Vad händer i hjärnan när man lär? Några exempel Siegbert Warkentin Professor Psykologi/Neurokognition siegbert.warkentin@lnu.se
Hjärnans struktur och funktion The McGraw-Hill Companies, 2008
Hjärnans grå och vita vävnad
Hjärnans vita vävnad består av myeliniserade axon. Dessa axon förbinder alla delarna till varandra
Omogen vitvävnad (s.k. telefonledningssystemet) gör att man tänker långsammare.
Hjärnans grå substans
Nervcellerna kommunicerar med varandra via synapser. Synaps
Hippokampus viktigt för minnet
Synapsernas funktion ändras vid inlärning! 1. Ökar antalet receptorer (mottagare) 2. Ökar mängden neurotransmittor
Inlärning (och repetition) förbättrar nervcellernas funktion och lagrar i minnet. Inlärning innebär högre utsöndring av neurotransmittor och fler mottagare (receptorer) i hjärnans synapser.
Samarbete
Var och Vad systemet Var? Vad?
DPC Var? Uttal B VPC Vad är det? Röd Svart Blå stjärna kub pil Svart pil Lärande innebär ett ökat samarbete mellan olika områden i hjärnan!
Om koncentrations- och uppmärksamhetsförmågans betydelse för lärande.
ADHD (DSM-IV) Huvudsakligen uppmärksamhetsproblem Huvudsakligen hyperaktivitets- /impulsivitetsproblem Kombination av ovan
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Ouppmärksam Lätt distraherbar Tröttnar fort Svårt att organisera sig Glömmer lätt Svårt att sitta still (överaktiv) Svårt att styra sina impulser etc.
Hjärnforskning
Jag dagdrömmer (är okoncentrerad)
Jag är koncentrerad på en uppgift (min koncentration kostar hjärnan 5% extra energi!)
Hjärnforskning har visat att vi pendlar mellan dessa tillstånd 0-6 ggr/minut. Dagdrömmer Koncentrerad på en uppgift
Skiftningen mellan dessa båda tillstånd regleras av flera kemiska signalsubstanser i hjärnan. Dopamin (reglerar även motorisk aktivitet) Noradrenalin (allmän vakenhetsgrad)
Dessa skiftningar kan mätas på ett enkelt sätt. Ett konkret exempel
Test Benämn så fort du kan Gul kub Blå stjärna Rött hjärta Svart ring
Mäter frekvensen och längden av uppmärksamhetsluckor
Normalt 10 8 6 4 2 0-2 -4 Cell Mean z P 1 z P 2 z P 3 z P 4 z P 5 z P 6 z P 7 z P 8 z P 9 z P 10 z P 11 z P 12 z P 13 z P 14 z P 15 z P 16 z P 17 z P 18 z P 19 z P 20 z P 21 z P 22 z P 23 z P 24 z P 25 z P 26 z P 27 z P 28 z P 29 z P 30 z P 31 z P 32 z P 33 z P 34 z P 35 z P 36 z P 37 z P 38 z P 39 z P 40 z P 41 z P 42 z P 43 z P 44 z P 45 z P 46 z P 47 z P 48 z P 49 z P 50 z P 51 z P 52 z P 53 z P 54 z P 55 z P 56 z P 57 z P 58 z P 59 z P 60 Detta exempel visar 2 uppmärksamhetsluckor (pilarna). Sådana uppmärksamhetsluckor förekommer normalt mellan 0 6 ggr/min.
Exempel AD/HD
Flicka med ADHD 10 8 6 4 ADHD Normal 1 2 0-2 -4 z P 1 z P 2 z P 3 z P 4 z P 5 z P 6 z P 7 z P 8 z P 9 z P 10 z P 11 z P 12 z P 13 z P 14 z P 15 z P 16 z P 17 z P 18 z P 19 z P 20 z P 21 z P 22 z P 23 z P 24 z P 25 z P 26 z P 27 z P 28 z P 29 z P 30 z P 31 z P 32 z P 33 z P 34 z P 35 z P 36 z P 37 z P 38 z P 39 z P 40 z P 41 z P 42 z P 43 z P 44 z P 45 z P 46 z P 47 z P 48 z P 49 z P 50 z P 51 z P 52 z P 53 z P 54 z P 55 z P 56 z P 57 z P 58 z P 59 z P 60 Hon har 19 uppmärksamhetsluckor under 1 minut! Case: 247
Frekventa och långa uppmärksamhetsluckor.
Vad innebär det här testresultatet för hennes inlärning?
Skolan Instruktion Drömmer sig bort? Orkar in koncentrera sig!
Instruktion.Jag vill att ni till nu på torsdag när vi träffas nästa gång läser igenom kapitel 2 och 4, och det gäller speciellt sidorna 25 till 40 och sidorna 53 till 68. Kom ihåg att faktarutorna på dessa sidor är speciellt viktiga. Jag vill att ni ska kunna redogöra för vad som står där. Vi kommer att diskutera innehållet i smågrupper som vi delar in oss i när vi träffas. Glöm inte att ta med boken till på torsdag, det är viktigt. När vi har gått igenom de 5 första kapitlen i boken, så kommer jag att ge er en tenta på dessa kapitel. Jag återkommer med datumet för den här tentan senare. OK, har alla uppfattat?...
Vad uppfattade hon av det läraren sa?
Jo, detta enligt testet!.jag vill att ni till nu på torsdag när vi träffas nästa gång läser igenom kapitel 2 och 4, och det gäller speciellt sidorna 25 till 40 och sidorna 53 till 68. Kom ihåg att faktarutorna på dessa sidor är speciellt viktiga. Jag vill att ni ska kunna redogöra för vad som står där. Vi kommer att diskutera innehållet i smågrupper som vi delar in oss i när vi träffas. Glöm inte att ta med boken till på torsdag, det är viktigt. När vi har gått igenom de 5 första kapitlen i boken, så kommer jag att ge er en tenta på dessa kapitel. Jag återkommer med datumet för den här tentan senare. OK, har alla uppfattat?...
...fragmenterad information Jag sidorna 25 till 40 och sidorna läser igenom kapitel 2 kom ihåg faktarutorna smågrupper som vi så kommer jag att ge ni ska glöm inte vad som står där när vi har gått jag återkommer senare Har alla uppfattat?
Magistern! Vad var det vi skulle göra?
Informationsflöde Olika tidslinjer Långsamt lärande = Uppmärksamhetslucka
Hur kan lärandet främjas när det ser ut så här? Diskutera gärna!