LPP historia och samhällskunskap

Transkript

1 LPP historia och samhällskunskap Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? 1

2 Varför läser vi historia, svenska och samhällskunskap? Eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sin förmåga I historia: använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och I samhällskunskap: reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv, uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv, söka information om samhället från medier, internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. I svenska: formulera sig och kommunicera i tal och skrift, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, söka information från olika källor och värdera dessa. att: 2

3 Ur det centrala innehållet: I historia: Hur historia används och historiska begrepp Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider. Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang. I samhällskunskap: Individer och gemenskaper Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet. Information och kommunikation Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur. Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt. Rättigheter och rättsskipning De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättig heter i enlighet med barnkonventionen. Samhällsresurser och fördelning Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion. I svenska: Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. Tala, lyssna och samtala Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. 3

4 Förmågor vi utvecklar Begrepp Du kan förstå det huvudsakliga innehållet i texterna du läser och skriva upp begrepp du inte känner till och förklara dem. Kommunikativ Analys Du skall kunna berätta om minst en historisk händelse på ett levande sätt. Du skall tala högt och tydligt, ha ögonkontakt med publiken och kunna berätta det du lär dig. Du visar din förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera hur de levde under tidsperioden du jobbat med. Metakognitiv Du skall, när du tränar på att berätta om din/ dina historiska personer/händelser och ta till dig tipsen från din kompis och bearbeta och förbättra din redovisning. Du skall också lära dig av dina kamraters redovisningar. Källkritisk/informationshantering Du skall kunna välja och värdera olika källor och kunna skilja på fakta och tyckanden. 4

5 Så här redovisar vi: Vi redovisar först för en kamrat och sedan för klassen. Sedan lägger vi våra faktablad i kronologisk ordning. Det finns också ett monsterprov ni kan göra i grupper. 5

6 Planen för arbetet i historia och samhällskunskap film Dukning och bordsskick V Att vara barn för 100 år sedan.v8108 Vilka händelser om vanliga människor känner vi till från historien? Gör faktabladen en och en och träna er på att berätta om kvinnan ni valt. Ni kan använda stödorden ur texten. Vi ser på filmerna, stannar och diskuterar. Dela ut faktablad om händelser från Träna er på att berätta för en klasskamrat. Om du blir klar innan Träna er på att berätta för en redovisningen på måndagen. Ta klasskamrat. ett faktablad till. Berätta om kvinnan/kvinnorna för hela klassen. Ordna fktabladen ni berättat om i kronologisk ordning. Låt klasskamraterna utvärdera med two stars and a wish. När hände det? Tänk att det var fler namngivna nazister än kvinnor i historieboken! Vad tycker vi om det? Vi väljer ut minst 1 faktablad att jobba med. Låt dem tala om vad som var bra och vad ni behöver träna mer på. two stars and a wish. Byt roller så att båda får träna. Låt dem tala om vad som var bra och vad ni behöver träna mer på. two stars and a wish. Byt roller så att båda får träna. Lyssna på dina kamraters redovisningar och beröm och bedöm. Var hände det? 6

7 LPP historia ht notebook 7