Clowner tar skrattet



Relevanta dokument
Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Musen Martina vinner en baktävling

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Övning: Dilemmafrågor

Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids. Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids

jonas karlsson det andra målet

Alla får ligga. strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Några övningar att göra

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Min försvunna lillebror

EN SKETCH FRÅN STEFAN TUNEDAL

Anna Siverbo 5B Ht-15

Ett hopp för stallet VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS SIDAN 1. Lärarmaterial

Lärarmaterial. Det skulle varit jag dansteater av Birgitta Egerbladh. VästmanlandsTeater

Övning 1: Vad är självkänsla?

Bonusmaterial Hej Kompis!

Nummer 1-13,15 Lördag 14 maj

Självkänsla. Här beskriver jag skillnaden på några begrepp som ofta blandas ihop.

Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling

Herren behöver dem. Av: Johannes Djerf

PASCALE VALLIN JOHANSSON & EDITH HELSNER

En tjuv i huset VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR PÅ FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

URBAN X BARN OCH UNGA I STADSPLANERINGEN

Bubblorna på Fårö Texter

Kapitel 2 Kapitel 3 Brevet Nyckeln

En dag var jag ner i källaren då såg jag ett brev vid den magiska dörren jag gick dit men jag var lite rädd men det vart bättre när jag öppnde det.

Min dagbok. Av: Iris Frick

Likabehandling och trygghet 2015

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

Risksituationer vid studier

Lära känna varandra. För äldre barn kan man ställa sig upp och passa bollen med fötterna.

- Nej. Sa jag - Det betyder Gamla. Araber. I. String. Sa Herbert - Ha ha ha ha.

GERBY SKOLAS EFTIS i Vasa. Text och foto: Hanna Klingenberg

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin


Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Upprättelsen. Vad är ert ärende? frågade plötsligt en tjock man med oklanderligt välkammade polisonger.

Santos visste att det bara var en dröm men han fortsatte ändå att leka med bollen varje dag för det fanns inget han älskade mer.

Inför föreställningen

JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Ljuden Kap 1. -Vad var det där, sa Moa?


IDÉ ACTION! Exempel på planering. Är du trött på att bara prata? Watch it! - Metoder för att GÖRA demokrati! watchitmalmolund.se

Boken om svenska för 3:an

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Först till häcken... en berättelse om vad som hände innan prinsen kysste prinsessan ROLLER HÄCK-IRÈN MAMMA OLE DOLE DOFF

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Vad tycker du om sfi?

Den magiska dörren. Kapitel 1 Hej. Jag vaknar av att mamma skriker: - Benny dags att gå upp!

Det var en kylig vårmorgon år Tre barn från den

Drogad. AHHH! skrek Tim. Vad har hänt! skrek jag. Det är någon som har kört av vägen och krockat med ett träd! Men ring 112! Ge mig min mobil da!

Om mig Snabbrapport år 8

Kära förälder, kära värdfamilj

Har du funderat något på ditt möte...

Jag. Din familj och ditt hem. 2. Jag går i årskurs fyra fem. 1. Jag är en Flicka Pojke

När hon trodde att allt var för sent Predikotext: Apg 9:1-19

Ungdomsenkät Om mig 1

Från bokvagn såg jag att det var ganska mörkt ute sen sprang jag till

Från förvaring till förvandling Från förvaring till förvandling

MEN JAG AR KAR I HENNE Elevmaterial

MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN

Skapad för att glädja Gud

AYYN. Några dagar tidigare

EN SKETCH FRÅN STEFAN TUNEDAL

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Många har fått lära sig att inte ta skit från någon. Annika R Malmberg säger precis tvärtom: Ta skit!

Fakta om Malala Yousafzai

Svenska från början. 1 Studieförbundet Vuxenskolan

Fjäderns Bokslut 2015

dom hem och hämtade en stor badbalja och stoppade mig i den. - vad ska vi kalla den? undrade ett barn. - Då sa ett anat barn kanske Padis. - Ja!

Ljudet Johan satt i kemisalen. Peter kastade pennor på honom som vanligt. Johan

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan

Framtidstro bland unga i Linköping

Sociala berättelser 1

Förslag på lektionsupplägg: Dag 1- en lektionstimme

19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar

Mini-kören på Fårö Texter

Att ordna en interaktiv diskussion för Raoul Wallenbergs dag

Positiv Ridning Systemet Om att sätta mål Av Henrik Johansen

Ge aldrig upp. Träning

ALI, SARA & ALLEMANSRÅTTAN

Izzy & gänget Lata dagar

Detta utskick innehåller följande:

kapitel 4 en annan värld

Skolledningens sida februari 2016

Kapitel 1 - Hej Hej jag heter Lisa och går på Hästskolan. Min bästa vän heter Wilma. Jag tycker att vår rektor är lite läskig. Hon heter Svea och hon

Välkomna på min rundtur runt Prakticum Borgå.

Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen

Om skaparen. Tomas Öberg är idag entreprenör, föreläsare och på gång med sin första självbiografi Ilska, kärlek och framgång från insidan och ut.

Mäta effekten av genomförandeplanen

GÅR TILL TANDLÄKAREN

Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning

Transkript:

Clowner tar skrattet

Om rikedom är att få vara barn och att få leka, borde inte clowner vara rikast i världen då? Clownstudenterna på Clowner utan gränsers kurs har ett annat perspektiv på fattigdom. Den kan bekämpas med skratt. på allvar Text och foto: Anna Sjögren

Catherine och Audrianne från Kanada övar parakrobatik tillsammans. En person kan inte rädda jorden på alla sätt, men om var och en av oss gör någonting kan vi åstadkomma en förändring Det mörkröda sammetsdraperiet öppnas och Moa gör entré. Hon har en grå, kort volangklänning och ett knallrött lackskärp ovanför midjan. På näsan ett par alldeles för stora glasögon. Publiken skrattar. Hon tittar rakt fram. Med händerna längs sidan börjar hon vicka och knycka med huvudet och nacken. Till slut åker glasögonen ner och hon fångar dem mellan läpparna. En skrattsalva med barn- och vuxenskratt avlossas och en medelålders man bredvid skrattar högst. Moa fortsätter sina glasögonkonster till spänd förväntan som regelbundet bryts av skratt. Den medelålders mannens skratt är nästan lika roande som glasögontricken. Efter många grimaser och huvudknyckningar landar glasögonen på näsan igen. Moa ler stort och försvinner in bakom skynket till applåder och tjut. Det är torsdag och clownerna prövar materialet de arbetat på under veckan för publik. -Den här veckan har vi undersökt hur man kan leka med objekt och publik. Nalle presenterar showen i rosa foppatofflor, stora jeans och en brun stickad munktröja. Under hans rosa mössa sticker det svarta rufsiga håret och polisongerna ut. Nalle är grundare av Clowner utan gränser i Sverige och enda lärare på kursen. Organisationen skickar ut clowner till krisdrabbade områden i världen. Där gör de shower som ofta följs av workshops då människor får pröva på olika cirkusdiscipliner som akrobatik och jonglering.

Genom dimman skymtar gymnastikbyggnaden där clownerna håller till nio till fem varje dag.

Det är inte så att vi aldrig lyckats utrota fattigdom, det är bara det att vi aldrig försökt. En tjock dimma ligger över Vårdinge by idag. Marken täcks av is och på det gulbruna fältet som omger den ljusgula gymnastikbyggnaden ligger några snöfläckar kvar. Ingen människa syns till. Det är långt till flyktingläger i Libanon och skolor i Swaziland. Dit clowner utan gränser åker är det ofta 40 grader varmt och stekande sol. -They e-mailed from Gaza and said we need clowns here, can t you come? Sidas representant i Jerusalem befinner sig i Gaza och har hört av sig till Nalle. -Yeah, let s go, ropar eleverna. Klassen sitter runt ett bord i ett litet rum med aprikosfärgade väggar. Bordet är belamrat av elevernas laptops och hopplösa sladdhärvor. Idag diskuteras fattigdomsproblem i olika delar av världen. Clowner utan gränser jobbar med krigsoffer, HIV-smittade och funktionshindrade i olika länder, så det är viktigt att förstå vad man kommer möta ute i fält och i vilket sammanhang man ingår. De samarbetar alltid med lokala hjälporganisationer som känner området och människorna där. Från vissa håll har man ifrågasatt om det inte är viktigare att skicka mat och sjukvårdare än clowner. Mat behövs, sjukvård behövs, men människor behöver också skratt. -Rikedom är inte bara pengar, det är också att få vara barn och att få leka, säger Nalle. -En person kan inte rädda jorden på alla sätt, men om var och en av oss gör någonting kan vi åstadkomma en förändring. På väggen i gymnastiksalen hänger stora blädderblocksblad. Det står: The Nallislavski method. What is connecting? Eye contact, awareness, listening, trust, the opposite of the bubble. Clowner ska kommunicera och skapa kontakt med sin publik, lyssna in dess reaktioner och kunna använda dem i showen. Om folk inte skrattar kan man inte vara nöjd. Clowner har alltid jobbat med interaktion, numer har också politiker och biståndsorganisationer insett dess roll i fattigdomsbekämpning. Det handlar inte om att ge bistånd, det handlar om att samarbeta. De som hjälper måste lyssna på och kommunicera med de som ska bli hjälpta för att förstå vad deras behov är. Alla i klassen är redan artister inom olika publikinteraktiva konstformer, det är ett krav för att bli antagen. Här finns skådespelare, performanceartister, musiker och cirkusartister. Med sina olika bakgrunder kan de lära sig av varandra. -Och de ska vilja göra världen till en bättre plats, säger Nalle. Det är slutet av kursens andra vecka. De elva studenterna har lektioner nio till fem varje dag och äter gemensam middag vid halv sju (som de turas om att laga). Sedan har de läxor att göra. På två månader ska de göra vad förra årets kull gjorde på fyra och en halv månad. -Det är intensivt, vi pluggar tolv timmar om dagen, säger Erika, som spelar barnteater på Viking Line. När de går ut ska de ha skapat en egen show, redo att åka ut med Clowner utan gränser. Men idag finns det inte resurser för att skicka ut alla elever. Organisationen

Rikedom är inte bara pengar, det är också att få vara barn och att få leka Eleverna leker djur för att skapa sina karaktärer. Audriannes djur har precis vaknat och vill leka. är ideell och finansieras genom frivilliga bidrag, föreställningar och workshops, och samarbeten med Sida och biståndsorganisationer. Catherine är en kanadensisk performanceartist. Hon övertygades av Nalle att gå kursen. Att arbeta med Clowner utan gränser är svaret hon sökt på frågan om varför hon håller på med performance och skådespeleri. -But I m scared. I think I will try out my show in the streets of Montreal first, säger hon med fransk brytning. Micke som är fritidsledare och underhållare, vill åka till ett av Clownernas långvariga projekt i Sydafrika och jobba med HIVsmittade. -Jag tror jag är förberedd. På dessa resor vet man aldrig vad som kan hända, nåt kommer att skita sig, men jag är trygg i mig själv. Rundan fortsätter och eleverna pratar om nervositet och publikkontakt. -Jag var så nära att säga till dig att jag inte tänkte göra det, säger Ewa, som gjorde ett nummer med en trumpet och en stol. -Jag såg inte publiken, säger Hanna som var bakom ett paraply hela sitt nummer. Alla skrattar. När alla har fått prata är rundan och skoldagen slut. Clownprofessorn avslutar: -Alla har nånting bra i sitt nummer som vi kan jobba vidare med. Och tack för att ni öppnade era hjärtan för oss. Efter torsdagsshowen samlas clownerna i en ring. Anteckningsböckerna och pennorna ligger framför dem. Vad fungerade och vad fungerade inte? När skrattade publiken? Catherine i rosa frack, ballongshorts, kråsskjorta och fjäderplym börjar. -Jag försökte ta det lugnt men det gick inte så bra jag borde ha använt människors reaktioner mer, säger hon tyst. -Använd publiken. Du log som om vi tyckte om det, men jag såg i dina ögon att du såg att vi inte gjorde det. Använd vår reaktion och säg jaha så ni fattar alltså inte (Nalle demonstrerar med en sur min). Då skulle vi ha skrattat. Okej, ni tyckte inte om det där, men titta på det här då!

Clownerna är redo för torsdagsshowen. Fakta : Clowner utan gränser Startades 1996 av P Nalle Laanela. Clowner utan gränser ät en systerorganisation till internationella Payasos sin fronteras (som startade 1986). Andra systerorganisationer finns i Spanien, Frankrike, Tyskland, Sydafrika, Kanada, USA och Belgien. Clowner utan gränser driver flera långvariga projekt. Sedan 2007 pågår ett Sida-stött projekt i palestinska flyktingläger i Libanon där unga palestinier utbildas i pedagogik och cirkus för att jobba med barn. Internationella Artistlinjen är en två månader lång kurs som förbereder artister för arbete med Clowner utan gränser. Kursen ges på Vårdinge By folkhögskola utanför Gnesta. Mer information om Clownernas arbete och om hur du kan stödja dem finns på: skrtt.nu. Kursinformation hittar du på vardinge.fhsk.se.