NYHET! Utökad lärarhandledning: 70 100 sidor bedömningsmodell och lösningsförslag! SO S störst chans att uppleva The Big 5
2 En säker väg till kunskapsmålen Med SO-serien får du ett material som fokuserat tar eleverna till kunskapsmålen i SO. Alla kunskapsområden finns med, och de unika övningarna gör att eleverna jobbar med förmågorna på rätt sätt. Göran Svanelid, som är upphovsman till The Big 5 har skrivit tre av lärarhandledningarna. Får beröm för engagerande innehåll Att innehållet i SO S stämmer överens med centralt innehåll och kunskapskrav är förstås grunden. Men lika viktigt är att kunskapsstoffet är lätt att ta in. Därför tog vi reda på allt om modern läsforskning när vi skapade SO-serien. Det har resulterat i ett läromedel med levande texter som talar till dagens unga. Något som många lärare också vittnar om. SVERIGE FÖRR Sverige för cirka 150 år sedan var ett fattigt land och en stor del av svenskarna bodde på landsbygden och arbetade inom jordbruket. Barnadödlighet var hög, medellivslängden låg och befolkningen bestod av många unga. OCH NU Idag har många flyttat in till städer och få arbetar i lantbruket. Barnadödligheten är låg, vi är friskare, blir äldre och unga får allt fler rättigheter. Många söker sig hit från andra länder, så vi har blivit ett mångkulturellt land. Vårt demokratiska samhälle strävar efter jämlikhet och jämställdhet. NYHET! Nu finns bedömningsmodell och lösningsförslag Efter att många bett oss om hjälp med bedömningen har vi tagit fram en modell för hur du kan jobba med formativ bedömning i klassrummet. Modellen hittar du i extramaterialet till respektive lärarhandledning. Där har vi också lagt in lösningsförslag till i princip alla övningar. Läs mer på sidan 6 7. Samha lle_a r_7.indd 4 11-06-22 09.01.42 Samha lle_a r_7.indd 5 11-06-21 07.13.18 5 Tre skäl att välja SO S Erkänt lättlästa och engagerande texter Jobbar konsekvent med förmågorna, The Big 5 Stöd för formativ bedömning Testa SO-serien på vår webb Vill du se mer av serien så gå in på www.liber.se/so69. Där finns massor av tips och inspiration för din SOundervisning, och där kan du även ställa frågor till din Ämnesrådgivare. The Big Five är också en jägarterm för fem stora viltdjur i Afrika: leopard, lejon, elefant, noshörning och afrikansk buffel. Idag mest som checklista på djur man vill se på en safari.
3 Så här jobbar du konsekvent med förmågorna! Det finns fem förmågor The Big 5 som går som en röd tråd genom Lgr 11. Göran Svanelid menar att fokus på dem gör att eleverna lättare når målen. Göran Svanelid har skrivit SO-seriens lärarhandledningar i geografi, historia och samhällskunskap, Ingrid Berlin den i religionskunskap. Här visar vi hur de fem förmågorna kommer fram i övningarna. Struktur och igenkänning I lärarhandledningarna använder vi främst sex typer av övningar. Alla tar sin utgångspunkt i Lgr 11 och de fem viktiga förmågorna, men också i aktuell forskning kring språk och tänkande. Övningstyperna återkommer i alla de fyra SO-ämnena vilket gör det lätt för eleverna att känna igen sig. Viktigt inte minst för dem som behöver mer stöd i att utveckla förmågorna. De sex typövningarna 1. Utveckla analysförmågan 2. Utveckla kommunikativa förmågor 3. Utveckla begreppsförmåga 4. Utveckla informationshantering 5. Utveckla läsförståelse 6. Den stora frågan 14:4 Viktigt, därför att Vad orsakade vad och vilka följder fick det? I denna övning får du arbeta mer med orsaker, händelser och följder till första världskriget. Använd läroboken när du arbetar med uppgiften. Uppgift Här nedan finns ett antal orsaker, händelser och följder till första världskriget inskrivna. Välj ut en eller flera under varje rubrik och gör en kort beskrivning där du förklarar varför just detta var en betydelsefull orsak, händelse eller följd till första världskriget. Orsaker Maktkamp och kolonialism i Europa Viktigt orsak, därför att SOS Historia 8 De fyra första har tydlig koppling till The Big 5, medan läsförståelsen är en förutsättning för att lyckas med de andra förmågorna, inte minst begreppsförståelse. Det finns övningar som direkt tränar den metakognitiva förmågan, men eleverna får på olika sätt värdera, reflektera och ompröva sina lösningar i nästan alla övningar. Den stora frågan täcker de viktigaste delarna av respektive kapitel. Använd den gärna när du introducerar arbetsområdet. Unikt sätt att göra övningar på Ofta får eleverna göra övningarna tillsammans med kompisar och då både ta och ge feedback. På så sätt jobbar de formativt med kunskaperna samtidigt som de utvecklar förmågorna. Det här nyskapande sättet att göra övningar på hittar du inte någon annanstans. Europeisk nationalism Militärupprustning Europeiska allianser Skotten i Sarajevo Händelser Första vecka i augusti 1914 Kriget på västfronten Viktigt händelse, därför att S OS Historia lärarhandledning Författarna och Liber AB Får kopieras 14:4 GÖRAN SVANELID är universitetslektor, lärarutbildare, läromedelsförfattare och föreläsare. Han medverkade i den grupp som skrev kursplanen i samhällskunskap och var med om att ta fram de nationella proven i alla fyra SO-ämnen. Han är också upphovsman till The Big 5, de fem viktiga förmågorna i Lgr 11. Numera ingår tankarna om de fem förmågorna i Skolinspektionens observationsmall. Lärarnas undervisning bedöms alltså efter dessa förmågor. ANALYSFÖRMÅGA Förmåga att beskriva orsaker och konsekvenser, föreslå lösningar, förklara och påvisa samband, se utifrån och växla mellan olika perspektiv, jämföra likheter och skillnader, jämföra för- och nackdelar. I det här fallet handlar det om att analysera viktiga orsaker, händelser och följder till första världskriget.
S OS Samhälle lärarhandledning Författarna och Liber AB 4 So 7 9 SOS Samhälle 9 12:9 Dags att debattera och resonera. I ämnet samhällskunskap får du chans att diskutera många olika samhällsfrågor. Denna övning handlar om SKATTER, som vissa människor tycker borde höjas och andra att de ska sänkas, och du ska göra på följande sätt: 1. Börja med att ta fram för- och nackdelar med skatter. Det du kommer på själv för du in i stödmallen nedan. Tänk att skatter kan kopplas till enskilda individer, olika samhällsgrupper samt till hela samhällets sätt att fungera. 2. I nästa steg ska du delta i en diskussion i klassen på samma tema: För och mot skatter. 3. Efter debatten fyller du på stödmallen med de nya argument för och mot skatter som kom upp under debatten. 4. Slutligen skriver du en resonerande text på temat Skatternas för- och nackdelar. 5. När du har skrivit färdigt din resonerande text byter du text med en klasskamrat och ger respons genom två stjärnor och en önskan. 6. När du gjort dina ändringar eter din klasskamrats respons så lämnar du in texten till din lärare som kommer att ge dig sin respons genom två stjärnor och en önskan. Stödmall Argument FÖR högre /höga skatter Argument MOT högre/höga skatter KOMMUNIKATIV FÖRMÅGA Innebär att samtala, diskutera, motivera, presentera, uttrycka egna åsikter och ståndpunkter, framföra och bemöta argument, redogöra, formulera, resonera och redovisa. I övningen om skatter finns sex steg, där eleven hela tiden får argumentera, värdera och ompröva. Alltså en samtidig träning av den metakognitiva förmågan. Får kopieras 12:9 11. Reklam! SOS Samhälle 8 11:1 Den stora frågan Varför finns det reklam och varför går vi på den? Vad betyder begreppen? Reklaminkomsterna är viktiga för de flesta av våra tidningar, radio- och TV-kanaler. I denna övning får du chans att utveckla din förmåga att använda några viktiga begrepp som du kommer att möta i undervisningen i framtiden, och inte bara i samhällskunskap. Kapitlets viktigaste begrepp Visa genom exempel, eller sätt in begreppet i en eller ett par meningar, så att det framgår att du har förstått vad begreppet betyder. Reklam Information Propaganda Marknadsföring Målgrupp Marknadsundersökning Direktreklam Sponsring Produktplacering Arbeta vidare 1. Försök att besvara Den stora frågan ovan med hjälp av begreppen till vänster i listan. 2. Jämför, samtala med gruppen om betydelsen av begreppen och skapa gruppens bästa gemensamma svar på hälften av begreppen. Välj helst de begrepp som ni ansåg vara svårast att förstå. 3. Redovisa dessa fem exempel för de övriga grupperna i klassen. 4. Gör förbättringarna av er begreppsförståelse efter att har lärt av de andras redovisningar. BEGREPPSFÖRSTÅELSE Den begreppsliga förmågan handlar om att förstå innebörden av begreppen, relatera begreppen till varandra och använda dem i olika/nya sammanhang. Här får eleven först utveckla förmågan att använda olika begrepp kring reklam och sedan även besvara Den stora frågan i flera steg för att värdera, ompröva och förbättra sitt svar. S OS Samhälle lärarhandledning Författarna och Liber AB Får kopieras 11:1
5 SOS Samhälle 8 10:8 Internet nyttigt eller farligt? Denna övning ger dig ett verktyg att se fördelar och nackdelar med Internet. Du får också chans att ta ställning i ett par viktiga frågor om Internet. Uppgifter 1. Sortera in följande påståenden om Internet under rubrikerna i schemat nedan. Internet är: a) en bra informationskälla b) har dålig teknisk spridning c) sprider falska uppgifter d) grund för ny typ av brottslighet (t.ex. bombtillverkningstips, drogimport) e) ett diskussionsforum där viktiga frågor debatteras f) ger demokratin bättre förutsättningar g) allmänt använt i Sverige h) bra för upprättande av nya kontakter i) bra för internationellt samarbete j) källa till hat (rasistiska sidor) k) känsligt för tekniska störningar l) dåligt skyddat mot hackers m) farligt för barn (visar våld och pornografi) n) roligt Styrkor Möjligheter Svagheter Hot 2. Vilken är Internets största styrka som du ser det? Motivera ditt svar. 3. Kommer Internetanvändningen att bidra till något positivt i framtiden, tror du? Motivera ditt svar. 4. Vilka hot mot samhället anser du att Internet står för? Välj ett och skriv ned några åtgärdsförslag. INFORMATIONSHANTERING Gäller att söka, samla, strukturera/sortera och kritiskt granska information. Dessutom att skilja mellan fakta och värderingar, samt avgöra källors användbarhet och trovärdighet. Här är ämnet internet, och övningen sträcker sig från att sortera information till att skilja mellan fakta och värderingar. F rfat tarna och Liber AB F r kopieras 10:8 SOS Geografi 9 15:10 Prioritera! Vad är viktigast? Anta att du har kommit tillbaka till FN efter en resa där du besökt flera fattiga länder. Under din resa har du identifierat en mängd utvecklingsområden, men allt kan inte lösas på en gång. Uppgift I denna övning ska du välja ut de tre viktigaste (Topp 3) och de tre minst viktiga (Botten 3) utvecklingsområdena. Glöm inte att du ska motivera dina prioriteringar! Utvecklingsområde Topp 3 & Botten 3 Min motivering Bygga fler brunnar Bygga bättre vägar Bygga fler skolor Bättre sjukvård Bekämpa hiv/aids Industrialisering Effektivare jordbruk Förstatliga gruvor Bekämpa befolkningsökningen Wild card Arbeta vidare 1. Samtala om och jämför dina prioriteringar med gruppens. 2. Skapa gruppens gemensamma kompromissförslag på Topp och Botten 3. 3. Redovisa för övriga i klassen. 4. Revidera er egen prioritering och motiveringar efter vad de andra lärt er. 5. Skriv en resonerande text utifrån frågan: Vad bör FN satsa på och varför just detta? S OS Geografi lärarhandledning Författarna och Liber AB Får kopieras 15:10 METAKOGNITIV FÖRMÅGA Handlar om att tolka, värdera, ha omdömen om, reflektera, avgöra rimligheten, välja mellan olika strategier, pröva och ompröva samt lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. I det här fallet gäller det att, efter en resa till fattiga länder, bland annat prioritera viktiga utvecklingsområden, resonera och ompröva.
6 Så här får du in formativ bedömning i vardagen Efter att många lärare hört av sig med önskemål om konkret hjälp till bedömningen, tog vi tillsammans med Göran Svanelid fram en modell för att jobba formativt, tillsammans med eleven. Vi har även tagit fram lösningsförslag till nästan varenda övningsuppgift i lärarhandledningen. Med de här verktygen får du en utmärkt grund att stå på i feedback, diskussioner och inte minst i din bedömning om hur eleven klarar kunskapskraven. Ingår när du köper lärarhandledningen Vi utökar lärarhandledningen: 70 100 sidor extra per ämne med bedömningsmodell och lösningsförslag. Utkommer ht 2015. Har du en gång köpt lärarhandledningen laddar du ned materialet utan kostnad. Du hittar det på online.liber.se. Både breddoch djupkunskaper För att du och dina elever ska kunna se var de befinner sig kunskapsmässigt behöver ni veta både hur mycket kunskaper de har, och hur de kan använda dem. Vi skiljer därför mellan kvantitativa och kvalitativa kunskaper breddkunskaper respektive djupkunskaper: Breddkunskaper innefattar exempelvis faktakunskaper, begreppsförståelse och att kunna ge exempel. Djupkunskaper innefattar analys, bedömning, jämförelse, perspektivseende. I modellen har vi valt att inte vikta de olika bedömningsaspekterna då de hänger ihop de kompletterar varandra på alla nivåer. För att kunna resonera i termer av orsaker och konsekvenser krävs det fakta- och begreppsliga kunskaper. Men för att utveckla faktakunskaper och begreppsförståelse krävs också kunskaper om de sammanhang i vilka begrepp används och fakta är relevanta.
7 Bedömningsmodell och lösningsförslag Vår bedömningsmodell två aspekter, två nivåer Här ser du hur man kan tänka kring bredd- respektive djupkunskaper på E och A-nivå. Bredd besvarar frågor som var, vad, vilka och vem. Djup handlar om att föra välutvecklade resonemang (som det står i kunskapskraven) och ge svar på frågan varför. Exempel på lösningsförslag till övningar om U-länder, Ur Geografi 9
Testa SO-serien på liber.se Gå gärna in på ditt Ämnestorg www.liber.se/so69. Där finns allt kring SO samlat: läromedel, ämnesrådgivare, lektionstips, fortbildning och inspiration, och där kan du testa de olika delarna. Välkommen! SO 6 9 R1430151 RELIGION GEOGRAFI SAMHÄLLE HISTORIA Varje grundbok ger en noga utvald baskurs så att alla ska kunna nå sina mål. För dem som behöver större utmaningar finns SO S Maxi med mer och djupare stoff. ÄMNESBOK MAXI NYHET! utkommer ht 2015 Onlineböckerna är en digital version av den tryckta boken. De har en syntetisk talfunktion, vilket underlättar för elever med läs- och skrivproblematik. Med den nya bedömningsmodellen kan du och eleven se hur det går i förhållande till kunskapskraven. LÄRAR- HANDLEDNING NYHET! 70 100 sidor extra per ämne med bedömningsmodell och lösningsförslag. Utkommer ht 2015. Med kapitel som repeterar åk 4 och 5. Det ger eleverna bästa utgångsläget inför nationella proven, som täcker hela mellanstadiet. ÅRSKURS 6 ÅRSKURS 7 ÅRSKURS 8 Onlineböckerna för årskursböckerna 7 9 i samtliga ämnen utkommer ht 2015. ÅRSKURS 9 TIPS till dig som undervisar i SO 4 6 Även i lägre årskurser är det The Big 5 -förmågorna som gäller, om än på en enklare nivå. Du tränar och kartlägger eleverna med hjälp av Tummen upp! Läs mer på www.liber.se www.liber.se kundservice.liber@liber.se Tel 08 690 93 30 Fax 08 690 93 01/02 KUNSKAPEN BOR I DET NYFIKNA KLASSRUMMET