,!$-.&%"'2## #####+!0*6!&#-33#

Relevanta dokument
Redovisning av den utvidgade dialogen med trossamfunden i syfte att ytterligare stimulera arbetet med demokrati och demokratiska värderingar och

Ur Handlingsplan för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism : punkt Stöd till organisationer inom det civila samhället

HANDLEDNING. livet. Tillsammans för MISSION OCH EVANGELISATION I EN VÄRLD I FÖRÄNDRING

Kärlek nu och för alltid. Studiehäfte av Henrik Steen

Kan etiska ombud bidra till mer jämlik vård?

Du och ditt personliga varumärke LJK loredana jelmini kommunikation Malmö 7 oktober

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se

SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD

Kommunal och Vision tillsammans för mångfald. En arbetsplats för alla

SVERIGES UNGDOMSRÅDS IDÉPROGRAM

Ett diskussionsmaterial om Västerås Lokala Överenskommelse, LÖK:en.

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Superfrågorna s. 15. Fördelar och nackdelar s. 4. Källkritik s. 14. Vi lär av varandra s.

Om svenska värderingar. En användarguide i fickformat

DÖDA VINKELN. Om sexualitet Hanna Möllås

Handledning för 12-stegsinspirerade samtalsgrupper. utifrån Olle Carlssons bok 12 steg för hopplösa Livsförändring på djupet

VEM ÄR DU? VÄGEN FRAMÅT FÖR ATT HJÄLPA DIG? Våra grundläggande värderingar

014. uni 2 alun, j obergs, F dita B ryck: E an. T Vår värdegrund estm kard W Foto: Ri

Välkomna!

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

Vad kan jag göra för att visa det? 1A Eleven uppfattar innebörden i

Frågor och svar efter beslut om vigselrätten

Det fria sökandet efter ny kunskap utgör kärnan i ett universitets verksamhet. Inom SLU värnar vi om vetenskaplig integritet och god forskningssed.

Det finns flera anledningar till varför staten

Hemtenta Vad är egentligen demokrati?

Avsnitt 1 - Träna på grunderna i NVC

medarbetarsamtalet Medarbetaren i samverkan Samverkansavtalet bygger på delaktighet, dialog och möten

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap

Demokrati & delaktighet

Scouternas gemensamma program

LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011

Vision Emmaus Björkås vision är att avskaffa nödens orsaker. Verksamhetsidé (Stadgarnas 2) Emmaus Björkås ändamål är att arbeta mot förtryck,

Reviderad Handlingsplan för värdegrundsarbete. Bara förskolor. Vi har alla ett gemensamt ansvar för framtiden, och framtiden är våra barn

Det var en fröjd att läsa din inlämningsuppgift! Jag har nu godkänt den med A i betyg.

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A

Jämlik medborgarservice. En broschyr om hur dialog och service ska arbeta för att uppnå detta

Slututvärdering EXSISTRE. juni 2014

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Guds mål är att RÄDDA MÄNNISKORNA

Demokratin. Ett material. demokrati och mänskliga rättigheter i trossamfunden

Integrations- och flyktingpolitiskt program. Interkulturella möten

I kaos ser man sig naturligt om efter ledning.

SSTs demokratiuppdrag. Beroendeframkallande möten. En rapport om SSTs utbildningsprogram för unga ledare i trossamfunden

Vilja lyckas. Rätt väg

Lektion 4 Livsåskådningar. Humanismen och liberalism

Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Andliga ledare

Barnets rätt till respekt i den mångkulturella skolan. Mårten Björkgren

DETTA UTKAST ÄR ETT FÖRSLAG OCH INTE ETT FÄRDIGT ANTAGET DOKUMENT. DET SKA LÄSAS OCH FÖRÄNDRAS INFÖR

INRIKTNING Underbilaga 1.1. HÖGKVARTERET Datum Beteckning FM :2 Sida 1 (6)

VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE

Centrum för Iran Analys

Fundera på, samtala Fundera på, samtala

Jag vill säga något!

GUD ÄLSKAR DIG! Gud älskar Dig och har skapat Dig till att känna Honom personligen.

Livet är enkelt att leva

Lokal pedagogisk planering Levnadsvillkor i världen

Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

Chefs- och ledarskapspolicy. Antagen av kommunstyrelsen 30 jan 2009

DEMOKRATI OCH DIKTATUR ROS16

52 kort för ett levande värdegrundsarbete. Helena Hammerström. 1 Helena Hammerström,

Skapa utbildning i världsklass! Face to face. Skapa utbildning i världsklass skapa världens bästa idrott!

Låt intuitionen guida dig! 229:- av Hans Thörn med Catarina Rolfsdotter-Jansson

Pedagogiskt material till föreställningen

Värdegrund och uppdrag

Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Gemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga rättigheter i Jönköpings kommun

"Vi tror olika!!" Klura lite på dessa ord: åttafaldiga vägen, meditation, nirvana, Allah, Ganesha, tempel... I vilken religion hör de hemma?

Dialog Gott bemötande

Kommittédirektiv. Översyn av statens stöd till trossamfund. Dir. 2016:62. Beslut vid regeringssammanträde den 30 juni 2016

Bakgrund Samma möjligheter i idrottsföreningen Därför ska vi arbeta med likabehandling Kompetens: Konkurrens: Klimat:

Högskolepedagogisk utbildning Modul 3 - perspektivkurs Projekt på K3 med kultur producenter Hösten 2005

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Andliga ledare

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Andliga ledare

Överenskommelse om samverkan mellan idéburen sektor i Malmö och Malmö stad

Ordning för minnesgudstjänst i samband med olycka eller katastrof

Sveriges styrelseskick - demokrati, makt och politik Åk 7

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Motiverande Samtal (MI)

Hungerprojektets informationsprojekt om FN:s millenniemål

FÖRSAMLINGSFAKULTETEN I GÖTEBORG

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Postadress: Besöksadress: Telefon: Fax: Södertälje kommun Utbildningskontoret Wendela Hebbegymnasiet Västergatan 4

PEDAGOGISK MERITPORTFÖLJ Jarkko Erikshammar. Senaste uppdateringen: /7

Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter

Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012

Upptäck Samhälle. Provlektion: Hur genomför man ett demokratiskt beslut?

DEMOKRATI SOM STYRELSEFORM OCH SOM LIVSSTIL

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Självvärdering The big five

Överenskommelse för samverkan mellan idéburen sektor i Malmö och Malmö stad. För ökad demokrati, delaktighet och jämlikhet i Malmö

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling

Inrättande av samverkansforum mellan lokala trossamfund och Uppsala kommun

Transkript:

,!$-.&%"'2## #####+!0*6!&#-33#!""#$%"!&'%(# )*&#%&+!"!#$!,#,!$-.&%"'#-/0# $123.('4%#&1""'40!"!&# '#"&-33%$)52,!2#

'22!07(( )89:9;#<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< = '>?@;>A>B#<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< C $D>EF?ABG#9DHHABI@H@9J#;@K:F9GHA#:LI#9@?ABA:>EM9AI@H##<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< N!"#$%&'()*+",,'(-.,.+*///////////////////////////////////////////////////// 0 1.23%+),'*34-*2"#$%&'()*+",,'(-.,.+*//////////////////////////////////////// 56 7.&'('3#$8+'-.,* /////////////////////////////////////////////////////////59 "9:EEGKMO>;@>#:LI#KD>EF?ABG#9DHHABI@H@9##<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<PQ 7.&'('3#.+#)$*:;<.+%)#*:;*=.*2"#$%&'()*+",,'(-.,.+#)*/////////////////////////// 5>?+3$$)28@#=.#$*)+A.,.*8B+*),,*8+"2C)*2"#$%&'()*+",,'(-.,.+*/////////////////////// 50 7.&'('3#*'*D<.+'(.*E*-@+*8@#%)+*=.,F*////////////////////////////////////////// 50 *R>A>BG9#:LI#K@H:;@9##<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ST 9*-B+#*///////////////////////////////////////////////////////////////69?.+232.,.+#*//////////////////////////////////////////////////////////6G H2*=@*2;$,.*<"&C)*//////////////////////////////////////////////////////6I *////////////////////////////////////////////////////////6J K.$&@,$<"()+*34-*2)%,$,+@%,@+*/////////////////////////////////////////////LM DNH?*///////////////////////////////////////////////////////////////L5 7",,'(-.,$A)$.+)=*)#)&O$*)<*<.+%$)2-.,.#*////////////////////////////////////L6?+.*@,2)#'#()+P*)#$:+;%P*&B$#'#()+*//////////////////////////////////////////L9 Q#,+.$$.#,)#)&O$*////////////////////////////////////////////////////////L9 R+)8,8"&,$)#)&O$*////////////////////////////////////////////////////////LG S;+*)&&)*8B&C)*2.=F** /////////////////////////////////////////////////////LI T#%.&*-)#=&'#($:&)#*///////////////////////////////////////////////////// LJ UB+*.#*2;&A'&=*///////////////////////////////////////////////////////// L0 7.&'('3#$V@'W*////////////////////////////////////////////////////////// 9M X',,.+),@+*34-*%"&&3+**///////////////////////////////////////////////////// 9L SYZ$*)&&2"##)*8B+%&)+'#(*32*=.*2"#$%&'()*+",,'(-.,.+#)**///////////////////////// 99

##########'24!2## ##,!$-.&%"'# ########5"%2## #####61&,!&'24%&# 6'#$73"!# "'((3%$$%23# 3"1((%#-33#)&7U 4%2#6%,#6'#)V((!&## +!4&!WW!"#,!$-.&%"'# $!,#)*&#'22!07((X## -$#6'#'2"!#4*&#,!"# 4*&#%2,&%#,!"J# # -$#6'#37#6'((##!((!&#'2"!X#,!$-.&%"'#1&#!"" lika livsnödvän digt ## som bräckligt instrument för att upprätthålla den mänskliga gemenskapen både internationellt och nationellt. Det bästa och värsta exemplet på det är att Hitler både valdes och omvaldes i demokratiska val. Vi har lärt av historien även om minnet ibland är kort. Vi måste tillsammans ställa oss frågan vad vi fyller begreppet demokrati med för innehåll. Om vi inte gör det gör andra det, om vi så vill eller inte. Nämnden för Statligt Stöd till Trossamfund (SST) har av regeringen fått i uppdrag att utvidga dialogen med trossamfunden i syfte att stimulera arbetet med demokrati och demokratiska värderingar. Vi har i den här dialogen tillsammans lyft fram frågor kring mänskliga rättigheter och deras relation till demokrati. Det material som du nu har i din hand är ett inspirations- och metodmaterial. Något som du kan läsa själv, eller arbeta med och diskutera tillsammans med andra. Mänskliga rättigheter handlar om den enskildes skydd och rättigheter gentemot staten, precis som våra fri- och rättigheter i Sveriges grundlag. Den enskilde är oftast den svagare parten. Därför skyddar mänsk-!

!"#$#% liga rättigheter bland annat minoriteter, garanterar religionsfrihet och slår fast principen om likabehandling. Mänskliga rättigheter bygger på en universell vilja och vision om vad ett gott samhälle är och vad ett gott liv är. Med hjälp av och i dialog med religiösa och humanistiska ideal. Detta är något som de flesta tycker är bra. En spännande fråga för oss skulle kunna vara: borde det då inte också gälla i våra samfund? Jag skulle vilja uttrycka det så här: mina rättigheter gentemot staten är mina skyldigheter mot mina medmänniskor. Det är ingen juridisk fråga primärt utan en moralisk fråga. Inom trossamfunden hänvisar man ibland till ordets oföränderlighet. Men vi vet att så har inte varit fallet genom historien. Människor har prövat, tolkat, omprövat och omtolkat. Inte för att andra har krävt det utan för att det har legat i själva sakens natur att historien aldrig kan vara statisk. Kunskap kan aldrig vara statisk. Gemenskap kan aldrig vara statisk. Framtiden kan aldrig vara statisk. Det som är större än oss själva kan vi inte omfatta för då är det inte större än oss själva. Det gäller det som många kallar Gud lika väl det som andra kallar kärlek. Bengt Göransson som var utbildningsminister på 1980-talet och ordförande för den stora demokratiutredningen på 1990-talet sa en gång vid ett seminarium om just demokratiutredningen: Vi gör fel om vi tror att demokrati är ett sätt att distribuera beslut när det i stället är ett sätt att förmedla värderingar. Om det inte vore det och vi beslutar att det är fel att döda och någon dödas ändå, vad gör vi då?. Att arbeta med demokrati inte är främst att skriva protokoll, lära sig begära votering eller skriva en reservation. Det handlar om vilka värderingar vi vill leva efter, vilka värderingar vi vill förmedla och med vilka värderingar vi vill bli bemötta. Vi borde lyssna till den filosof som en gång sade att människans fria vilja betyder inte att hon kan göra vad hon vill utan att hon måste vilja det hon gör. För det behövs kunskap och en inre kompass. Kort sagt: värderingar. Åke Göransson Generalsekreterare SST "

##########!""#$%"!&'%(## ##)*&#,'3.533'-2## -/0#'23W'&%"'-2## # 5WW(144!"# 1&#"12."#3-$#!2#W&-/!33#)&72# %2%(V3#%6#25(14!"# -/0#',!2"')'!&'24#%6# 5"$%2'24%&#"'((#61U 4%&#)&%$7"X#%2612,# 0!(%#$%"!&'%(!"##!((!&#W(-/.%## 5"#,!(%&X 3-$#!""#(!, i SST:s uppdrag att föra utvidgad dialog kring trossamfundens demokrati- ## främjande arbete genomfördes under hösten 2012 och våren 2013 dialogseminarium i Stockholm, Göteborg, Malmö och Södertälje. Syftet med seminarierna var att tillsammans diskutera kring frågor relaterade till demokrati och mänskliga rättigheter. Under seminarierna reflekterade deltagarna kring innebörden av demokrati, mänskliga rättigheter och hur deras arbete i församlingar/föreningar idag bidrar till att förstärka demokratin och främja de mänskliga rättigheterna. De diskuterade även vilka utmaningar trossamfunden står inför, såväl internt som externt, och hur dessa utmaningar kan lösas. Under dialogseminarierna efterfrågade flera deltagare konkret stöd för att fortsätta diskussionen i det egna trossamfundet. En idé som väcktes var att ta fram ett gemensamt material som stöd och inspirationskälla för diskussion och arbete relaterat till demokrati och mänskliga rättigheter. Denna idé ligger till grund för den skrift du har i din hand. Vi har valt att kalla det ett metodmaterial men det kan även ses som ett idé eller inspirationsmaterial. #

!"#$%"!"& Metodmaterialet följer samma upplägg som SST:s dialogseminarier och inleds med en introduktion till mänskliga rättigheter, demokrati och religionsfrihet i kapitel ett. Kapitel två ger en översikt av religionens roll i Sverige, hur religion och tro kan kopplas till mänskliga rättigheter samt trossamfundens arbete som berör dessa områden. Materialet inkluderar även metoder och övningar som hjälp för att diskutera och arbeta vidare med dessa frågor. Detta görs i kapitel tre som är tänkt att spegla en process som berör följande steg; PX#)89EHY Vad innebär demokrati och mänskliga rättigheter? Vad har det för betydelse för mig och min församling/ förening? SX#%>G?ZE@9G Analys av nuläget, vilket arbete görs och vilka värderingar arbetar vi efter? Identifiering av utmaningar internt och externt. =X##%B@9G Vägar framåt, vad kan och vill vi göra och vem kan vi samarbeta med? Materialet hoppas kunna bidra till såväl kunskap som reflektion och agerande. Texterna och övningarna kan användas antingen i sin helhet eller så plockar man helt enkelt de delar som passar för församlingen/föreningens behov just nu. Målgruppen är religiösa trossamfund på nationell och lokal nivå. Vi har valt att använda begreppet trossamfund när vi syftar på nationell nivå och församling/förening när vi menar lokal nivå. Det går dock oftast att byta ut begreppen så att de bättre passar i er kontext. Materialet har tagits fram av Fonden för mänskliga rättigheter på uppdrag av SST. Till stöd har funnits en referensgrupp med representanter från trossamfund och studieförbund. $