Ålands vårdinstitut Läroplan för utbildningsprogrammet Vård och fostran av barn och unga 40 sv Fastställd av direktionen 7.6.2005
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. FÖRORD... 3 2. ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR UTBILDNINGSPROGRAMMET VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA... 4 3. STUDIERNAS UPPBYGGNAD... 4 3.1 Vård och fostran av barn 6 sv... 5 3.2 Stöd för tillväxt och utveckling i den tidiga barndomen 16 sv... 6 3.3 Stöd för tillväxt och utveckling i skolåldern och ungdomen 6 sv... 7 3.4 Vård av sjuka barn och ungdomar 12 sv... 8 3.5 Inlärning i arbete 14 sv... 9 3.6 Lärdomsprov... 10 2
1. FÖRORD Ålands vårdinstitut följer de riksomfattande läroplansgrunderna utgivna av utbildningsstyrelsen 2001. Enligt Förordning (3/1996) i Ålands författningssamling skall social- och hälsovårdsutbildning som ges på Åland fylla samma krav och följa samma läroplan som motsvarande utbildning i riket. Läroplanen skall fungera som hjälpmedel vid planering, utveckling och utvärdering av undervisning samt vid säkerställandet av undervisningens kvalitet. Läroplanens uppgift är att förmedla information till de studerande så att de kan planera sina studier. Läroplanen ger också arbetslivet och övriga intressegrupper information om vilka utbildningens mål är och vilken undervisning som erbjuds. För att inleda utbildningsprogrammet förutsätts att studerande har avlagt de gemensamma yrkesinriktade studierna (stöd för utveckling och handledning, vård och omsorg samt rehabilitering) med godkänt vitsord. För vuxenstuderande skall yrkesproven som hör till grundstudierna vara godkända innan utbildningsprogrammet inleds. I utbildningsprogrammet vård och fostran av barn och unga ingår följande studiehelheter: vård och fostran av barn och unga 6 sv stöd för tillväxt och utveckling i den tidiga barndomen 16 sv stöd för tillväxt och utveckling i skolåldern och ungdomen 6 sv vård av sjuka barn och ungdomar 12 sv Utbildningsprogrammet omfattar 14 studieveckor (sv) inlärning i arbete. 3
2. ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR UTBILDNINGSPROGRAMMET VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA De studerande skall utföra vård- och omsorgsarbetet på ett helhetsbetonat sätt och följa branschens yrkesetiska principer. De studerande skall fördjupa sitt yrkeskunnande och utveckla sin förmåga att arbeta självständigt. De studerande skall handla på ett sätt som stöder gynnsam tillväxt och utveckling hos barn och unga. De studerande skall självständigt kunna ge grundvård och omsorg och skall som medlemmar i en arbetsgrupp kunna ge specialvård till barn och unga i olika åldrar. Inlärning i arbete omfattar 14 sv (7+7) och ingår i utbildningsprogrammets totala antal studieveckor. Målsättningen och bedömningsgrunderna utgår från den riksomfattande läroplanen. Utvärderingen sker i form av trepartssamtal utgående från den studerandes och handledarens skriftliga utvärderingsblanketter. Under inlärning i arbete kommer den studerande att visa sin yrkesskicklighet genom yrkesprov (gäller studerande i vuxenutbildning). 3. STUDIERNAS UPPBYGGNAD Vård och fostran av barn Vård och fostran av barn/barnavård Vårdarens personliga och professionella utveckling Stöd för tillväxt och utveckling i den tidiga barndomen Stöd och handledning i barnavård Småbarnsfostran Lärdomsprov* Inlärning i arbete Stöd för tillväxt och utveckling i skolåldern och ungdomen Ungdomsarbete Skapande av sunda levnadsvanor Specialfrågor i ungdomsåren Vård av sjuka barn och ungdomar Fördjupad vård och omsorg Vård av sjuka barn och ungdomar Rehabilitering som stöd i barns och ungas utveckling Inlärning i arbete *Lärdomsprovet kan även förverkligas i andra moduler TOTALT 40 sv 6 sv 4 sv 2 sv 16 sv 7 sv 6 sv 2 sv 12 sv 7 sv 4
3.1 Vård och fostran av barn 6 sv Vård och fostran av barn/barnavård 4 sv De studerande skall känna till avtalet om barnens rättigheter. De skall kunna använda sig av sina kunskaper om barns fysiska, kognitiva och socioemotionella utveckling samt personlighetsutveckling. De studerande skall kunna ge akt på barnets individuella behov och stödja en gynnsam tillväxt och utveckling. De skall även känna till metoder för småbarnsfostran. De studerande skall vara medvetna om att familjens ställning och betydelse i samhället har förändrats och beakta förändrings- och utvecklingsstadier i familjerna i sina kontakter med barn i olika situationer. Vid behov skall de kunna handleda familjer att utnyttja samhällets tjänster och stödåtgärder. De studerande skall som medlemmar i en arbetsgrupp ha beredskap att bemöta människor med olika kulturell bakgrund, språk och religioner. Som medlemmar i en arbetsgrupp skall de vara förtrogna med och använda sig av metoderna för familjeinriktat social- och nätverksarbete. De studerande skall känna till lagar och förordningar som gäller inom barnomsorgen. historik barnets rättigheter barnets utveckling och behov familj uppväxtmiljö olika kulturbakgrunder samhällelig service och stöd olika lagar (modell Vasa s 2) metoder och praktiska övningar Vårdarens personliga och professionella utveckling 2 sv Varje studerande skall inse betydelsen av att utveckla sin personlighet och professionella yrkesskicklighet samt att kontinuerligt utveckla dessa. De studerande skall inse betydelsen av och kunna arbeta utgående från etiska principer och vårdyrkets professionella riktlinjer. De studerande skall ha kunskap om företagsverksamhet inom branschen och inneha grundläggande företagarfärdigheter samt arbetslivskunskap. De skall även känna till de möjligheter arbetarskyddet kan erbjuda. De studerande skall lära sig ergonomiskt riktiga arbetssätt både i teori och genom praktiska övningar samt tillämpa dem i inlärning i arbete så att de integreras i yrkesskickligheten. Till ergonomin hör även konsten att använda olika hjälpmedel. 5
yrkesetik arbetarskydd arbetslivskunskap (arbetsansökan, arbetsavtal, rättigheter och skyldigheter) företagsverksamhet ergonomi 3.2 Stöd för tillväxt och utveckling i den tidiga barndomen 16 sv Stöd och handledning i barnavård De studerande skall vara förtrogna med servicesystemet för mödravård samt kunna sköta och handleda barn inom vårdens olika delområden. De studerande skall kunna sköta friska nyfödda barn och stödja modern och familjen i skötseln av barnet. De studerande skall kunna tillreda hälsosam och mångsidig mat för barn samt kunna handleda familjen i näringsfrågor. De skall kunna tillämpa sina kunskaper om hygien i vårdande och fostrande arbete samt förebygga infektioner vid vård av barn. De studerande skall kunna observera miljöproblem och risker för hälsan i barnets uppväxt- och levnadsmiljö och som medlemmar i en arbetsgrupp förebygga och åtgärda missförhållanden. mödravård barnavård hemvård (hygien, näringsbehov, förebyggande av hälsorisker i hemmet, t.ex. olyckor) praktiska övningar Småbarnsfostran De studerande skall kunna använda sig av den historiska och teoretiska bakgrund om barnomsorg som finns i samhället, för att förstå och utveckla pedagogiska riktlinjer som används inom barnomsorg i dagens läge. De skall kunna använda pedagogisk kunskap om småbarnsfostran i sin verksamhet med barn. De studerande skall självständigt, tillsammans med föräldrar och som medlemmar i arbetsgrupper kunna planera och genomföra småbarnsfostran utifrån barnets perspektiv och med beaktande av de kvalitetskrav som dagvårdslagen ställer på barndagvård. De studerande skall kunna skapa rum för barn och barngrupper vid kreativa verksamheter och lekar. De studerande skall kunna använda sig av kunskaperna om olika pedagogiska inriktningar. 6
historia barnpedagogik: vård, fostran (planering, genomförande, utvärdering), metod (lek, utfärd), kreativa och fostrande verksamheter 3.3 Stöd för tillväxt och utveckling i skolåldern och ungdomen 6 sv Ungdomsarbete De studerande skall i samarbete med familjen kunna stödja tillväxt och utveckling hos barn i skolåldern och hos ungdomar. De studerande skall även stöda ungdomar i inlärning i arbetsförmåga, tålamod, sociala färdigheter, förmåga att klara sig självständigt och att kunna samarbeta med andra ungdomar. De studerande skall kunna stödja ungdomarnas självständighetsprocess på ett yrkesmässigt sätt. De skall kunna planera och leda verksamhet som stöder tillväxt och utveckling hos barn i skolåldern och ungdomen. De studerande skall ha kunskap om gruppdynamik och konflikter och känna till metoder för konflikthantering. ungdomspsykologi planering och genomförande av verksamhet olika ungdomskulturer gruppdynamik konflikthantering metoder för ungdomsarbete Skapande av sunda levnadsvanor 2 sv De studerande skall kunna handleda och stödja barn i skolåldern och ungdomar att tillägna sig levnadsvanor som främjar hälsa och välbefinnande. De skall även kunna planera och leda verksamhet som stöder utveckling hos barn i skolåldern och hos ungdomar. skapande av sunda levnadsvanor (matvanor, motion, sömn m.m.) befrämjande av hälsa och välbefinnande fritidsverksamhet Specialfrågor i ungdomsåren I sitt arbete skall de studerande kunna ge akt på specialsvårigheter som förekommer i skolan och under ungdomsåren. De studerande skall kunna identifiera riskfaktorer som äventyrar utvecklingen hos unga personer. De studerande skall känna till metoder att förebygga olika riskfaktorer och kunna informera ungdomar om de olika stödformer samhället erbjuder samt kunna ge stöd för en gynnsam utveckling. 7
t.ex. sexualitet kriminalitet utslagning mobbning ovillighet att gå i skola inlärningssvårigheter 3.4 Vård av sjuka barn och ungdomar 12 sv Fördjupad vård och omsorg De studerande skall kunna tillämpa vårdarbetets principer i vården av barn och unga. De studerande skall känna till och kunna tillämpa vårdteorier och - modeller i planering, genomförande och utvärdering av vård för barn och unga. Teorier om familjecentrering skall betonas. vårdmodeller och vårdprocess vårdandets principer vårdplanering Vård av sjuka barn och ungdomar De studerande skall kunna använda sig av kunskaperna om barns och ungdomars anatomi, fysiologi och nutrition. De studerande skall ha kunskaper om de vanligaste akuta och långvariga sjukdomarna i olika stadier av barndomen och ungdomstiden, om behandlingen av dessa sjukdomar och om den vård som är förenad med sjukdomarna. De skall förstå betydelsen av att förbereda barn för vanliga vårdåtgärder och undersökningar samt inse värdet i att stödja barnet och familjen i samband med dem. De skall inse lekens möjlighet som vårdmetod. De studerande skall ha kunskaper om att vårda och stödja döende barn och unga samt ha kunskap om hur de stödjer familjer i sorg. De studerande skall känna till läkemedelsbehandling. grundvård specialvård: fysiologi, anatomi, de vanligaste sjukdomarna (långvariga sjukdomar, psykiska sjukdomar, beteendestörningar, missbruk) vårdbehandling, vård (förberedelser för vanliga vårdåtgärder), ätstörningar 8
första hjälp döden läkemedelsbehandling (syfte, dosering, biverkningar) lek och stimulans (som vårdmetod) Rehabilitering som stöd i barns och ungas utveckling De studerande skall som medlemmar i en arbetsgrupp utifrån ett helhetsperspektiv kunna vårda, handleda och fostra barn och ungdomar med behov av särskild omsorg i hemmet, i skolan och i olika verksamhetsmiljöer inom social- och hälsovårdsbranschen. De skall kunna använda kunskapen om rehabiliteringsbefrämjande terapiformer och hjälpmedel och deras betydelse för att befrämja barn och ungdomars funktionsförmåga. Som medlemmar i en arbetsgrupp skall de studerande kunna planera och genomföra rehabilitering. De studerande skall hos barn och ungdomar kunna identifiera problem som hänför sig till tillväxten och utvecklingen och som medlemmar i en arbetsgrupp stödja barn och ungdomar att komma till rätta med problemen. De skall känna till barnskyddets verksamhetsprinciper. identifiering av problem med tillväxt och utveckling, barnskydd bemötande av familjer med specialbehov bemötande av, stöd och vårdhandledning till missbrukande ungdomar hjälpmedel narkotika och rusmedel 3.5 Inlärning i arbete 14 sv Vård av friska barn och ungdomsarbete 7 sv Mål och innehåll, vård av friska barn och ungdomsarbete: De studerande skall yrkesmässigt kunna sköta friska nyfödda barn. De skall även stödja modern och familjen i skötseln av nyfödda barn och i bruket av servicesystemet för mödravård. De skall kunna sköta och handleda barn inom vård och omsorg. De studerande skall i samarbete med familjen kunna stödja tillväxt och utveckling hos barn och ungdomar: inlärning av arbetsförmåga, tålamod, sociala färdigheter och förmåga att klara sig självständigt. De skall kunna stödja ungdomars självständighetsprocess på ett yrkesmässigt sätt. De studerande skall kunna handleda och stödja uttrycksförmågan hos barn och ungdomar i kreativa och fostrande verksamheter. I sitt arbete skall de studerande kunna ge akt på specialsvårigheter som är förenade med skolarbetet. De studerande skall kunna planera och leda verksamhet som stöder tillväxt och utveckling hos barn i skolåldern och ungdomen. 9
Inlärning i arbete kan ske i följande miljöer: barndagvård (daghemsvård, familjedagvård, handledning av lek och sysselsättning), allmän skolundervisning eller specialundervisning, eftermiddagsverksamhet för skolbarn och ungdomsarbete. Sjuka barns grundvård 7 sv Mål och innehåll, grundvård av sjuka barn: De studerande skall självständigt kunna genomföra grundvård och ge handledning om nutrition. De skall kunna ge första hjälp samt utföra grundläggande återupplivning för barn och ungdomar inom barndagvården, på sjukhus eller anstalt eller i barnets hem. De skall kunna vårda, stödja och handleda barn och ungdomar och familjer med akuta eller långvariga sjukdomar. De skall kunna förbereda barn för vanliga vårdåtgärder och undersökningar samt stödja och informera barnet och familjen på adekvat sätt i samband med dem. De skall kunna använda lek och stimulering som vårdmetod. De studerande skall kunna hantera läkemedel och iaktta doseringsanvisningar för läkemedel samt enligt anvisning genomföra läkemedelsbehandlingar av barn och ungdomar. De skall som medlemmar i arbetsgruppen kunna stödja, handleda och vårda döende barn samt stödja deras familjer i sorg. De skall i sitt vårdande och fostrande arbete kunna beakta de psykiska problem som förekommer under barn- och ungdomen och även beakta behandlingen av dem. 3.6 Lärdomsprov Lärdomsprovet som omfattar ingår i totala antalet sv och slutförs under utbildningsprogrammet. Mål och innehåll: De studerande skall kunna utarbeta ett lärdomsprov som kan bestå av en uppgiftshelhet som sammanfattar studierna eller som visar specialkunnande inom ett delområde av examen. Det kan vara frågan om ett skriftligt arbete, ett multimedieeller hypermediearbete, en utredning, ett projektarbete eller en produkt. Lärdomsprovet skall uppfylla målen i examen. De studerande skall kunna planera lärdomsprovet i enlighet med läroplanens krav och det egna intresset för sin yrkesinriktning. De studerande skall kunna arbeta självständigt, logiskt och systematiskt. De skall kunna skaffa fram information från olika källor och förhålla sig kritiskt till information de får. De skall kunna förena kunnande från olika delområden i examen och använda ändamålsenliga arbetsmetoder. De skall självständigt kunna lösa problem och bedöma hur lärdomsprovet framskrider samt dess resultat. De skall kunna presentera sitt lärdomsprov både skriftligt och muntligt. 10
Varje studerande arbetar självständigt. Lärdomsprovet utförs i grupper om tre till fyra personer. Obligatorisk handledning ges minst tre gånger under arbetsprocessen. 11