygad om att hens handlingar har inverkan på omgivningen vilket i sin tur leder till att de önskade målen uppnås. Individens bedömning av sin egen förmåga att lösa ett visst problem, självverkan, beror enligt Bandura (1997) på uppgiftens svårhet, hur säker individen är på sin egen förmåga samt om individens tilltro är överförbar mellan olika situationer. Exempelvis kan en person ha en hög tilltro till sin förmåga att lösa ett matematiskt problem, men är tilltron lika hög till att lösa ett statistiskt problem (Zimmerman, 2000)? Självverkan är följaktligen inte en personlig egenskap utan utgörs av individens tilltro till sin egen förmåga att kunna prestera i relation till de olika krav omgivningen ställer (Zimmerman, 2000). Zimmerman (2000) menar också att personer gör sin bedömning av hur säkra de är på att kunna lösa en uppgift relaterat till sina tidigare erfarenheter, men de jämför sig inte med andra individers självverkan. Självverkan är ett mått på individens tilltro till att klara sina framtida utmaningar. Exempelvis hur en student bedömer att hen kommer att prestera på en kommande statistiktenta. En hög tilltro till sig själv utvecklas genom (fyra faktorer finns enlig Bandura, 1997) Efter att grundläggande teori och definitioner av begrepp har presenterats behöver fenomenet beskrivas i en kontext, i vårt exempel om utbildningsnivå och självverkan kan detta se ut så här: Självverkan anses av lärare som en avgörande faktor för studenters motivation att lära sig och ta sig an utmanande uppgifter (Zimmerman, 2000). Studenter som bedömer sin egen förmåga högre än 2
4 andra studenter att klara av en utmanande situation i sin utbildning, som en tentamen, anstränger sig mera, är uthålligare och väljer uppgifter som anses som svårare (Zimmerman, 2000). Bandura (1997) kunde visa att studenter som hade en högre självverkan upplevde mindre stress och rädsla. Zimmerman, Bandura och Martinez-Pons (1992) kunde visa att självverkan påverkar metakognition positivt vilket betyder att studenter som har en hög tilltro till sin förmåga sätter högre mål, kontrollera och värdera sin framgång för att nå dessa mål bättre samt att de använder andra lärstrategier än studenter som inte har en hög tilltro. När teori, centrala begrepp och aktuell kontext har beskrivits är det i inledningen dags för att problematisera. Att problematisera innebär att beskriva vad det är som behöver undersökas och varför detta är viktigt att undersöka. I slutet av inledningen ska läsaren alltså ha förstått vad studien handlar om, hur den relaterar till andra studier och varför den görs. I ett vetenskapligt arbete bör man sträva efter en hög precisionsnivå i framställningen och studenten ansvarar själv för textens språkliga kvalitet. Ord som jag, mig, mitt, vi, forskaren, författaren etc. ska undvikas, meningen skrivs istället i passiv form, den ovanstående blå texten är ett exempel. Inledningen kan skrivas i presens eller i imperfekt, huvudsaken är att den är konsekvent i sitt tempus. Alltför mångtydiga ord och lösa påståenden utan vetenskaplig förankring skall undvikas. Begrepp som inte kan anses vara allmänt kända eller som har flera betydelser bör alltid definieras första gången de används. Vidare bör begrepp användas på ett konsekvent sätt så att inte flera olika begrepp för samma företeelse (validitetsproblem) används. Inledningen ska leda fram till syfte och frågeställning och det ska finnas en röd tråd i texten så att syfte och frågeställning kännas naturliga efter att läsaren har läst inledningen. Inledning, syfte och frågeställning ska alltså matcha varandra, dvs. handla om samma sak och resultatet av laborationen skall kunna besvara frågeställningen. Syfte Syftet beskriver kortfattat utifrån inledningen vad som skall undersökas i laborationen. Syftet skrivs i imperfekt. Ett exempel: Syftet var att undersöka om självverkan är relaterad till utbildningsnivå. Frågeställning Utöver syftet kan även en frågeställning behövas. Frågeställningen är mer precis än syftet och kan vara uppdelad i flera frågeställningar om så behövs. T ex Finns det en skillnad i självverkan mellan personer som har en universitetsutbildning och personer som har en gymnasieutbildning? Metod Deltagare Antal deltagare i undersökningen och deras egenskaper beskrivs. Egenskaperna är i de allra flesta fall både demografiska (kön, ålder, civilstånd, etc.) och psykologiska (så som läraren hänvisar) och 3
5 beroende på studiens frågeställning. Urvalsmetoden beskrivs, exempelvis om deltagarna valdes på grund av att de var tillgängliga eller om de valdes slumpmässigt från en population. Det är också viktigt att beskriva för läsaren vilken populationen är som urvalet har gjorts ifrån (se Borg & Westerlund, 2012; Jones & Forshaw, 2012). Texten om deltagare skrivs i imperfekt. Ett exempel: I studien deltog 48 kvinnor och 43 män som läser en fristående kurs på universitet. Genomsnittsålder för kvinnor var 22,5 år (s= 2,3 år) och för män 23,4 år (s= 1,8 år). Tolv kvinnor hade läst tre terminer, 23 kvinnor hade läst två terminer och 13 kvinnor läste sin första termin på universitet. 14 män Deltagarna till studien valdes slumpmässigt ut genom Design (rubriken med tillhörande stycke finns när en experimentell undersökning har gjorts, annars kan den utgå) Det finns olika experimentella upplägg (= design) att välja emellan (se Jones & Forshaw, 2012, för utförligare information). Beskrivningen görs för att läsaren ska kunna förstå och värdera uppläggets lämplighet för att besvara studiens frågeställning. Exempelvis: I studien används en mellan-grupps-design på grund av Nästa steg blir att beskriva den oberoende variabeln i experimentet och till vilka lägen (=betingelser) den har operationaliserats. Dessutom beskrivs vilken den beroende variabeln är (se Borg & Westerlund, 2012; Jones & Forshaw, 2012, för utförligare information). Designavsnittet skrivs i imperfekt. Instrument Här redovisas instrument (=enkät), apparater (blodtryckmätare) eller annat material som har använts vid datainsamlingen. För att kunna reproducera en studie måste beskrivningen för mätinstrumenten vara så tydlig och utförlig att en annan student skall kunna göra om studien baserat på beskrivningen (se Borg & Westerlund, 2012; Jones & Forshaw, 2012). Börja varje instrumentbeskrivning med en tredjenivås rubrik, dvs., indrag och fet stil. Mätinstrument skrivs i presens. Till exempel: Satisfaction with life scale (SWLS). Instrumentet består av fem frågor där den svarande bedömer sin nöjdhet med livet. Det är den kognitiva aspekten av nöjdhet som fångas i svaren. Fråga ett är Mitt liv är i de flesta avseenden nära mitt ideal. Fråga två är Mina livsvillkor är utmärkta. Fråga tre är Jag är nöjd med mitt liv. Fråga fyra är Hittills har jag fått de viktiga saker som jag vill ha i livet. Fråga fem är Om jag kunde leva om mitt liv, skulle jag knappt ändra på någonting. Alla fem frågor besvaras på en sjugradig skala där deltagaren kan rangordna sin värdering från instämmer inte alls till instämmer helt. Instämmer inte alls värderas med en poäng och instämmer helt värderas med sju poäng. Det betyder att en deltagare kan få minimalt fem poäng och maximalt 35 poäng för de fem frågorna om livsnöjdhet. Låga poäng betyder att deltagaren är väldigt missnöjd med sitt liv, medan höga poäng betyder att deltagaren är väldigt nöjd med sitt liv (Diener & Ryan, 1999). Genomförande I genomförandet redogörs för vad som hände från början till slutet i en kronologisk ordning under datainsamlingen. Exempelvis beskrivs i ett experiment vad som sker steg för steg från att deltagaren 4
6 anländer tills hen lämnar labbet. Det beskrivs också plats och rum där datainsamlingen genomfördes samt hur lång tid det tog för varje deltagare. Genomförandet ska vara så utförligt beskrivet så att en annan student kan replikera undersökningen. Beskrivningen både i detta stycke och övriga metoddelen skall inte vara en personlig berättelse utan hålla en tydlig, neutral och formell ton. Ord som jag, mig, mitt, vi, forskaren, författaren etc. ska undvikas. Skriv i passiv form och i imperfekt. Reliabilitet En kort definition av begreppet reliabilitet är: ett mått på tillförlitligheten i ett system eller en produkt. Ett exempel på när begreppet reliabilitet tillämpas utanför forskning är vid tåg- och flygresor. Om den genomsnittliga förseningen för Tåg AB är 13 min och för SJ är 25 min så kan man dra följande slutsats: Tåg AB är mer tillförlitligt än SJ. Det intressanta här är hur det kommer sig att Tåg AB är mer tillförlitligt än SJ? Det är frågan om vad som kan ha förorsakat en lägre grad av reliabilitet som behandlas i avsnittet reliabilitet i laborationsrapporten. Det betyder att här beskrivs åtgärder som enligt kurslitteraturen ska säkerställa att datainsamling, genomförande och databearbetning sker på ett systematiskt och kontrollerbart sätt så att studiens resultat är tillförlitligt. Begreppet reliabilitet tillämpas därför olika beroende på vilken metod som har använts i studien. I en enkätundersökning handlar reliabilitet om vilka mätfel som kan ha förekommit under datainsamlingen, genomförandet och databearbetningen samt hur dessa mätfel påverkar studiens resultat och slutsatser. Exempelvis skulle det kunna vara så att ett svarsalternativ saknas i ett instrument, så att av de fem tänkta svarsalternativen finns bara de tre första och det femte svarsalternativet. Det betyder att samtliga deltagare som vill göra ett kryss i det fjärde svarsalternativet inte kan svara vilket leder till att de antingen gör ett kryss i det tredje eller femte svarsalternativet eller inte svarar alls. Som en följd av detta blir resultatet i undersökningen felaktigt. Exempelvis blir det problem om flera deltagare inte kunde kryssa i det fjärde svarsalternativet vid mätning av livsnöjdhet (SWLS-instrumentet). I beräkningen av medelvärdet leder detta till att den genomsnittliga livsnöjdheten blir 13 och inte 27 som det hade blivit om det fjärde svarsalternativet hade funnits. Detta är en stor skillnad i livsnöjdheten då enligt Diener (2006) ett värde av 13 betyder att dessa människor är missnöjda med sitt liv medan ett värde på 26 eller mer betyder att dessa människor anser att de har ett gott liv. Ett fel i svarsalternativen kan alltså medföra allvarliga konsekvenser då de slutsatser som dras från resultatet i studien också blir felaktiga. Ytterligare exempel på mätfel behandlas i kurslitteraturen. Hur dessa mätfel undviks ska beskrivas så utförligt som möjligt i rapporten så att en annan student kan göra en oberoende bedömning av studiens reliabilitet. I experimentella undersökningar handlar reliabilitet om att manipulationen av den oberoende variabeln medför en pålitlig effekt på den beroende variabeln. Alltså att effekten inte var bara en slumpmässig händelse utan att manipulationen av den oberoende variabeln medförde en förändring som är reproducerbar. 5
7 Figur 1. Reliabilitet i en experimentell undersökning Det betyder att beskrivningen av reliabilitet måste behandla (a) det som görs för att manipulationen av den oberoende variabeln skall vara en händelse som har liknande resultat i den beroende variabeln igen i en ny studie (alltså vara replikerbar). Oftast används forskningsartiklar som stöd för att operationalisera den oberoende variabeln korrekt till olika lägen (betingelser). Exempelvis i en studie med följande forskningsfråga Påverkar träning i mindfulness individers upplevelser av stress? skulle studiens upplägg (=design) kunna se ut på följande sätt: En grupp får träning i mindfulness under en period av tre dagar. Grupp två får ingen träning alls i mindfulness. Den oberoende variabeln har följaktligen operationaliserats till två olika lägen. Beskrivningen av reliabilitet behöver också (b) behandla mätinstrumentets tillförlitlighet. Se ovanstående gällande enkäter. [Intresserad av studien om Mindfulness? Creswell, J. D., Pacilio, L. E., Lindsay, E. K., & Brown, K. W. (2014). Brief mindfulness meditation training alters psychological and neuroendocrine responses to social evaluative stress. Psychoneuroendocrinology, 44, 1-12.] Validitet Syfte och mål med vetenskaplig forskning är att få trovärdig kunskap. Inom psykologi betyder det att vetenskaplig forskning ska leverera förståelse för olika beteenden (aggression, hjälpsamhet, etc.) respektive olika psykologiska processer (uppmärksamhet, minne, stress, lycka, etc.) för att kunna förklara människans psykologiska processer i olika situationer och kontexter. Förståelse för ett psykologiskt fenomen kan man dock enbart få om man vet att man verkligen har undersökt det fenomenet som man är intresserad av, och inte istället har fångat ett besläktat fenomen. Exempelvis är lycka, välmående, livstillfredsställelse och nöjdhet väldigt nära besläktade fenomen men ändå definieras de olika i psykologisk forskning. Det är därför viktigt att använda sig av vetenskapliga teorier för att låta dessa definiera det psykologiska fenomenet som skall undersökas. Varje studie har sin egen frågeställning och utformningen av denna leder till att en specifik metod är lämplig att välja. Utifrån studiens teoretiska grund och frågeställning operationaliseras fenomenet i studien via exempelvis ett mätinstrument så att studien mäter det psykologiska fenomenet som ska studeras. Ju tydligare kopplingen är mellan teori-frågeställning-operationalisering är beskriven i rapporten, desto lättare har läsaren att kunna värdera studiens validitet (giltighet) eller med andra ord, hur trovärdig den är. 6
8 I rapporten bör det alltså tydligt framgå en röd tråd för läsaren, så att hen kan förstå vilken teori som ligger till grund för det psykologiska fenomenet som har studerats och valet av operationalisering. Det är också viktigt att valet av metod i undersökningen går att förstå utifrån studiens frågeställning, så att metoden som är vald verkligen kan leda fram till en valid (giltig) slutsats. Etiska överväganden Syftet med psykologisk forskning är att få trovärdig kunskap om människans beteende och psyke för att kunna förstå och förklara människan (och djur dock inte innehåll i psykologi A) i olika situationer och kontexter. Betyder det att forskare kan göra vad som helst i sin forskning för att få kunskap om människans beteende och psyke? FN:s förklaring (1948) om de mänskliga rättigheterna, artikel 1, Alla människor är födda fria och lika i värde och rättigheter. De har utrustats med förnuft och samvete och bör handla gentemot varandra i en anda av gemenskap. är utgångspunkten för Vetenskapsrådets forskningsetiska principer inom humanistisksamhällsvetenskaplig forskning (1990). Baserat de fyra forskningsetiska principerna ska de åtgärder som har vidtagits för att säkerställa att deltagandet är frivilligt, att deltagarnas integritet skyddas och att deltagarna inte kom till fysisk eller psykisk skada, beskrivas. Argumentationen måste byggas på kurslitteratur, de fyra forskningsetiska principerna och de skrivs i passiv form samt i imperfekt. Resultat Resultatredovisningen följer ordningen för laborationens frågeställning/-ar (om det finns flera). Först redovisas deskriptiv statistik, därefter följer resultat från hypotesprövning av den beroende variabeln. I texten ska det framgå både namnet på det studerade fenomenet och namnet på den beroende variabeln (operationaliseringen). Dessutom skall använda statistiska tester beskrivas kort. Exempel på redovisning av resultat i deskriptiv statistik. Cykling i grupp, 15 km (beroende variabel, läge 1): Den genomsnittliga tiden (= Medelvärde) för de personer som cyklade i grupp var 34 minuter. Den snabbaste gruppen cyklade de 15 km på 30 minuter (= minimum) och den långsamaste gruppen cyklade de 15 km på 37 minuter (= maximum). Spridningen av tiderna i gruppen var i genomsnitt s = 1,5 min. Cykling ensam, 15 km (beroende variabel, läge 2): 7
9 Den genomsnittliga tiden för de personer som cyklade ensamma var 42 minuter. Den snabbaste personen cyklade de 15 km på 38 minuter och den långsamaste behövde 46 minuter. Spridningen av tiderna i gruppen var i genomsnitt s = 2 min. De finns en medelvärdesskillnad på åtta minuter mellan de personer som cyklade i grupp och de som cyklade ensamma. Exempel på hur ett resultat för hypotesprövning av medelvärden (inferensstatistik) kan redovisas (delkurs 3 &4): Genom ett t-test för oberoende stickprov erhölls att skillnaden var signifikant, t 18 = 3,096 (p< 0,05) mellan de cyklister som cyklade i grupp (M= 34 min; s=1,5 min) och de som cyklade ensamma (M= 42 min; s= 2 min). Diskussion Målet med diskussionen är att diskutera resultatet som framkommit, koppla det till tidigare kunskap (kurslitteratur och vetenskapliga artiklar) samt dra slutsatser om resultatets möjliga betydelse. Det betyder att under denna rubrik sammanfattas, tolkas, värderas och diskuteras det som har gjorts i undersökningen. Börja diskussionen med att återge syftet, frågeställningen och vad resultatet blev. Koppla resultaten till den relevant teori från litteraturen, vilken i huvudsak har refererats redan i inledningen. Likheter och skillnader mellan laborationens resultat och annan tidigare empirisk forskning ska belysas. Beskriv vilka slutsatser som kan dras utifrån laborationens resultat. Beskriv också vilka brister och svagheter som fanns i undersökningen. Exempelvis kan ett mätfel ha uppstått i mätningen eller så är urvalet inte representativt. Detta skulle kunna ha påverkat resultatet och därmed är kanske slutsatsen inte helt trovärdig. Begränsningar i laborationens slutsatser kan också härröra från något särskilt som har noterats under genomförandet, t ex kommentarer från undersökningsdeltagarna beträffande test, frågeformulär, instruktioner eller oväntade kommentarer från försökspersoner etc. Går begränsningarna att avfärda på ett övertygande sätt eller påverkar de undersökningens slutsatser? En del problem kan hanteras genom att de ger uppslag till nya uppföljande studier. Även etiska aspekter behöver kort diskuteras, exempelvis uppstod etiska problem och hur hanterades dessa. Kan dessa problem ha påverkat slutsatserna? Använd kurslitteraturen som stöd i argumentation och ge konkreta förslag på hur dessa etiska problem skulle kunna undvikas om studien upprepas. 8
10 Referenser (alltid på en ny sida, men alla andra delar i rapporten är fortlöpande) Här anges den litteratur som har använts i alfabetisk ordning och enligt APA-stil (se kursdokument ). Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. Borg, E., & Westerlund, J. (2012). Statistik för beteendevetare. Malmö: Liber AB. Diener, E., & Ryan, K. (1999). Subjective well-being: a general overview. South African Journal of Psychology, 39(4), Jones, S., & Forshaw, M. (2012). Research methods in psychology. London: Pearson. Myers, D. G., Abell, J., & Fabio, S. (2012). Social Psychology. Berkshire: McGraw-Hill Higher Education. Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25, Zimmerman, B. J., Bandura, A., & Martinez-Pons, M. (1992). Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal setting. American Educational Research Journal, 29,
Uppsatsens titel, vänsterställd och satt i Berthold Garamond alternativt Georgia
Uppsatsens titel, vänsterställd och satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på en rad i Berthold Garamond alternativ Georgia Uppsatsens engelska titel, satt i Berthold Garamond
Läs merAnvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar
Läs merPC1244, Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 30 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga Fakultetsnämnden PC1244, Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 30 högskolepoäng Psychology, Intermediate Course with Emphasis on Cognitive and Developmental Psychology, 30
Läs merSAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PC1245, Personlighet, hälsa och socialpsykologi, 30,0 högskolepoäng Psychology, Intermediate Course with Emphasis on Personality, Health and Social Psychology, 30.0
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PC1245 Personlighet, hälsa och socialpsykologi, 30 högskolepoäng Psychology, Intermediate Course with Emphasis on Personality, Health and Social Psychology, 30 higher education
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1100 Psykologi: Grundkurs, 30 högskolepoäng Psychology: Basic Course, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Psykologiska institutionen 2014-09-25
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1100 Psykologi: Grundkurs, 30 högskolepoäng Psychology: Basic Course, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Psykologiska institutionen 2014-09-25
Läs merMetodologier Forskningsdesign
Metodologier Forskningsdesign 1 Vetenskapsideal Paradigm Ansats Forskningsperspek6v Metodologi Metodik, även metod används Creswell Worldviews Postposi'vist Construc'vist Transforma've Pragma'c Research
Läs merVilket av följande alternativ är INTE ett sätt att kontrollera för möjliga ovidkommande gruppsskillnader i mellanpersonsdesign?
C Metodikuppgifter (C1), Svarsblankett (C2) C1 Metodikuppgifter Metodikfrågorna besvaras på Svarsblankett C2. Metodikuppgifterna baserar sig på boken Kjellberg, A och Sörqvist, P (2011, första upplagan).
Läs merInstitutionen för beteendevetenskap Tel: / Omtentamen i kvantitativ metod Psykologi 2 HPSB10
Linköpings Universitet Jour; Ulf Andersson Institutionen för beteendevetenskap Tel: 0733-633 266 013-27 45 57/28 21 03 Omtentamen i kvantitativ metod Psykologi 2 HPSB10 Tisdagen den 5/6 2007, kl. 08.00-12.00
Läs merARBETSMATERIAL Kurs: VETENSKAPSMETODIK 1,5 hp Termin 1
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap, Sjukgymnastik 2012 ARBETSMATERIAL Kurs: VETENSKAPSMETODIK 1,5 hp Termin 1 Sammanställt av: Bring/Anens/Urell/Vahlberg 2008/2009/2012 Vetenskapsmetodik
Läs merBetygsgränser: Tentan kan ge maximalt 77 poäng, godkänd 46 poäng, väl godkänd 62 poäng
OMTENTAMEN FÖR DELKURSEN: VETENSKAPLIG METOD, 7,5 HP (AVGA30:3) Skrivningsdag: Tisdag 14 januari 2014 Betygsgränser: Tentan kan ge maximalt 77 poäng, godkänd 46 poäng, väl godkänd 62 poäng Hjälpmedel:
Läs merChecklista för systematiska litteraturstudier 3
Bilaga 1 Checklista för systematiska litteraturstudier 3 A. Syftet med studien? B. Litteraturval I vilka databaser har sökningen genomförts? Vilka sökord har använts? Har författaren gjort en heltäckande
Läs merför att komma fram till resultat och slutsatser
för att komma fram till resultat och slutsatser Bearbetning & kvalitetssäkring 6:1 E. Bearbetning av materialet Analys och tolkning inleds med sortering och kodning av materialet 1) Kvalitativ hermeneutisk
Läs merPC1245, Personlighet, hälsa och socialpsykologi, 30 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC1245, Personlighet, hälsa och socialpsykologi, 30 högskolepoäng Psychology, Intermediate Course with Emphasis on Personality, Health and Social Psychology, 30 higher
Läs merBedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad
Nämnden för Omvårdnadsutbildningar Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad Instruktioner för användning: Alla angivna kriterier ska vara godkända för att studenten ska uppnå betyget godkänd.
Läs merKritisk granskning av forskning
Om kursen Kritisk granskning av forskning ebba.elwin@psyk.uu.se 018-471 21 35 rum 14:366 (vån 3) Två veckors arbete, 3 hp Fördjupning i tidigare studier i forskningsmetodik Mål: kunskaper för att läsa,
Läs merHUR SKRIVER MAN EN LABORATIONSRAPPORT OCH VARFÖR?
HUR SKRIVER MAN EN LABORATIONSRAPPORT OCH VARFÖR? Du kommer med största sannolikhet att skriva rapporter senare i livet (träning!) Om man jobbar som forskare använder man sig av laborationsrapporter när
Läs merEXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110204)
ÖREBRO UNIVERSITET Hälsoakademin Idrott B Vetenskaplig metod EXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110204) Examinationen består av 11 frågor, flera med tillhörande följdfrågor. Besvara alla frågor i direkt
Läs merStatistikens grunder. Mattias Nilsson Benfatto, Ph.D
Statistikens grunder Mattias Nilsson Benfatto, Ph.D Vad är statistik? Statistik är en gren inom tillämpad matematik som sysslar med insamling, utvärdering, analys och presentation av data eller information.
Läs merHUR SKRIVER MAN EN LABORATIONSRAPPORT OCH VARFÖR?
HUR SKRIVER MAN EN LABORATIONSRAPPORT OCH VARFÖR? Du kommer med största sannolikhet att skriva rapporter senare i livet (träning!) Om man jobbar som forskare använder man sig av laborationsrapporter när
Läs merKURSPLAN Psykologi, 1-30 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Psykologi, 1-30 hp, 30 högskolepoäng Psychology, 1-30, 30 credits Kurskod: LPYA17 Fastställd av: Utbildningsledare 2013-05-21 Reviderad av: Utbildningsledare 2014-05-20 Gäller fr.o.m.: HT
Läs merTentamen vetenskaplig teori och metod, Namn/Kod Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1
Namn/Kod Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK GSJUK13v Tentamenskod: Tentamensdatum: 2015 10 02 Tid: 09:00 12:00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel Totalt
Läs merPsykologi GR (B), 30 hp
1 (6) Kursplan för: Psykologi GR (B), 30 hp Psychology Ba (B), 30 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression PS078G Psykologi Grundnivå (B) Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merHur skriver man statistikavsnittet i en ansökan?
Hur skriver man statistikavsnittet i en ansökan? Val av metod och stickprovsdimensionering Registercentrum Norr http://www.registercentrumnorr.vll.se/ statistik.rcnorr@vll.se 11 Oktober, 2018 1 / 52 Det
Läs merTentamen Metod C vid Uppsala universitet, , kl
Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, 170503, kl. 08.00-12.00 Anvisningar Av rättningspraktiska skäl skall var och en av de tre huvudfrågorna besvaras på separata pappersark. Börja alltså på ett nytt
Läs merDen gröna påsen i Linköpings kommun
Den gröna påsen i Linköpings kommun Metod- PM 4 Thea Eriksson Almgren Problem I Linköping idag används biogas för att driva stadsbussarna. 1 Biogas är ett miljövänligt alternativ till bensin och diesel
Läs merLi#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE
Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE Innehåll Vad är en bra uppsats? Söka, använda och refera till litteratur Insamling
Läs merFORSKNINGSPLAN 4IK024 Vetenskapsmetod och teori
Linnéuniversitetet Institutionen för informatik FORSKNINGSPLAN 4IK024 Vetenskapsmetod och teori Läsåret 2013/2014 Lärare: Patrik Brandt patrik.brandt@lnu.se Päivi Jokela paivi.jokela@lnu.se Examinator:
Läs merKvantitativa metoder en introduktion. Mikael Nygård, Åbo Akademi, vt 2018
Kvantitativa metoder en introduktion Mikael Nygård, Åbo Akademi, vt 2018 Vad är kvantitativ metod? Kvantitativa (siffermässiga) analyser av verkligheten: beskrivning och förklaringar av fenomen i fokus!
Läs merPC2309, Kurs 9: Metod 1 i psykologi, 15,0 högskolepoäng Research Method 1 in Psychology, 15.0 higher education credits
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PC2309, Kurs 9: Metod 1 i psykologi, 15,0 högskolepoäng Research Method 1 in Psychology, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande
Läs merVetenskapsmetod och teori. Kursintroduktion
Vetenskapsmetod och teori Kursintroduktion Creswell Exempel Vetenskapsideal Worldview Positivism Konstruktivism/Tolkningslära Kritiskt (Samhällskritiskt/ Deltagande) Pragmatism (problemorienterat) Ansats
Läs merFörsök att skriva svaren inom det utrymme på sidan som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar.
KOD: Kurskod: PC1307, PC1546 Kursnamn: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Uta Sailer (Tel.: 786 1700) Tentamensdatum:
Läs merGymnasiearbete/ Naturvetenskaplig specialisering NA AGY. Redovisning
Gymnasiearbete/ Naturvetenskaplig specialisering NA AGY Redovisning Redovisning av projekten Skriftligt i form av en slutrapport ( till handledaren via Urkund senast 11/4 (veckan innan påsklovet) Alla
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1200 Psykologi: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Psychology: Intermediate course, 30 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Psykologiska institutionen 2014-09-25
Läs merMetodikuppgifter (C), Svarsblankett C
Metodikuppgifter (C), Svarsblankett C C Metodikuppgifter Metodikfrågorna besvaras på Svarsblankett C. Metodikuppgifterna baserar sig på boken Kjellberg, A och Sörqvist, P (2015, andra upplagan). Experimentell
Läs merTentamen StvB distans, delkurs 3 Metod (3p)
Karlstads universitet Avd. för statsvetenskap Robert Wangeby Tentamen StvB distans, delkurs 3 Metod (3p) Lördagen den 10:e juni 2006, kl. 09.00-11.30 Skrivningen består av 15 frågor med svarsalternativ
Läs merÖversikt. Experimentell metodik. Mer exakt. Människan är en svart låda. Exempel. Vill visa orsakssamband. Sidan 1
Översikt Experimentell metodik Vad är ett kognitionspsykologiskt experiment? Metod Planering och genomförande av experiment Risker för att misslyckas Saker man måste tänka på och tolkning av data 2 Människan
Läs merPsykologi GR (B), 30 hp
1 (6) Kursplan för: Psykologi GR (B), 30 hp Psychology Ba (B), 30 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression PS078G Psykologi Grundnivå (B) Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merStockholms universitet Termin 3 HT 2007. Anvisningar till Kurs 12, delkurs 1. FORSKNINGSMETODIK OCH VETENSKAPSTEORI, 7,5 hp
Psykologiska institutionen Psykologlinjen Stockholms universitet Termin 3 HT 2007 Anvisningar till Kurs 12, delkurs 1 FORSKNINGSMETODIK OCH VETENSKAPSTEORI, 7,5 hp Kursens innehåll...2 Kursens uppläggning...2
Läs merLitteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund
Litteraturstudie Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Vad är en litteraturstudie? Till skillnad från empiriska studier söker man i litteraturstudier svar på syftet
Läs merSTATISTISK POWER OCH STICKPROVSDIMENSIONERING
STATISTISK POWER OCH STICKPROVSDIMENSIONERING Teori UPPLÄGG Gemensam diskussion Individuella frågor Efter detta pass hoppas jag att: ni ska veta vad man ska tänka på vilka verktyg som finns vilket stöd
Läs merBEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
SAMMANFATTNING BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppsatsens titel Namn student 1 Namn student 2 Datum för seminariet UPPSATSEN UPPSATSARBETET HAR GENOMFÖRTS I ENLIGHET MED DE FORSKNINGSETISKA
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1112 Socialpsykologi: Introduktion till studier av samhället och sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies of society
Läs merKursnamn XX poäng 2013-10-15. Rapportmall. Författare: (Skrivs i bokstavsordning om flera) Handledare:
Kursnamn XX poäng 2013-10-15 Rapportmall Författare: (Skrivs i bokstavsordning om flera) Handledare: Innehållsförteckning En innehållsförteckning görs i Word när hela arbetet är klart. (Referenser, Innehållsförteckning,
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merTentamen består av 12 frågor, totalt 40 poäng. Det krävs minst 24 poäng för att få godkänt och minst 32 poäng för att få väl godkänt.
KOD: Kurskod: PC1244 Kursnamn: Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Provmoment: Metod Ansvarig lärare: Sandra Buratti Tentamensdatum: 2013-09-27 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentamen består
Läs merSocialpsykologiska teorier, 7,5 hp
Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är
Läs merLycka till! Nämnden för omvårdnadsutbildningar Sjuksköterskeprogrammet 180hp. SJSD10, Sjuksköterskans profession och vetenskap I, 15 hp, Delkurs II
Nämnden för omvårdnadsutbildningar Sjuksköterskeprogrammet 180hp Kurs SJSD10, Sjuksköterskans profession och vetenskap I, 15 hp, Delkurs II Prov/moment Vetenskaplig metod och statistik, individuell skriftlig
Läs merProvmoment: Tentamen 3 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK06 VHB. TentamensKod: Tentamensdatum: 2012-12-14 Tid: 09.00-12.00
Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 3 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK06 VHB 7,5 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 2012-12-14 Tid: 09.00-12.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
Läs merAnvisningar till kursen
Anvisningar till kursen TILLÄMPAD ENKÄTMETODIK: Att mäta och validera latenta och manifesta psykologiska begrepp (7,5 p) HT 2014 Kursansvarig: Claudia Bernhard- Oettel Kursanvisningar Kursens innehåll
Läs merExamensarbete i psykologi 30 hp ht 2012-
KAROLINSKA INSTITUTET Institutionen för Klinisk Neurovetenskap Sektionen för Psykologi Psykologprogrammet Examensarbete i psykologi; 30 hp Examensarbete i psykologi 30 hp ht 2012- vt 2013 Schema Uppdaterat
Läs merLitteraturstudie i kursen Diabetesvård I
Institutionen för medicinska vetenskaper Enheten för Diabetesforskning Litteraturstudie i kursen Diabetesvård I Anvisning, tips och exempel Författare: Lärare: Examinator: Diabetesvård 1 15hp 1 Anvisningar
Läs merÖrebro universitet Institutionen för hälsovetenskap och medicin Sjuksköterskeprogrammet 180 hp
2013-03-28 Individuell skriftlig tentamen Vetenskaplig metodik och förbättringskunskap I Omvårdnadsvetenskap A, OM1013, VT 2013 Max 70 poäng Frågorna besvaras på avsedd plats. Ange din kod överst på varje
Läs merFörsök att rymma svaren i den platsen som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar.
KOD: Kurskod: PC1307, PC1546 Kursnamn: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Uta Sailer (Tel.: 786 1700) Tentamensdatum:
Läs merEXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110319)
ÖREBRO UNIVERSITET Hälsoakademin Idrott B Vetenskaplig metod EXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110319) Examinationen består av 10 frågor, flera med tillhörande följdfrågor. Besvara alla frågor i direkt
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1112 Socialpsykologi: Introduktion till studier av samhället och sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies of society
Läs merFörsök att skriva svaren inom det utrymme på sidan som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar.
KOD: Kurskod: PC1307, PC1546 Kursnamn: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Uta Sailer (Tel.: 786 1700) Tentamensdatum:
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1101 Organisationspsykologi, 30 högskolepoäng Organizational Psychology, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Psykologiska institutionen 2015-09-23
Läs merBilaga 3: Kvalitetsbedömning av primärstudier
Bilaga 3: Kvalitetsbedömning av primärstudier Alla studier som är relevanta för den systematiska översikten ska kvalitetsbedömas. Syftet med bedömningen är att avgöra studiernas trovärdighet, tillförlitlighet
Läs merPsykologi GR (C), Arbets- och organisationspsykologi med kandidatuppsats för psykologprogrammet, 22,5 hp
1 (5) Kursplan för: Psykologi GR (C), Arbets- och organisationspsykologi med kandidatuppsats för psykologprogrammet, 22,5 hp Psychology Ba (C), Work- and organizational psychology with bachelor thesis,
Läs merVetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1 Ladokkod:
Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: GSJUK12h SSK11 VHB 7,5 Hp (2hp) Tentamenskod: Tentamensdatum: 2015-02-20 Tid: 09-12 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel Totalt
Läs merBEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
SAMMANFATTNING BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppsatsens titel Namn student 1 Namn student 2 Datum för seminariet UPPSATSEN UPPSATSARBETET HAR GENOMFÖRTS I ENLIGHET MED DE FORSKNINGSETISKA
Läs merEXAMINATION KVANTITATIV METOD
ÖREBRO UNIVERSITET Hälsoakademin Idrott B, Vetenskaplig metod EXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-09 (090209) Examinationen består av 8 frågor, några med tillhörande följdfrågor. Frågorna 4-7 är knutna till
Läs merOppositionsprotokoll-DD143x
Oppositionsprotokoll-DD143x Datum: 2011-04-26 Rapportförfattare Sara Sjödin Rapportens titel En jämförelse av två webbsidor ur ett MDI perspektiv Opponent Sebastian Remnerud Var det lätt att förstå vad
Läs merPsykologi GR (C), Uppsatskurs, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Psykologi GR (C), Uppsatskurs, 30 hp Psychology Ba (C), Bachelor thesis, 30 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod PSK500. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast
KURSPLAN Kursens mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: visa vetenskapsteoretiska kunskaper och fördjupade färdigheter i kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder välja och tillämpa forskningsmetoder
Läs merKursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod
KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Ansvarig lärare: Magnus Lindwall Tentamensdatum: 2014-02-18 kl. 13:30 17:30 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består
Läs merRutiner för opposition
Rutiner för opposition Utdrag ur Rutiner för utförande av examensarbete vid Avdelningen för kvalitetsteknik och statistik, Luleå tekniska universitet Fjärde upplagan, gäller examensarbeten påbörjade efter
Läs merPsykologi 14.9.2009. 2. Vad avses med temperament? Hur borde föräldrar och lärare beakta barnets temperament?
Psykologi 14.9.2009 1. Den positiva psykologins idé är att betona människans resurser och starka sidor snarare än hennes svagheter, brister och begränsningar. Vad kan den positiva psykologin bidra med
Läs merOBS! Vi har nya rutiner.
KOD: Kurskod: PM2315 Kursnamn: Psykologprogrammet, kurs 15, Metoder för psykologisk forskning (15 hp) Ansvarig lärare: Jan Johansson Hanse Tentamensdatum: 2 november 2011 Tillåtna hjälpmedel: miniräknare
Läs merRubrik Examensarbete under arbete
Dokumenttyp Rubrik Examensarbete under arbete Författare: John SMITH Handledare: Dr. Foo BAR Examinator: Dr. Mark BROWN Termin: VT2014 Ämne: Någonvetenskap Kurskod: xdvxxe Sammanfattning Uppsatsen kan
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Läs merOBS! Vi har nya rutiner.
KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Provmoment: Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2012-11-17 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består av
Läs merSahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin Forskningsmetodik - en introduktion 8 hp (kurskod MFM330) Projektledare
Läs merNadia Bednarek 2013-03-06 Politices Kandidat programmet 19920118-9280 LIU. Metod PM
Metod PM Problem Om man tittar historiskt sätt så kan man se att Socialdemokraterna varit väldigt stora i Sverige under 1900 talet. På senare år har partiet fått minskade antal röster och det Moderata
Läs merKvantitativ strategi viktiga begrepp 3. Wieland Wermke
+ Kvantitativ strategi viktiga begrepp 3 Wieland Wermke + Tillförlitlighet: validitet och reliabilitet n Frånvaro av slumpmässiga fel: hög reliabilitet. n Måttet är stabilt och pålitligt, inte svajigt
Läs merInstruktion/råd för rapportskrivning
Läkarprogrammet, självständigt arbete Instruktion/råd för rapportskrivning JK/PN 140211 Bästa/bäste läkarstudent! Nedan följer en kort beskrivning av de punkter en vetenskaplig rapport vanligen innehåller
Läs merLitteraturstudie i kursen Mångkulturella aspekter vid diabetes
Institutionen för medicinska vetenskaper Enheten för Diabetesforskning Litteraturstudie i kursen Mångkulturella aspekter vid diabetes Anvisning, tips och exempel Författare: Examinator: Mångkulturella
Läs merKursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod
KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Ansvarig lärare: Magnus Lindwall Tentamensdatum: 2013-10-02 kl. 12:30 16:30 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består
Läs merEtappmål 1 Etappmål 2 Etappmål 3 Examensmål
Etappmål 1 Etappmål 2 Etappmål 3 Examensmål Element/objekt, begrepp identifiera, beskriva och klassificera grundläggande element/objekt inom ämnet förklara och använda grundläggande nomenklatur inom ämnet
Läs merKursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod
KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Ansvarig lärare: Magnus Lindwall Tentamensdatum: 2013-02-19 kl. 09:00 13:00 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består
Läs merTermin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination
Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination 1-2 Vetenskapsteori och vetenskaplig metod: 1-forskningsprocessen och informationssökning 2-deskriptiv statistik 3-epidemiologisk forskning 4 -mätmetoder
Läs merVT 2011 Helfart. Anvisningar och schema till delkursen. Socialpsykologi. 7,5 högskolepoäng 18 januari -18 februari 2011
Psykologiska institutionen Psykologi 1, 30 högskolepoäng VT 2011 Helfart Anvisningar och schema till delkursen Socialpsykologi 7,5 högskolepoäng 18 januari -18 februari 2011 1 Välkommen till Psykologi
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 201511232
Läs merPsykologiska institutionen VT Anvisningar och schema till delkursen. Biologisk psykologi. 7,5 högskolepoäng 21/02 25/
Stockholms universitet Psykologi 1, 30 hp Psykologiska institutionen VT 2011 Anvisningar och schema till delkursen Biologisk psykologi 7,5 högskolepoäng 21/02 25/03 2011 Kursens syfte och innehåll Kursens
Läs merPSYD11, Psykologi: Översiktskurs, 30 högskolepoäng Psychology: General Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten PSYD11, Psykologi: Översiktskurs, 30 högskolepoäng Psychology: General Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Styrelsen
Läs merCTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp
Betygskriterier CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan vuxenutbildningen, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2017-06-07. Gäller fr.o.m. ht 2017.
Läs merANVISNING FÖR UTARBETANDE AV TEKNISK/VETENSKAPLIGA ARTIKLAR OCH LABORATIONSRAPPORTER
1 MÄLARDALENS HÖGSKOLA Institutionen för biologi och kemiteknik Box 325, 631 05 Eskilstuna ANVISNING FÖR UTARBETANDE AV TEKNISK/VETENSKAPLIGA ARTIKLAR OCH LABORATIONSRAPPORTER ALLMÄNT Nedan följer anvisningar
Läs merSahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin Forskningsmetodik- en introduktion 8 hp (kurskod MFM330) Projektledare
Läs merForskningsdokumentation - Labböcker. Föreläsning: Johan Weigelt, PhD Biomedicinarutbildningen, Termin 1, 19 september 2012
Forskningsdokumentation - Labböcker Föreläsning: Johan Weigelt, PhD Biomedicinarutbildningen, Termin 1, 19 september 2012 Översikt Vad är en labbok? Varför labböcker? Labboksanvändning på MBB Hur? Foskningsfusk
Läs merFallbeskrivning: Suntrip2011
Fallbeskrivning: Suntrip2011 Ett reseföretag har under en tid upplevt en stor variation i kundernas utvärderingar av charterresor. En reseledare läste för många år sedan en grundkurs i statistik och väljer
Läs merKursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social
Läs merProvmoment: Tentamen 2 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK06 VHB. TentamensKod: Tentamensdatum: Tid:
Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 2 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK06 VHB 7,5 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 2012-11-09 Tid: 09.00-11.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
Läs merOBS! Vi har nya rutiner.
KOD: Kurskod: PC1203 och PC1244 Kursnamn: Kognitiv psykologi och metod och Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Provmoment: Metod Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2012-09-28 Tillåtna
Läs merAnvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat
Läs merFörsta hjälpen år. Nyhetsrapportering s. 9 Enkätundersökning s. 10
Första hjälpen år 7 Innehåller regler och mallar för: Muntligt framförande s. 2 Intervju s. 3 Datorskrivna arbeten s. 4 Bokrecension s. 5 Fördjupningsarbeten s. 6 Labbrapporter s. 7 Källor s. 8 Nyhetsrapportering
Läs merSkriv tydligt. Besvara inte frågor med lösryckta ord, utan sammanhängande och tydligt. Visa även dina beräkningar.
KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Provmoment: Vetenskapsteori och forskningsmetod Ansvarig lärare: Anders Biel Tentamensdatum: 2015-04-10 Tillåtna hjälpmedel:
Läs merMetoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet
Metoduppgift 4 - PM Barnfattigdom i Linköpings kommun 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Problem Barnfattigdom är ett allvarligt socialt problem
Läs mer