Att förfina elevens lärande - en utveckling av undervisningen och en kvalitetsförbättring av skolan. - Ett skolledarperspektiv på Learning Study



Relevanta dokument
Kommunens läsmål åk 2

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019

ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ingångsämnen hösten 2019

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2018

Verksamhetsrapport Valla skola

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2017

Föräldraråd den 29 september 2009

ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ämneskombinationer Hösten 2019

Kunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola

Kursutbud Lärarlyftet II

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan

Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F

En väg mot högre måluppfyllelse. Vittras kvalitetsdag 27 nov 2013

Min resa i matematikens värld. Gun Israelsson Rektor Sörböleskolan Skellefteå gun.israelsson@skelleftea.se

Learning study ett utvecklingsprojekt

Learning Study som skolutvecklingsmodell

Hur kan vi göra lärande möjligt? Ulla Runesson Göteborgs universitet Högskolan i Skövde

Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer HT16

Ämneslärarprogrammet

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan

Nyheter Pedagogiska institutionen, Umeå universitet 1. Gunilla Näsström Pedagogiska institutionen

Tjänsteskrivelse Resultatrapport VT 2014

Skolverkets kartläggningsmaterial. för bedömning av nyanlända elevers kunskaper

Systematiskt Kvalitetsarbete

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan

Fördelning mellan kommunens skolor, antal elever per årskurs som inte har nått kunskapskraven i ett eller flera ämnen ht11:

Tjänsteskrivelse Betygsresultat HT-14

Kvalitetsarbete i skolan

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola

+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F

Rektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan

Nationell statistik antagna till ämneslärarutbildning efter urval 2 i ämnen som finns i LNU

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Dalkjusans skola

Learning Study. Skollagen. Skolans undervisning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vetenskaplig grund?

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lextorpsskolan F

Studera till lärare! Lärarprogram vid Umeå universitet. Version 2, Lärarhögskolan

Definiera delen och det hela vid beräkningar i jämförande situationer. Svaret ska anges i procent.

Forskning och matematikutveckling

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Hjortmosseskolan

Att utveckla din matematikundervisning Stöd på regional nivå

Ökning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7

Två svenskämnenvarför. Lena Sjöqvist Anna Österlund

Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri.

Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet

Öjersjö Storegård, Partille Kommun, vt-07

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Elever med godkänt provbetyg per ämnesprov åk 9 Skola: Sjöängsskolan Läsår: Årskurs: 9 Pojkar

Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018

Grundsärskolan är till för ditt barn

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Strömslundskolan

I vilket sammanhang finns Learning study? Hur går en Learning study 1ll? Maria Bergqvist & Henrik Hansson

Behöriga förskollärare och lärare i skola och vuxenutbildning läsåret 2014/15

Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen

Att använda strategier för muntlig kommunikation. LS i moderna språk, spanska åk 9

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan

Svensk författningssamling

Learning & Lesson Study att systematiskt förbättra lektioner och lärande i slöjd

Förslag till åtgärder

Presentation den 25 maj Skolforskningsinstitutets. verksamhet

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola

Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?

Rektorsområde Tomtberga Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Grundsärskolan är till för ditt barn

Lesson study - Att lära av varandra. Staffan Åkerlund

I vilken skolform/vilket program går barnet på adressetiketten? 2 Hur viktiga är följande aspekter för dig och ditt barn vid val av skola?

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

BARN- OCH UTBILDNING Uppföljning internkontrollplan

Beslut för förskoleklass och grundskola

Svensk författningssamling

När en Learning study planeras väljs ett område som upplevs som problematiskt

Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014

Learning Study. År 1 VT 2015

Syftet med vår studie

Behörighet gymnasieskolans yrkesprogram

Pedagogisk bedömning inför beslut om elev har rätt att läsa enligt grundsärskolans kursplaner i specialskolan

Kvalitetsanalys 15/16. Tranängskolans fritidshem

Arbetsformer - (Multiple Items)s profil

barns utvecklade förståelse av ekonomi

Beslut för förskoleklass och grundskola

Råd skriftliga omdömen 2013

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Lyrfågelskolan

Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5

Jämförelse av måluppfyllelse mellan årskurs 1-6 och 7-9. Andel elever i 1-6 och 7-9 som ej nådde målen ht 2010

En beskrivning av terminsbetygen våren 2013 i grundskolans

Efterled som används i examensbevisen

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan

Råd skriftliga omdömen

Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5

Självständigt arbete inom grundlärarprogrammet info

Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4


Transkript:

Att förfina elevens lärande - en utveckling av undervisningen och en kvalitetsförbättring av skolan - Ett skolledarperspektiv på Learning Study

Ingångar - ökad måluppfyllelse - kvalitetsarbete

80 70 60 50 40 30 20 0 10 Andel VG och MVG i åk 9 Andel V och M Slöjd Spanska Engelska Musik Bild Historia Tyska Franska Samhällsorienterande ämnen Svenska Teknik Hem och konsumentkunskap Idrott och hälsa Biologi Matematik Fysik Kemi

Stöd i litteraturen Exempel Den huvudsakliga sammantagna anledningen till elevresultaten är, att eleverna i alltför många klasser är utelämnade till sig själva och till läroboken. (P.O Bently, Analys av Timss 2007) Resultat i Timss 2011.. effekten av individualisering blev att ansvaret försköts från lärare till elev och hem. (Analys av Pisa 2009) Lärarens betydelse för elevens resultat (Skolverks rapporter) Visible learning (Hattie 2009) m.m.

Vad till Hur

Vad och hur - i undervisning Undervisning Varför- utveckla förmågor Vad det undervisningen handlar om, innehåll Hur- sätt att presentera stoff, metoder och arbetssätt i förhållande till elevens sätt att lära Bedömning Med vilken kvalitet eleven presterar mot kunskapskraven Styrdokumenten ( vad och varför) och bedömning är i fokus

Skolnivå (organisation) Elevnivå (Mottagare) Lärarnivå (individ) Kollegienivå (grupp)

Del till helhet Helhet till del Många små processer som delar av helhet

Learning study Den är en hybrid av den japanska lesson study (Lewis, 2006) och design research (Cobb et al., 2003) Lessen study Teorier om lärande Fenomenografi och Variationsteori Learning study Elever får ett ökat lärande Lärare lär av sin egen undervisning Teoribildning- läraren är forskaren Profession stärks

Learning study Metoden Cyklisk process Fokus på undervisningen inte på lärarens person Behandling av undervisningsinnehåll och elevens lärande Samma lektion med olika klasser med olika lärare 1. Val av lärandeobjekt 2. Förstudie 3. Analys av kritiska aspekter 4. Planering av lektion m.h.a. bl.a. variationsteori 7. Analys av lektion och eftertest, (variationsteori) 5. Lektion - dokumenteras, filmas Analys och sammanfattning av en Learning study. 6. eftertest på elevens förmåga (fenomen) Sparas för att andra ska kunna ta del av kunskapen

Learning study på Junedalsskolan Lärare har anmält sitt interesse för att delta. Ämnen: 2010/11 Matematik - 1 grupp 3 lärare 2011/12 Matematik - 2 grupper 6 lärare Samhällskunskap - 1 grupp 4 lärare 2013 HKK?, Svenska? Kemi? Handledning: Medel: Organisation: - handledare från HLK, Jönköping - matematiksatsning från Skolverket - egna medel - forskningsmedel på HLK planering tid

Learning study Effekter

Undervisning ett hantverk oberoende av person Lärarna använder varandras kompetenser (metaperspektiv, variationsteori på lärare) Samtal om kärnan i undervisningen Tydligt fokus på elevens lärande Gör vetenskap och utgår från vetenskap i sin undervisning Ett systematiskt tankesätt kring sin undervisning

Går det att mäta? Lärarcitat Vi diskuterade ordet av och dess betydelse länge och hur vi skulle förhålla oss till det när vi skull bygga lektion Jag tänker i kritiska aspekter i alla ämnen jag undervisar i, i kemi och i fysik likväl som i matte. Om alla hade detta förhållningssätt skulle våra konferenser handla om andra saker, vi skulle ha en helt annan ingång i våra diskussioner. Vi ändrade bara sättet att presentera från att skriva på tavlan till power point när vi körde lektion två Diskussioner mellan oss lärare handlar om hur man undervisar- om själva hantverket

Jag tycker att jag kan uppfatta att elever uppfattar det jag undervisar om på ett annat sätt Effekt på elevens lärande humm men vi ser att elevers lösningsfrekvens på våra test efter lektion tre har ökat från 35% till 89% Eleverna uttrycker sig annorlunda i sina svar efter våra L.S- lektioner, de använder begrepp som visar att de förstår på ett djupare sätt Jag som lärare har fått en mycket djupare begreppsförståelse nu jämfört med innan, vi har verkligen vänt och vridigt på begreppen Vi bytte från modellinlärning med exempel med karta, 1 cm på karta är 3 cm i verkligheten till att prata om skala som en proportionalitet

Tack Henrik Ader Junedalsskolan Jönköping

Diskussion Hur betydelsefull är synen på undervisning för skolans resultat? Experter är tydliga med att L:S inte är en metod. Vad är det istället?