Forskningsrapport Hur kan man minska den globala uppvärmningen Vi började läsa om översvämningar eftersom det var aktuellt för oss just när projektet startade. Det återkom ofta ord som växthuseffekt och global uppvärmning som tänkbara orsaker. Vi blev då mer intresserade av global uppvärmning och hur kan vi bidra till att minska den globala uppvärmningen? Vad är global uppvärmning? Det är när medeltemperaturen på jorden stiger. Det blir varmare än normalt. Varför stiger temperaturen? Vissa forskare tror att en av orsakerna kan vara att vi bränner fossila bränslen (olja-kol-gas). När vi bränner fossila bränslen så släpper vi bland annat ut en gas som heter koldioxid (CO2). Vi människor släpper ut flera miljarder ton CO2 varje år. En bidragande orsak är att det finns över en miljard (1000 000 000) bilar i världen som släpper ut CO2 i luften. CO2 stiger sen mot himlen och fastnar i atmosfären och gör den tjockare. Det kan liknas som ett tjockt täcke runt jorden. Det här täcket gör så att det blir svårare för värmestrålarna att komma ut de studsar istället tillbaka mot jorden. De värmer då upp jorden mer än normalt. Det brukar kallas växthuseffekten. Vad händer om det blir för varmt? Det kommer att bli många naturkatastrofer på jorden. Forskare tror att många människor kommer att dö av värmeböljor, sjukdomar kommer att öka eftersom de trivs där det är varmt, fler tropiska orkaner eftersom de lever av energi från varmt havsvatten, glaciärer kommer att smälta och då kommer havsnivån att stiga och floder svämma över, det blir fler insekter som kommer att skada våra skördar, torka och ökenspridning som leder till svält på många håll, ökad nederbörd som leder till översvämningar och problem för att odla mat. Ja, listan kan göras mycket längre med naturkatastrofer som skulle kunna inträffa. Något som görs idag för att stoppa den globala uppvärmningen? EU har satt upp mål om att minska utsläppen och att spara energi. Vi använder oss av bl. förnyelsebara energikällor som solenergi, biogas, vindkraftverk, vattenkraftverk, vågkraftverk och solkraftverk. Vi planterar skog eftersom den tar upp koldioxid och gör om den till syre. Vi källsorterar. Bilindustrin kommer ut med elbilar och miljöbilar och olika organisationer försöker att informera allmänheten om hur man kan hjälpa till att stoppa växthuseffekten. Hur långt har forskningen kommit idag när det gäller att minska CO2 utsläppen? Att man skulle kunna stoppa ner CO2 i marken och förvara det där.
Att koldioxid skulle kunna bli bränsle, det är en metod som forskare i USA utvecklat. Att koldioxid från atmosfären eller från källan och skulle kunna göras om till miljövänlig bensin. Att det finns en slags apparat som innehåller ett material av ett speciellt ämne som renar luften på koldioxid. Att det finns nanorör av kol som med hjälp av solenergi omvandlar CO2 till flytande bränsle. En tänkbar lösning När vi läste om Fysikern Klaus Lackner och hans experiment med bitar av vit-beige plast som kan filtrera CO2 ur luften hittade vi vår lösning av vårt problem. Plasten som är av ett poröst material kan sköljas med vatten i en vakuumkammare, och då lossnar CO2. Klaus Lackner vill utveckla plast träd som renar luften från CO2 men vi vill utveckla en avgasrenare som kan användas på över den miljard bilar som redan finns. Renaren skall vara så enkel att sätt dit så att man kan göra det själv. Man ska inte behöva lämna in den på en verkstad för att få den fast satt. Den ska också vara billig så att alla kan och vill köpa den. Avgasrenaren SCO2R (Superkoldioxidrenaren) ska innehålla filter av det porösa materialet som sen lätt kan bytas ut. Filtren skall kunna lämnas in på mackar för vidare transport till fabriker som tar tillvara CO2. En del av det blir miljövänlig bensin, energi och resten förvaras i marken. Slutsats När en bil förbränner en liter bensin så är den upphov till 2.4kilo CO2. Eftersom biltransporter står för en mycket stor del av människans påverkan till global uppvärmning så vore SCO2R en lösning som når ut till många därför den är lätt att montera och kostar lite. Källhänvisning Vi har fått information från nätet genom dessa källor www.http://nyttochviktigt.byggutbildarna.com/2012/02/dags-att-stoppa-koldioxiden-i-jorden www.teknikensvarld.se/2011/08/19/22692 www.växthuseffekten.org http://www.energinyheter.se/2013/03/koldioxid-kan-bli-br-nsle http://www.illvet.se/files/bonnier-ill/pdf/siv_1722.pdf http://www.nyteknik.se/nyheter/innovation/forskning_utveckling/article260673.ece http://www.wikipedia.se (Klaus Lackner professor i miljöteknik ) http://www.wikipedia.se (koldioxid) http://www.klimatförändringen.nu/orsaker/ http://www.spa118100.se/2011/08/19/22692 Vår klasslärare Kia Bergström har pratat med oss om Global uppvärmning. Vi har sett olika filmer från AV media om naturkatastrofer. Johan Persson från åk 9 har föreläst för oss om kolets kretslopp. Vår musik lärare har övat in vår rappsång.
Teknikuppgiften Den första roboten vi började bygga blev alldeles för ostadig på banan. Efter några försök så kom vi fram till den här modellen. Den är stadig, liten och inte så hög. Vi har en motor som driven en arm som kan åka upp och ner. På armen sitter det en böj längst ut för att ge kraft och komma åt palmbladet, tsunamin och flygplanet. Vi har också en skovel som kör ut människan och vattenflaskan till ett färgat område. Skoveln lämnas kvar i området för att spara tid. Hjulen är ganska stora för att ta sig över hindren som finns längst efter ena långsidan. Vår robot är programmerad att åka framåt och bakåt samt att höja armen. Vi är alldeles nya inom det här området så det har inte varit helt lätt. Vi har inte använt oss av några sensorer i år. Vår strategi på banan är att lösa ett problem i taget och sen åka tillbaka till boet för att sen lösa ett nytt. Först åker den ut och ta ner palmbladet, sen sätter den igång tsunamin och efter det så kör den ut människan och vattenflaska från boet till ett färgat område. Flygplanet släpps iväg och sen åker den direkt över hindren längs med långsidan. Vi har lärt oss att man får rasera idéer flera gånger för att det ska bli bättre. Lösningarna har vi kommit fram till själva med lite hjälp från fröken bara. Vi har från början fått hjälp av en kille från åk 7 med hur man bygger och programmerar en robot. Vi hade strategier om hur vi skulle fånga in djuren men det hann vi inte med. Vi har också fått inspiration från andra FLL tävlingar som ligger ute på FLL:s sida.
Marknadsföringsuppgiften Plan för marknadsföring av lag och projekt: Vi har skrivit en insändare till Lidens tidning som kommer ut nu i nov/dec. Vi har skrivit om FLL och om våra funderingar om hur man kan minska den globala uppvärmningen. Vi har även varit med på radio Västernorrland P4. Vi har också bjudit in 2-3:an att lyssna på oss. Vi kommer också att bjuda in alla klasserna 6-9 på våran skola i olika omgångar för att visa upp vårt arbete. De är jättenyfikna på oss och allra helst på vår teknikdel. Vi kommer att ha en liten tävling för alla på tävlingsdagen där de får gissa på hur många Ahlgrens bilar det finns i en glasburk. Vinnaren får hela burken med innehåll. Vi har också på musiken gjort en liten sång som handlar om att jorden blir för varm som kommer att spelas under tävlingsdagen. Alla har hjälpts åt att göra vår monter och det är bra. Vi kommer att ha en rött skynke över bordet och en jordglob som lyser med rött sken. Det ska symbolisera den globala uppvärmningen. På anslagstavlan har vi en världskarta och runt den så har vi plastat in bilder på naturkatastrofer som hänt under 2013. Från bilderna så går det röda trådar till det ställe i världen där katastrofen har varit. Den visar bara några av alla katastrofer som har varit under året. Vi har även gjort ett arbetsschema när vi ska stå vid den. Lagets arbetsprocess Ni har arbetat mot ett gemensamt mål. Vad har varit bra och vad har varit svårt? Vår lärare presenterade årets tema och vi tyckte att det skulle bli spännande. Som nästa steg började vi prata om olika naturkatastrofer och se på olika filmer. Efter röstning i klassen så valde vi att fördjupa oss om översvämningar, eftersom det regnade så mycket och några vägar hade fått stängas av i närheten. Men efterhand när vi började fördjupa oss mer så upptäckte vi att orden växthuseffekt och global uppvärmning hamnade bland tänkta orsaker till översvämning och andra naturkatastrofer. Vi i klassen diskuterade då igen och ville försöka förhindra den globala uppvärmningen på ett smart sätt. Genom en ny röstning så bytte vi spår. Alla var ivriga att hitta något som kunde hjälpa till att stoppa den. I samma veva hade även byggsatsen hunnit komma så då bröt vi vår undersökning ett tag och började istället med att bygga upp banan tillsammans. Varje par hade tillgång till en dator där beskrivningarna till banans olika delar fanns. Här fick vi träna på att läsa beskrivningar och att samarbeta. Än så länge var samarbetet jättebra oss emellan. När banan blev klar och det var dags att börja bygga roboten så delades vi in i basgrupper eftersom vi är så många. Vi fick välja vilka basgrupper vi skulle tillhöra och det gick jättelätt att välja, alla fick det de önskade. Teknikgruppen fick hjälp av en kille i åk 7 som har en egen robot hemma. Han visade dom hur man kunde bygga och hur man programmerade roboten. I teknikgruppen
blev det lite dragningar åt olika håll när de ville prova och testa olika lösningar. Alla hade olika viljor. Någon tyckte att de inte fick göra något och andra ville bygga egna grejer. Samarbetet i den gruppen blev många gånger jobbig, men nu så har de kommit bra överens och de ser glada och trevliga ut och de samarbetar bra. De har en gemensam plan om hur de ska lösa uppgifterna på banan. De säger att de har lärt sig jättemycket och ska använda sig av det till nästa år. De tyckte att tiden inte räckte till. Basgruppen i marknadsföring började med att skriva en insändare till Lidens tidning som kommer ut nu i nov/dec. Vi har skrivit om FLL och om våra funderingar om hur man kan minska den globala uppvärmningen. Vi har även varit med på radio Västernorrland P4. Vi har också bjudit in 2-3:an att lyssna på oss. Vi kommer också att bjuda in alla klasserna 6-9 i olika omgångar för att visa upp vårt arbete. De är jättenyfikna på oss och allra helst vår teknikdel. Vi kommer att ha en liten tävling för alla på tävlingsdagen där de får gissa på hur många Ahlgrens bilar det finns i en glasburk. Vinnaren får hela burken med innehåll. Vi har också på musiken gjort en liten sång som handlar om att jorden blir för varm som kommer att spelas under tävlingsdagen. Alla hjälps åt att göra vår monter och det är bra. Vi har även gjort ett arbetsschema när vi ska stå vid den. Forskningsuppgiften har vi alla ägnat tid åt. Den kändes lite rörig från början för det var så mycket svåra ord i texterna som vi hittade. Vi tyckte i alla fall att vi hade kommit på en jättebra lösning till att minska CO2 utsläppet. Vi hade tänkt ut att vi kunde återanvända koldioxid och göra om det till bränsle. Vi blev lite sura först när vi upptäckte att det fanns forskare som redan höll på med det. Sen blev vi faktiskt stolta som hade kommit på något som forskare faktiskt forskade om. Det gjorde att vi kände oss duktiga och smarta. Jonas från teknikgruppen kom på en nu idé och det är vår smarta CO2 renare som vi monterar på avgasrör. Det blev jättesvårt ett tag när vi höll på att ta reda på vilka material som skulle kunna rena CO2. Vi möttes av jättemånga motgångar tills Oliwer hittade fysikern Klaus Lackners plast. Vi vet inte riktigt hur plasten fungerar men det lämnar vi över till mer kunniga inom området, det var jättesvårt att översätta till svenska. Det som har varit svårt är att sortera ut bra fakta från nätet. Det som har varit bra är att vi alltid har jobbat med någon vid datorn. Det blev också lite spännande när Johan från nian kom och berättade om kolets kretslopp. Att arbeta o projekt har varit både roligt och svårt. Roligt för vi fått gjort en massa annat på en del lektioner och att vi lärt oss mycket bra saker. Vi har lärt oss att använda datorer, bygga efter beskrivningar, samarbetat med många olika. Vi har också skrattat mycket. Det som varit svårt är att tiden var så kort för man hann nästan inte forska färdigt och hitta en smart lösning.