Ett digitalt lyft för Stockholms förskolor och skolor
Ann Hellenius ann.hellenius@stockholm.se @annhellenius pedagogstockholmblogg.se/sthlmisit Ann Hellenius
Mattias Olsson mattias.olsson@stockholm.se @erannon70 pedagogstockholmblogg.se/sthlmisit Mattias Olsson 3
Stockholms stad 900 000 Invånare 130 000 Barn och elever 20 000 Pedagoger 800 Skolor och förskolor
92% Tillgång till dator och bredband 90% 12 45 år använder internet dagligen 57% 2-åringar använder internet
Alltfler barn använder internet dagligen 2015-03-09 Sid 6
Svenska lärare lägger nästan minst arbetstid på kompetensutveckling i EU 76% 73% 71% 2% 3% 1% 20% 3% 18% 9% 16% 25% Spanien Portugal Polen Irland Sverige Malta > 6 dagar Ingen tid Källa: European Schoolnet 2013/Digitaliseringskommissionen SOU 2014:13: Diagram 3.3 Tid investerad kompetensutveckling under de två senaste åren (i % av elever; 4-6 dagar, 1-3 dagar och < 1 dag är borttagna)
It-användningen i skolan Bra tillgång till datorer, medelmåttig användning Stor skillnad mellan skolor (bland de största i EU) Endast 17 procent av svenska mellanstadieelever använder datorer på skoltid Ingen utveckling av användningen, liten innovationskraft 8
Trender inom teknologi medför nya behov och krav på it i skolan Digital kompetens Digitalt innehåll Samarbete och kommunikation IT infrastruktur Då Nu Källa: Arthur D. Little analys 9
10
Varför är det viktigt att digitalisera skolan? Kompensatoriska uppdraget En tidsenlig skola Stödja, utveckla och underlätta lärprocesser Effektivisera administrativa processer Minska lärarnas administrativa arbetsbörda 11
Vision 2030 En sammanhållen stad där satsningar på utbildning är prioriterade: Tidsenligt it-stöd Arbetsro i skolan Mer tid för undervisning Fokus på kunskap Fler måste vilja bli lärare 12
It-strategi för ett bättre lärande 1. It-infrastruktur för ökad tillgänglighet 2. Förbättrad digital kompetens hos alla 3. Samarbete och kommunikation 4. Digitalt innehåll 5. Uppföljning
It-strategin bygger på en omfattande extern och intern omvärldsanalys Extern omvärldsanalys Över 60 intervjuer med internationella och nationella experter Bevakning av flertalet informationskällor Intern omvärldsanalys Workshops och samverkan med grund- och gymnasieskolor 1) Skollagen Läroplaner och kursplaner för grund- och gymnasieskolor Stockholms vision för år 2030 Skollagen, skolplaner och styrdokument 14
Över 60 intervjuer har genomförts med internationella och nationella experter Danmark Norge Undervisningsministeriet, Köpenhamns kommun Kunnskapsdepartementet, Nasjonalt Senter for IKT i utdanningen, Kastellet Skole Estland Ministry of Education and Research, University of Tarty, Tallinn City Government, Tallinn University Svenska forskningsinstitutioner Linnéuniversitetet, Malmö Högskola, The Linnaeus Centre for Research on Learning, Nationellt centrum för matematik, Högskolan i Halmstad, Mittuniversitetet Skolverket Kommuner SKL och 16 kommuner runtom i Sverige Övrig expertis i Korea, Tyskland, Belgien och Spanien
It-strategin har konkretiserats i tolv delområden 1 1.2 1.3 Förbättrad digital kompetens hos alla 1.1 Användning Fortbildning Kunskapsdelning 5 Uppföljning 5.1 Effektiv uppföljning It-strategi för ett bättre lärande 2 Digitalt innehåll 2.1 Tillgång 2.2 Användning 2.3 Samverkan 4 4.1 4.2 4.3 It-infrastruktur för ökad tillgänglighet Tillgång Flexibilitet Support 3 3.1 3.2 Samarbete och kommunikation Användning av it-stöd Anpassning 16
Hur ska vi nå målbilden? Förbättrad digital kompetens hos alla Verktyg för självskattning av it-mognad Skolplattform 1:1 Gy FLIT It-pedagogisk utbildning Learnify och PIM Uppföljning Verktyg för självskattning av it-mognad It-infrastruktur för ökad tillgänglighet Verktyg för självskattning av it-mognad Egen skolanpassad dator till varje elev, gy Framtida gemensam it-service Trådlösa nät på alla skolor Ipad- satsningar Digitalt innehåll Verktyg för självskattning av it-mognad Skolplattform Digitala lärresurser via tex. Learnify Applikationer och program Samarbete och kommunikation Verktyg för självskattning av it-mognad Skolplattform Skolornas webbplatser Essa Academy Profilskolor agerar förebilder SETT 17
Verktyg för självskattning
5 Uppföljning 4 Infrastruktur för ökad tillgänglighet 1 Förbättrad digital kompetens hos alla Målbild IT för ett bättre lärande 3 2 Digitalt innehåll Samarbete och kommunikation Verktyget består av fyra steg Självskattning Resultat Åtgärdsdiskussion och handlingsplan Genomförande av åtgärder Målbild IT för ett bättre lärande Ledande Drivande Grundläggande Påbörjad Elementär Tid Digital kompetens Digitalt innehåll Samarbete & kommunikation Infrastruktur Uppföljning 19
Verktyg för självskattning hjälper skolorna att nå målbilden It-strategi för ett bättre lärande Ledande Drivande Grundläggande Påbörjad Elementär Tid 20
Verktyg för självskattning En unik process för att öka it-mognaden Skräddarsytt för Stockholm Enkel självskattning Konkreta åtgärder Skolledning & lärare Del i ordinarie kvalitetsarbete Stöd i processen 21
En elev - en dator
1:1 2016 en fortsättning på 1:1 på gymnasiet En långsiktig satsning för bättre lärande 1:1, en dator per elev Fullt införande Vecka 2 Införande slutfört Vecka 10 Projektavslut Vecka 15 Juni 2014: Nytt projekt 1:1 2016 Första rektorsmöte Vecka 20 1:1 Beslut Mars/April 23
Projektet driver flertalet aktiviteter: Skapa och visa på arenor för det kollegiala lärandet Identifiera och stödja nyckelpersoner som driver det kollegiala lärandet på skolorna, t ex genom skapandet av en grupp med inspirationslärare Visa på och sprida goda exempel på digitala arbetsmetoder, t ex har en sammanställning av digitala lärresurser tillgängliggjorts på Pedagog Stockholm 24
Projektet driver flertalet aktiviteter: Identifiera innovativa arbetssätt kopplat till arbete med digitala verktyg för ett bättre lärande, t ex genom skapandet av en inkubator där arbetssätt utvecklas Stödja skolor i utvecklingen av digital kompetens, t ex genom processledningsstöd till arbetslag/ämneslag Stödja gymnasieledning, gymnasiechefer och skolledningar med uppföljning av handlingsplanerna genom temperaturmätningar på samtliga gymnasieskolor 25
Skolplattform Stockholm
Vem berörs av Skolplattform Stockholm? Skolplattformen ska stödja drygt 1 400 förskolor och skolor med cirka 300 000 potentiella användare Gemensamt verksamhetsstöd för alla skolformer inom utbildnings-, arbetsmarknads- och stadsdelsförvaltningarna. Egenregi Förskola Grundskola, gymnasium, komvux, SFI och YH Särskolan inom grundskolan, gymnasiet och vuxenutbildningen Fristående avseende vissa delar LOU
Det här ska vi uppnå Mål Medverka till minskad administrativ börda för pedagoger En förenklad tillgång till digitala resurser och möjlighet att utveckla användning av dessa för elever, pedagoger och övriga Effektivare administrativt arbete Genom Ett sammanhållet it-stöd som följer verksamhetens behov Förbättrade möjligheter att senare utveckla och använda e-tjänster riktade till elever, pedagoger, vårdnadshavare och medborgare Tillgängliga och lättanvända tjänster med en ingång för alla till en flexibel och moduluppbyggd skolplattform
Skolplattformen
Skolplattformen
Innehåll och leverantörer Pedagogiskt material itslearning Pedagogiskt genomförande itslearning Frånvaro/ närvaro Elevdokumentation Schemaläggning Nova Software Ping Pong Nova Software Barn- och elevregister Tieto Skolplattformens startsida Tieto/Creuna Integrationsplattformar VolvoIT/Tieto Behörighetsadministrativ lösning Tieto
Vad är nyttan? Delaktighet Individuellt Mobilt Effektivt
Vårdnadshavare på väg till jobbet
Under dagen på förskolan
Övergripande tidplan med huvudfaser H1 2014 H2 H1 2015 H2 H1 2016 H2 H1 2017 H2 2018 H1 Målbild Upphandling Förberedelse teknisk etablering Gemensam planering Teknisk etablering Förberedelse Verksamhetsinförande Verksamhetsinförande Verksamhetsutveckling I dag
Vi har ett förändringsarbete framför oss! som skapar förutsättningar för en tidsenlig utbildning innebär förändrade arbetssätt och rutiner Konkreta förslag på hur man kan använda verktygen i sitt arbete den närmsta chefen är bäst lämpad att driva förändringen
Tack för oss! 2015-03-09 Sid 40