Inkludering Utvecklingsarbete för att få fler elever att fullfölja sin utbildning Tycho Braheskolan i Helsingborg
Vad är Tycho Braheskolan? Gymnasieskola 560 elever och ca 55 personal Natur 100% examen juni 2017 Teknik 86% examen juni 2017 Vård 60% examen juni 2017 Introduktionsprogram Pluggskola, hög motivation, starka ämnen, lärandet i fokus, gott rykte, populär skola Men läroplansmålen då?
Vilka var vi då 2013/2014? Gymnasieskola 339 elever och ca 40 personal Natur 79% examen juni 2014 Teknik 78% examen juni 2014 Vård 67% examen juni 2014 Uppdelad skola, traditionellt, starka ämnen, låg grad av samsyn, vikande elevtal
Walk and talk på Ven! Presentationsnamn 2017-12-04 Sida 4
Vad vi beslöt att lämna Lärare som höll tempo, upp till eleven att hänga med Obefintlig eller lågkvalitativ undervisning i svenska som andraspråk, studiehandledning sällsynt Elever till speciallärare i enskild undervisning (bara) Lämna över elev till elevvård och rektor vid bekymmer Valfritt att pröva i kurs med F som är krav för examen Repetitionskurser valfritt Läxhjälp som de som behöver det bäst väljer bort. Mitterminskonferenser Hjälp att välja om program när det inte funkade.
Utmaningar vi hade att jobba med Likvärdighet Göra innehållet tillgängligt för alla elever Höga förväntningar, inte lika hög grad av konkret stöd Flytta fokus från individen till lärarens insats och lärmiljön synvändan! Det är lika mycket upp till oss som till eleven om hen ska klara det vad kan VI eller JAG påverka? Följa elevernas utveckling mot målen mycket tajtare
Våra väggtavlor vad betyder de? Det är ett åtagande, vi committar oss Synligt, vi påminns varje dag om vårt åtagande Ramar in vårt arbete (hämta in hönsen ) Tvingar oss att svara på frågan HUR GÖR VI DÅ, DÅ? Från magkänsla till professionalism att kunna beskriva varför vi valt att göra som vi gör
Hur går vi nu från reaktiv till proaktiv? STEG ETT: Relation mentorssamtal i augusti Tychometer för tätare uppföljning av elevers utveckling mot målen Riktat stöd Itslearning - process inför utvecklingssamtal Prognos i fyra nivåer, en gång per termin Regelbunden uppföljning av förbättringsområden Elevhälsoteam närmare lärare och mentorer. MOD KRÄVS!
Förnamn Efternamn Mentor En6 Fy1 Id1 Ma2c Ma3c Sv2 Sva2 Teknik2 Konstr. 1 CAD1 CAD2 Dator.nätv Design1 Progr. 1 Webbutv.1 ArkRum Fy2 Ind.val INW PEB AÅL Per1 Per2 Per3 Per4 Per5 Per6 Per7 Per8 Per9 Per10 Per11 Per12 Per13 Per14 Per15 Per16 Per17 Per18 Per19 Per20 Per21 Per22 Per23 Per24 Per25 Per26 Per27 Per28 Per29
Utvalda förbättringsområden För en högre likvärdighet och måluppfyllelse där 100% examen är målbilden: Bedömning för lärande Språk och lärande Systematiskt kvalitetsarbete
Så arbetar vi för att ge alla elever möjlighet att fullfölja sin utbildning Vänt från reaktivt till proaktivt Gemensam förståelse för uppdraget Extra utmaningar, extra anpassningar Riktat stöd och särskilt stöd Tychometern Specialpedagogiskt stöd till lärare Strategisk kompetensutveckling
Vilken roll har elevhälsan i detta arbete? Elevhälsan arbetar främjande och förebyggande Elevhälsoteam och rektor deltar i Tychometermöte Elevhälsans arbetar tvärprofessionellt Målet är en helhetssyn på eleven och tidiga insatser Teamet arbetar nära mentor och undervisande lärare. Avsatt tid för teamet en fm varje vecka
Vilka framgångsfaktorer/styrkor ser ni i ert arbetssätt och förhållningssätt? Lärandet i fokus Samsyn Låg omsättning på personal Extra utmaning och extra anpassning Höga förväntningar och allt högre grad av stöd Tid för ämnesgrupper att jobba med utmaningarna Gemensam strategisk kompetensutveckling Allas uppdrag och mål hänger ihop Vision och ramar
Vilka framgångsfaktorer/styrkor ser ni i ert arbetssätt och förhållningssätt? Tillåtande kultur, provar nytt, lär av misstag Tydligt och förtroendefullt ledarskap Delaktighet, lärarinitiativ blir verklighet Uppmuntrar ifrågasättande och problematisering Arbetar öppet för likvärdighet Lyfter fram och firar framgångar, och delar motgångar (tioinfon)
2017-12-04 Presentationsnamn