Att arbeta med identitets-, sexualitets- och jämställdhetsfrågor inom naturorienterande ämnen

Att arbeta med identitets-, sexualitets- och jämställdhetsfrågor inom naturorienterande ämnen

Ett urval ur ämnesplaner för grundskolans tidigare år NO åk 1-3: Människans kroppsdelar, deras namn och funktion Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. Biologi åk 4-6 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.

Ett urval ur ämnesplaner för grundskolans senare år Biologiämnet åk 7-9: Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv. Teknikämnet åk 7-9: Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.

Ett urval ur ämnesplaner för gymnasieskolan Naturkunskapsämnet: Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet. Samband mellan individens hälsa, dagliga vanor och livsstilar i samhället, till exempel i fråga om träning, kost, droger och konsumtion samt påverkan på miljön. Hur naturvetenskap kan användas som utgångspunkt vid kritisk granskning av budskap och normer i medierna. Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion kring normer, rörande människans sexualitet, effekter på lust, relationer och sexuella hälsa. Biologiämnet: Samband mellan levnadsförhållanden, hälsa och sjukdom. Etik i medicinska frågor. Vad som händer i kroppen under menstruation, förälskelse, sex och graviditet. Hur sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter kan förebyggas.

Ett urval av ämnesplaner för grund- och gymnasiesärskolan Naturorienterande ämnen, årskurs 1 6: Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer. Naturorienterande ämnen, årskurs 7 9: Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar. Verklighetsuppfattning, årskurs 1-9: Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion, kärlek och olika slags relationer samt preventivmetoder. Naturkunskap, gymnasiesärskolan nationella program: Människors sexualitet, relationer och sexuella hälsa.

Sammanfattande begrepp från ämnesplanerna för alla skolformer jämställdhet, sexualitet, relationer, normer, kön, könsroller, könsmönster, sexuell läggning, känslor, kroppsuppfattning, livsfrågor, levnadsvillkor, identitet, reproduktion, pubertet, kärlek och ansvar Begreppen möjliggör reflektioner ur flera perspektiv - såväl historiska, samhälls- och naturvetenskapliga som religions och språkvetenskapliga perspektiv.

Jämställdhet i grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet. Gymnasieskolans läroplan om jämställdhet Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Eleverna ska uppmuntras att utveckla sina intressen utan fördomar om vad som är kvinnligt och manligt.

Erfarenhetsutbyte med fokus på undervisningen Vilka är ni? Kort presentationsrunda i gruppen. Hur arbetar ni idag med frågor om identitet, sexualitet och jämställdhet utifrån ämnesplanerna?

Vad är utmanande med att undervisa om identitet, sexualitet och jämställdhet för nyanlända elever? Vad har fungerat bra i undervisningen om identitet, sexualitet och jämställdhet? Vad kan jag förändra i undervisningen om identitet, sexualitet och jämställdhet?

Att utveckla undervisningen Samtal spontana och planerade Elevdelaktighet Ämnesövergripande undervisning Pedagogiskt ledarskap och ansvar Externa aktörer

Nyanländ elev i korridoren på rasten: Sara, när har vi biologi nästa gång? Vi kan inte tänka på någonting annat för det här är så roligt! Tack! kontakt: sara.planting-bergloo@mnd.su.se