Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Bullerbyns förskola 2 jun 2015
Kommentar från Håll Sverge Rent 2015-06-02 13:11: N har jättefna konkreta utvecklngsområden och bra aktvteter tll dessa. Blderna vsar aktvteterna på ett föredömlgt sätt. N har engagerat barnen och gjort dem nyfkna och forskande, vlket betyder mycket för en Hållbar utvecklng framtden. Tll nästa omgång ta med lte av barnens kommentarer, det levandegör temat och vsar delaktghet. Bra jobbat! V ser fram mot ert fortsatta Grön flagg arbete. PS V har just gjort klart ett nytt materal, en saga om hajen Kaj som råkar ut för massa äventyr och httar en hel del skräp. Håll koll på vår hemsda tll hösten då den ska lanseras. Med tanke på ert utvecklngsområde om hajar... I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? En gång veckan skogen har v samalt barnen och gått genom bla allemansrätten, kretslopp, hållbartsamhälle. V hade glass med tll skogen och frågade barnen om de vsst hur glass blev tll. Vsade bldspel från sälg, humlor, klöver, kor, mjölk, grädde ocg glass. Vad händer om v tar bort något kedjan?... Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Kretslopp Vad händer en kompost? a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har gått med barnen tll komposten och lagt frukt-trädgårdsavfall. V har även lagt lte jord och kompostströ komsten. Barnen har fått lägga maskar komposten. Vad händer då? Barnen har fått ett ntresse av maskar och hur de lever. V har maskarna och letar maskar skog och mark och undersöker dem luppar. V har ett maskherbarum där v kan se maskarnas arbete med jorden. V har köpt återvnnngskärl tll förskolan. V sorterar papper, plast, plåt och batterer. Barnen är delaktg med källsorterng och komposterng.
b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Närmljö Skapa en förskolegård som har en god mljö för ett rkt fågel och nsektslv. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barnen har gjort flera fågelhålkar, maskgrop, fjärlsmatare. För att skapa ett rkt fågel och nsektslv. Barnen har planterat växter som gynnar ett rkt nsektslv. V har anlagt trädgårdsland med lök, potats, jordgubbar, smultron, rabbarber och kryddväxter. Barnen har fått vattna och se dem växa. Nu tll hösten har barnen skördat och smakat på grönsakerna. V har odlat de fyra sädesslagen havre, råg, vete och korn. Förskolan har skapat ett naturrum med gröna växter, uppstoppade djur, djurplancher m.m. Återupptar odlngarna nu vår. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3
Tema Ttel Lvsstl & hälsa Vad håller mg frsk? a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har gått tll skogen med barnen där de får träna grovmotork, samspel och att utforska naturen. V pratar om allemansrätten om att man nte ska störa eller förstöra naturen. V låter barnen påverka sn egen vardag med att göra egna val ex. aktvteter och mat. V har skapat en grön mljö nne och ute så barnen får vstas en bra mljö.en gång veckan har v mn-rörs, barnen utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande. V går tll en gymnastksal 5-6 gånger på en termn där barnen får röra sg och får göra val om vad de vll träna på. V har arbetat fram strateger för hur barnen samarbetar och hjälper varandra och v arbetar med vår vson: Ge varje barn en chans att lyckas jag vll, jag vågar och jag kan. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande
Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Barnen har vart delaktga odlng, planterng och bygga fågelholkar. De har även fått vara med att planera och ändra om vår nne och ute mljö. V har utgått från barnens ntressse och frågor vårt arbete med natur och mljö. V har grävt maskgrop, skapat myr- och sngelhus, lånat böcker om fåglar växter och djur. V har under vntern haft ett hajtema eftersom barnen vsade stort ntresse av hajar. V har pratat om hur långa de blr, hur mycket de väger?, Bor de Sverge? Lägger de ägg? Resultat blev att v har skaffat oss ett akvarum med små hajar och andra fskar. Här kan v vsa barnen att fskar behöver rent vatten och omvårdnad för attöverleva. I vår utflyktskog tyckte barnen de är mycket skräp så numer tar v alltd med soppåsar så v kan lägga skräp. I vårt tema kretslopp så har barnen vart delaktga och hjälper tll med soppsorterng och komposterng. V är med skräpplockardagen. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förmåga att ursklja, uttrycka, undersöka och använda matematska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Kommunens åtagande att ha mljömål samt nom mljö och hälsa.
Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Samarbete med kommunen (t.ex. bblotek) Studebesök Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? De har vart väldgt ntresserade och delaktga våra tre olka teman. Från de små barnens ntresse för maskar. De har letat och gräft upp maskar, rtat av maskar och skapat maskar av olka materal. Barnen har fått större förståelse för hur vktg mljön är och att de själva är delaktga och kan påverka den. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V personal tycker att Grön flagg har vart rolgt och stmulerande. Det har gett oss ny kunskap och ntresse att lära sg mer nom detta område. Barnens engagemang och nyfkenhet har gjort det väldgt rolgt att jobba med detta. V har haft ett form för samråd där v har dskuterat vårt arbete med grön flagg och föräldrarna har vart nvolverade. V har föräldrarepresentanter för Grön Flagg. Ltteratur v har använt: NO- tps och déer förskolan Naturförskolan lärande för hållbar utvecklng Sagan om trollet Mlo Al, Sara och allemansrätten Materal och déer från hemsdan håll Sverge rent. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? I och med detta arbete har v personal fått mer kunskap om mljö, natur och djur. Det blr ntressantare att vara ute skog och mark. V har blvt mer mljömedvetna våra vardagslv ex. vad v köper för lvsmedel, kommunkatonsval, källsorterng m.m. Ju mer kunskap v har gällande mljöarbete dessto mer kan v förmedla tll barnen. Barnen frågar dessutom mer om mljö, djur och natur och det gör att v måste skaffa oss mer kunskap. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer att fortsätta att arbeta med Grön Flagg och att nhämta ny kunskap. V kommer att vdarutveckla vårt arbete med att få tl en bättre möjlghet att källsortera här på förskolan. V behöver fler kärl för att kunna sortera mer materal. V kommer även att tllsammans med föräldrar försöka att påverka poltkerna så att v får mer ekologsk matvaror. När v gör egna nköp tll förskolan se tll att de mljövänlga materal allt från pyssel tll möbler.