Kursplan Inst. för pedagogik Kurskod PEA212 Dnr Dnr 154/2001/51 138/2002-51 Beslutsdatum Reviderad 2001-05-10 2002-06-11 Kursens benämning Engelsk benämning Ämne Poängtal Nivå Arbetslivspedagogik och annan vuxenutbildning Working Life Education and other Adult Education Pedagogik 20 poäng 1 20 poäng Kursplanen gäller från 2001-09-01 Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Syfte Kursen är en fristående kurs Grundläggande behörighet för högskolestudier Delkurs 1. Lärande, organisation, ledarskap och samhälle, 5 p Den studerande skall efter genomgången kurs: - ha grundläggande kunskaper i pedagogik som vetenskapligt ämne - ha grundläggande kunskaper i frågeställningar rörande lärande i arbetslivet och annan vuxenutbildning i ett historiskt och samhälleligt perspektiv - ha elementära kunskaper om olika organisations- och ledarskapsteorier - elementär kompetens att diskutera betydelsen av olika relationer mellan lärande, individ, grupp, organisation, ledarskap och samhälle i praktiken utifrån olika teoretiska perspektiv Delkurs 2. Vuxnas lärandeprocesser, 5 p Den studerande skall efter genomgången kurs: - kunna tillämpa olika inlärningsteoretiska och utbildningsmetodiska perspektiv på vuxnas lärandeprocesser på såväl individ- som gruppnivå - ha grundläggande färdigheter i presentationsteknik och undervisning Delkurs 3. Kvalitetsarbete, utvärdering och bedömning, 5 p Den studerande skall efter genomgången kurs: - kunna utforma en relevant, tillförlitlig och giltig modell för kvalitetsutveckling och utvärdering av utbildning - kritiskt kunna granska kvalitetsarbete och utvärdering av utbildning
Delkurs 4. Vetenskapsteori, forskningsmetodik och forskningsuppgift med uppsatsarbete, 5 p Den studerande skall efter genomgången kurs: - ha kunskaper om elementär vetenskapsteori i ett historiskt och samhälleligt perspektiv - ha grundläggande kunskaper om kvalitativ och kvantitativ forskningsmetodik - enskilt eller i grupp om två tre kunna planera, genomföra och avrapportera en enklare forskningsuppgift inom ett vuxenpedagogiskt problemområde Innehåll Delkurs 1. Lärande, organisation, ledarskap och samhälle, 5 p Kurserna omfattar följande moment: - pedagogikens vetenskapliga problemområde - aktuella frågor inom arbetslivspedagogik och annan vuxenutbildning i ett historiskt och samhälleligt perspektiv - orientering om organisations-, och ledarskapsteorier - olika samband mellan lärande, individ, grupp, organisation, ledarskap och samhälle Delkurs 2. Vuxnas lärandeprocesser, 5 p Kurserna omfattar följande moment: - kompetens, kvalifikation och yrkeskunnande - teoribildning kring vuxnas lärande- och grupprocesser - pedagogisk grundsyn - didaktikbegreppet samt pedagogiska metoder ur ett individ- gruppoch organisationsperspektiv med tonvikt på vuxnas lärande - planering, genomförande och kritisk granskning av en utbildningssituation Delkurs 3. Kvalitetsarbete, utvärdering och bedömning, 5 p Kurserna omfattar följande moment: - grundläggande begrepp och tekniker för kvalitetsarbete, utvärdering, validering, examination och bedömning - kritisk granskning av en i rapportform redovisad kvalitetsutveckling och utvärdering av utbildning Delkurs 4. Vetenskapsteori, forskningsmetodik och forskningsuppgift med uppsatsarbete, 5 p Kurserna omfattar följande moment: - vetenskapsteori - kvantitativ och kvalitativ forskningsmetodik - planering, genomförande och rapportering av en forskningsuppgift inom ett vuxenpedagogiskt problemområde - kursutvärdering och avslutning
Undervisningsformer Läromedel Examination Betygssättning Övrigt Studierna bedrivs på halvfart / distans. Undervisningen består av lektioner, praktiska tillämpningar, arbetsuppgifter enskilt eller i grupp, redovisningar, seminarier och laborationer. Självstudier, enskilt eller i grupp, utgör en stor del av kursens arbetsformer. Praktiska tillämpningar, laborationer och seminarier utgör obligatoriska moment med krav på närvaro. Läromedel redovisas i separat läromedelsförteckning. Examinationsformen utgörs av muntliga, skriftliga och praktiska redovisningsuppgifter, enskilt eller i grupp. Möjlighet till förnyat examinationstillfälle ges inom kursperioden eller som restexamination, i regel före starten av höstterminen. Betygsättning sker med något av betygen Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande med godkänt resultat på kursen, Arbetslivspedagogik och annan vuxenutbildning, 20 poäng, kan erhålla kursbevis. Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik
Läromedelsförteckning Inst. för pedagogik Kurskod PEA212 Dnr Dnr 154/2001-51 216/2001-51 Beslutsdatum Reviderad 2001-05-10 2001-06-12 Kursens benämning Poängtal Arbetslivspedagogik och annan vuxenutbildning 20 poäng Författare/ red. och utg.år Titel, utgivningsort och förlag Sidor Delkurs 1. Lärande, organisation, ledarskap och samhälle, 5p Dewey, J. (1916/1999). Den demokratiska utbildningssynen. I Demokrati och utbildning. Göteborg: Daidalos, s 121-140 (kap. 7) Kap. 1-7, 9. 20 s 160 s Granér, R. (1994). Personalgruppens psykolog., Lund: Studentlitteratur. 160 s Mellander, K. (1994). Skolverket (1999a). Länge leve lärande.tygelsjö: LMI, Learning Methods International. Det livslånga och livsvida lärandet. Stockholm: Liber. (www.skolverket.se) 225 s 45 s Skolverket (1999b). Skolan i Sverige. (www.skolverket.se) 24 s Svensson, B. (2000). Referenslitteratur: Hedman, T. (1999). Aktuella trender inom kompetensutvecklingsområdet. (SOU 2000:115) Stockholm: Fritzes. Informationssökning för samhällsvetare och humanister. Lund: Studentlitteratur. 99 s 115 s Thurén, T. (1997). Källkritik. Liber: Stockholm. 200 s Stencilmaterial som inköps genom institutionen för Delkurs 2. Vuxnas lärandeprocesser, 5 p Kap. 8, 10-12. 50 s
Ellström, P.-E. (1996). Hedin, A. & Svensson, L. (red) (1997). Lundmark, A. (1998). Arbete och lärande - förutsättningar och hinder för lärande i dagligt arbete. Solna: Arbetslivsinstitutet. Nycklar till kunskap. Lund: Studentlitteratur. Utbildning i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. Valda delar. 85 s 175 s 100 s Maltén, A. (2000). Det pedagogiska ledarskapet. Lund: Studentlitteratur. 260 s Sandberg, J. & Targama, A. (1998). Ledning och förståelse. Ett kompetensperspektiv på organisationer. Lund: Studentlitteratur. 180 s Lundmark, A. (1998). Delkurs 3. Kvalitetssäkring och fördjupningsuppgift, 5p Kap. 13 och 14. Utbildning i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. Valda delar. 45 s 50 s Skolverket (1998). Kvalitetssäkring i skolan. En rapport om kvalitet begreppsanalys, TQM:s historia och dess användbarhet vid utvärdering av skolans kvalitet. Skolverkets rapport 150. Stockholm: Liber. Valbar vetenskaplig litteratur eller artiklar på temat kvalitetssäkring (i samråd med examinator). Valfri vetenskaplig litteratur i anslutning till egen fördjupningsuppgift ( i samråd med examinator ). 40 s ca 350 s ca 400 s Patel, R. & Davidson, B. (1994). Delkurs 4. Vetenskapsteori, forskningsmetodik och forskningsuppgift med uppsatsarbete, 5 p Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteratur. 120 s Thurén, T. (1996). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber. 140 s Valbar vetenskaplig litteratur i anslutning till egen forskningsuppgift ( i samråd med examinator ). ca 600 s
Läromedelsförteckning Inst. för pedagogik Kurskod PEA212 Dnr Dnr 154/2001-51 138/2002-51 Beslutsdatum Reviderad 2001-05-10 2002-06-11 Kursens benämning Poängtal Arbetslivspedagogik och annan vuxenutbildning 20 poäng Författare/ red. och utg.år Titel, utgivningsort och förlag Sidor Delkurs 1. Lärande, organisation, ledarskap och samhälle, 5p Dewey, J. (1916/1999). Mellander, K. (1994). Skolverket (1999a). Den demokratiska utbildningssynen. I Demokrati och utbildning. Göteborg: Daidalos, s 121-140 (kap. 7) Kap. 1-7, 9. Länge leve lärandet. Tygelsjö: LMI, Learning Methods International. Det livslånga och livsvida lärandet. Stockholm: Liber. (www.skolverket.se) 20 s 160 s 225 s 45 s Skolverket (1999b). Skolan i Sverige. (www.skolverket.se) 24 s Svensson, B. (2000). Wolvén, L.-E. (2000) Hedman, T. (1999). Aktuella trender inom kompetensutvecklingsområdet. (SOU 2000:115) Stockholm: Fritzes. Att utveckla mänskliga resurser i organisationer. Lund: Studentlitteratur. Referenslitteratur: Informationssökning för samhällsvetare och humanister. Lund: Studentlitteratur. 99 s 320 s 115 s Thurén, T. (1997). Källkritik. Liber: Stockholm. 200 s Stencilmaterial som inköps genom institutionen för
Ellström, P.-E. (1996). Granström, K. (2000). Hedin, A. & Svensson, L. (red) (1997). Lundmark, A. (1998). Sandberg, J. & Targama, A. (1998). Delkurs 2. Vuxnas lärandeprocesser, 5 p Kap. 8, 10-12. Arbete och lärande - förutsättningar och hinder för lärande i dagligt arbete. Solna: Arbetslivsinstitutet. Dynamik i arbetsgrupper. Om grupprocesser på arbetet. Lund: Studentlitteratur. Nycklar till kunskap. Lund: Studentlitteratur. Utbildning i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. Valda delar. Ledning och förståelse. Ett kompetensperspektiv på organisationer. Lund: Studentlitteratur. 50 s 85 s 160 s 175 s 100 s 180 s Lundmark, A. (1998). Patel, R. & Davidson, B. (1994). Delkurs 3. Kvalitetsarbete, utvärdering och bedömning, 5p Kap. 13 och 14. Utbildning i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. Valda delar. Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. Kap. 1-5. 45 s 50 s 100 s Skolverket (1998). Kvalitetssäkring i skolan. En rapport om kvalitet begreppsanalys, TQM:s historia och dess användbarhet vid utvärdering av skolans kvalitet. Skolverkets rapport 150. Stockholm: Liber. 40 s Valbar vetenskaplig litteratur eller artiklar på temat kvalitetsarbete och utvärdering (i samråd med examinator). ca 200 s
Delkurs 4. Vetenskapsteori, forskningsmetodik och forskningsuppgift med uppsatsarbete, 5 p Patel, R. & Davidson, B. (1994). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. Kap. 6. 30 s Thurén, T. (1996). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber. 140 s Valbar vetenskaplig litteratur i anslutning till egen forskningsuppgift ( i samråd med examinator ). ca 400 s pedagogik