MINNESANTECKNINGAR FORUM FÖR SAMRÅD 2015-02-24

MINNESANTECKNINGAR FORUM FÖR SAMRÅD 2015-02-24 Deltagare: Mattias Borell, repr åk 4 Erik Hammarström, lärarer åk 4-6 Ulrika Schlyter,föräldrarepr 5e Anette Gjörloff Wingren 6e Christina Hedegaard-Friis 7b Linda Eliasson repr 7d Fredrika Miegel, lärare åk 7 Christel Memeti, föräldrarepr 8c Sofia Hedén, lärare åk 8 Anette Karlosson, föräldrarepr 9c Iréne Persson, föräldrarepr 9c Pernille Jensen, lärare åk 9 Carla Böhme, elev 8a, ordförande elevråd Lova Henriksson, elev 6e Ellen Höijer, elev 6e Zebastian Liljegren, politiker Barn- och Skolförvaltning Lund Öster Pär Jonsson, rektor åk 7-9 Ellinor Fredholm, skolsekreterare 1 Justering av dagens minnesanteckningar Dagens justerare: Ulrika Schlyter 2. Dagens dagordning. En del frågor kring IT, slår ihop dessa på punkt 11. 3. Föregående mötesanteckningar Inget att tillägga. 4. Frågor väckta av föräldrarepresentanter Läromedel åk 4-6 Läroböcker som köpts in men inte används, ersätts med stenciler i någon klass i annan klass saknades läroböcker, brist på pengar. Optimera användning av läromedel kontra pengabrist. Känns ej igen från rektorer. Föräldrar har hört att man använder stenciler i vissa ämnen när det finns böcker att tillgå, att man åk 6 har man inte kunnat köpa in böcker i ett ämne. Lärare i åk 6 instämmer, det finns inte uppsättningar till alla elever och de kan inte ta hem dem då böckerna används av andra. Fråga uppstår huruvida det finns böcker på lager som kan användas? Detta ska skolan kolla upp. Finns det kanske äldre böcker i förråden är de då troligtvis sämre än de nya som eleverna delar. 1

Elevrepresentanterna anser att det fungerar bra att dela böcker mellan klasserna. Dock har man i åk 6 lärobok i engelska som tillhör åk 7. I åk 7-9 har man testat ett digitalt läromedel, Digilär. Skolan har inte köpt in mycket vanligt läromedel till SO åk 7-9 då man ska ta ställning till huruvida skolan ska satsa mer på digitala läromedel eller fysiska böcker. Vikarieproblem åk 5 Vikarie som ersätter vikarien, hur kan man ändra på detta? Vem sköter planeringen då ordinarie lärare är sjuk, finns det någon sådan lättillgänglig för vikarien? Långtidssjukskrivning som har varit lite problematisk. Man är nästan alltid en ordinarie lärare på plats eftersom de två gruppernas lektioner ligger parallellt. Den ordinarie läraren har hand om planeringen så vikarien följer denna. Om det händer att lärare är sjuka löser det sig med planeringen. Skollunch Maten till de elever som har sen lunch har vid flera tillfällen varit slut, finns då kanske endast pasta sallad och bröd (köttfärssås eller köttbullar är slut). För de yngre elevernavuxen med vid måltiden? Frågan har behandlats på tidigare forum flera gånger. Skolköket har ett system som handlar om att man inte ska slänga mat och det gör att det finns risk att de får vänta i 10 min medan köket lagar ny. Det finns mat till alla, ingen får gå utan mat. Annette som arbetar i köket säger att de som vill fråga kan ringa henne på 046-35 77 17. Händelse på skolan hem via mejl, en del föräldrar blir oroliga och undrar vad som skett. Kan det göras/ formuleras annorlunda för att slippa föräldrars oro? Rektor lade ner mycket tid på mailet som gick hem. Man vill informera om både bra och dåliga saker som händer. Rektors ambition är att skolan ska vara transparent. I detta fall försökte han ge så mycket information som möjligt utan att berörda elevers integritet skulle åsidosättas. Den här gången mejlade någon person informationsbrevet till SDS, som valde att publicera. Rektor har svårt att se hur informationen skulle formuleras annorlunda för att undvika oro och spekulationer. Man vill kunna ge information, men samtidigt måste man ta hänsyn till de inblandade. Föräldrar tycker att det var bra att skolan mailade ut information. Dock hade någon förälder reagerat kraftigt. Man är välkommen att kontakta rektor om man har frågor när det hänt något. Frågor till och från elevrådet Elever åk 4-6: - Har ni någon förberedelse inför nationella prov? Ja, man går igenom saker, till exempel matematik. Fått och gått igenom ett papper om vad som kan komma på provet. - Är ni nervösa inför proven? Inte direkt. Lärarna säger att man inte ska jaga upp sig. Gör så gott man kan. Vår lärare Lena pratar med dem som är oroliga och lugnar ner. - Exempel på frågor som tas upp i elevrådet? Allt som är bra eller saker vi vill ändra på. T ex om det varit bråk på fotbollsplanen. Vi vill hitta lösningar på bråk. - Upplever ni att ni får bra stöd från lärare/personal? Ja. 2

- Vad gör man på raster? Mobil och dator inomhus nu och på somrarna är man ute. - Hur var det att få betyg första gången? Det var nervöst innan. Läraren sade att ett E är bra, man ska inte vara ledsen då. Man har klarat det man ska kunna. Fick man då bättre än E blev man glad och stolt. Elevrådsordförande åk 7-9: Vi har elevråd en gång i månaden. En vecka senare träffar vi rektorn. Vi kommer snart att diskutera en budgetfråga då elevrådet har blivit erbjudna en budget. Annars brukar det handla om miljö, vill man ha soffa, behov av att prata med lärare, Ungdomstinget i Lund som handlar om inflytande. - Vad tar man upp på ungdomstinget? Skola, t ex vad skulle ni vilja ändra i Lund, aktiviteter, olika tema varje gång. - Känner ni att ni har inflytande på skolan? Ja, vi har bra direktkontakt med rektorer, bra med egna möten och sedan tar elevrådsuppförande upp saker med rektorn, till exempel kan det handla om läxor, antistressregler och liknande. Elevrådet ska göra en utvärdering om ipads. Skolan tycker det är positivt att eleverna tar sig tid att komma på Forum för samråd. 5. Plan mot kränkande behandling- redovisning av värdegrundsgruppens representant med information om framtida föräldramedverkan Då Killebäckskolan numera är två skolenheter, åk 4-6 respektive åk 7-9 fick vi kritik av Skolinspektion för att man inte hade två olika planer mot kränkande behandling. En tillsatt grupp på skolan håller på att ta fram dessa. Föräldrarepresentanteran ska få en uppgift till nästa förmöte och då är det bra om man jobbar i åk 4-6 respektive åk 7-9. Gruppen presenterar sitt arbete hittills på mötet. Man har gjort en ny plan som blev klar precis och Skolinspektionen har fått den. Denna utväderas varje år och är ett pågående arbete. Uppgift: Huset symboliserar en skola. Tanken är att allting ska finnas med. Matsal, Rasthall, ämnen, aktiviteter, ALLT som finns i en skola ska finnas med. Det är en mall och det kan finnas saker man kan vilja lägga till. Representanter på mötet idag kommer få post it-lappar, sitta i grupper (åk 4-6/ åk 7-9/elever) och sedan ska ni fundera på var det finns risk för kränkning. Dessa ska sättas fast på huset och fotograferas. Detta görs för att sedan ska ni göra detta i den stora föräldragruppen på förmötet. Samma kommer att göras med elever och lärare. Föräldrarna får med sig en stencil med huset på och en instruktion. Har ni frågor kan ni maila lärare Pernille Jensen på mail: pernille.jensen@lund.se 6. Ämnesövergripande arbeten Skolan lyfter denna fråga då Skolinspektionen gav kritik om att lärarna inte samverkar tillräckligt och att vi vill informera föräldrar om vad som händer i undervisningen på skolan. Arbetslagen informerar: - Åk 7 har haft ett arbete om källkritik där NO och SO har arbetat ämnesövergripande. Nu är det svenska och SO om antikens Grekland och då använder man sig av källkritiken. Arbetet består av en faktauppsats som är valfri om antikens Grekland. Det kommer mer, terminen har bara börjat. - Åk 8 Indiska revolutionen i SO, teknik. Engelska och svenska har också projekt på gång. 3

- Åk 5-6 jobbar med digerdöden. Elever får skriva brev med gåspenna och bläck. Man använder historia, svenska och bibliotek och knyter samman skönlitteratur till undervisning. Bibliotekarien hjälper till med kreativt skrivande. Man kommer även att ha rollspel, och spela upp Gustav Vasas rättegång i åk 5. Man jobbar även med stormaktstiden åk 5-6 och knyter ihop naturkunskap och historia. - Åk 9 störs lite av nationella prov. Man arbetar med andra världskriget parallellt i flera ämnen, engelska, tyska, historia, svenska och NO. Även skönlitteratur är inkopplat och eleverna läser Pojken i randig pyjamas på engelska. Elev i åk 8 berättar att det är kul. Dock kan det bli mycket att fokusera på i en redovisning om man ska ha både NO och SO. Skolans plan är att varje årskurs ska börja med att arbeta med källkritik. Källkritik ligger i alla årskurserna. Bibliotekarien är mycket duktig på detta och hjälper till. 7. Ekonomi- Bokslut 2014 och förutsättningar för 2015 Det är tråkigt när skolan gjort allt man kan för att spara och det ändå inte går. Killebäck 4-6: -480kkr, Killebäck 7-9: +180kkr Killebäck ansvarsområde: - 360kkr, Team Södra Sandby -1,8Mkr Svår situation inför läsåret 15-16 då vi alla går in med underskott. Satsning har skett centralt i Lunds kommun för att höja lärarlönerna. Dessa löneökningar har inte kompenserats med motsvarade belopp i skolpengen vilket leder till att besparingar måste ske. Elevflykt finns och påverkar. Det har inte slutat många elever i åk 4-6. Det är mer delningstalen som blir komplicerade. Småskolor får hjälp, men skolenhet åk 4-6 ses inte som en småskola. Lokaler ligger utanför detta. Lärarlöner och läromedel är vad budgeten handlar om. 8. Profilskola- Information om blivande åk 7 med inriktning musik och fotboll Killebäckskolan ska profilera sig med inriktning mot musik och fotboll. Till hösten 2015 har elever i årskurs 7 möjlighet att förkovra sig inom musik eller fotboll under skoltid. Undervisningen sker på elevens val samt under en utökad lektion i anslutning till ordinarie schema. De elever som väljer profilinriktning kommer att fördelas bland klasserna i årskursen. Anledningen till profileringen är att det finns ett stort fotbollsintresse i Södra Sandby och att en del elever väljer annan skola på grund av detta. Vi har dessutom redan påbörjat ett samarbete med SSIF. Vi har bra förutsättningar för musikundervisning, varför även den inriktningen känns naturlig. Föräldrar är positiva och anser att det är en bra lösning för att öka intäkter och skapa något positivt. Skolan får inte lov att välja ut elever och alla som vill ska vara välkomna. Skulle det visa sig att alla vill gå och vi inte klarar det då får man lotta. Positivt med spridning i klasserna är att om man inte vill gå kvar i musik/fotboll så kan man sluta och ändå gå kvar i klassen. - Politiker undrar angående diskrimineringsarbete, riktas något mot tjejer? Skolan har väldigt idrottsintresserade tjejer på skolan. Tjejlagen har utmärkt sig mer än killagen. Som det ser ut nu är det ingen problematik. Men skolan satsar på arbetet. 9. PISA- Killebäckskolan deltar i Pisaundersökningen 2015 Den 3 mars är det dags för PISA-undersökning på Killebäckskolan. Det är 36 elever födda 1999 som blivit slumpmässigt utvalda att delta. Detta innebär att han/hon får genomföra samma undersökning som andra elever från 70 olika länder över hela världen. 4

Syftet med PISA-undersökningen är att mäta läsförståelse, matematiskt och naturvetenskapligt kunnande samt problemlösningsförmåga. Alla elever är avidentifierade vilket innebär att inga resultat kan knytas vare sig till elev eller skola. Det är väldigt styrt. 10. IT-frågor - Upphandling av digitala lösningar- upphandlingen avbruten Lunds kommun har försökt genomföra en ny upphandling under hösten 2014. Upphandlingen handlar om att ha en skolplattform som täcker behoven som idag finns i olika system, till exempel UNIKUM för bedömning/planering, It s learning för dokumentdelning. Upphandlingen har avbrutits då att ingen erbjuder tillräckligt bra lösningar. Nästa steg är att befintliga avtal förlängs under läsåret 15-16 och under den tiden genomförs en ny upphandling. Killebäckskolan använder sig av ytterligare en plattform, Google apps for education. Detta är ett utvecklingsprojekt som löper ut till sommaren, men kanske kan förlängas i och med att upphandlingen strandat. - Föräldrars önskemål: Alla elever måste få information i hur man kan använda sin Ipad. En lathund för lärare/elever och föräldrar önskas så att den kan bli ett bra hjälpmedel för alla lathundar till de olika E-lärsystemen som används (Google classroom, Google Drive, glosor.eu...).vid större arbeten är det önskvärt med tangentbord svårt att skriva på Ipaden även om stödet används - ej ergonomiskt. Finns föräldrar som köpt in till sina barn, men övriga barn? Möjligt att skolan köper in ett antal som eleverna kan boka? Vi har förstått att det är rörigt för framför allt föräldrar med många olika ställen där data samlas. Skolan har en ambition att tydliggöra var vi lägger planeringar, omdömen, elevuppgifter med mera i en form av lathund så att det ska bli lättare att hitta eftersökt information. Föräldrar upplever att det är svårt för att förstå hur eleverna inhämtar kunskap och det är också svårt för eleverna att förklara. Rektor ska ha en diskussion med lärare om vart man ska lägga vilka saker. Ett samlat grepp bör tas. När det kommer ska föräldrarna få denna information. 100 tangentbord har köpts in till de nationella proven. Dessa kommer därefter att finns som klassuppsättning vid längre skrivarbeten. - Det pratades om IT strategi förra mötet, var kan vi läsa om denna? Skolan har haft och har fortfarande problem med att vår IKT-pedagog är sjukskriven. Behov finns av vikarie, men detta är ännu inte löst. Föräldrar är oroliga över detta och att mycket faller när IKT-pedagog inte är på plats. De elever som verkligen behöver tekniken måste få igång den först. - Finns någon IT ansvarig i kommunen som skolan har att tillgå, om IT ansvarig på skolan är sjuk eller ledig? Nej, tyvärr inte. Skrivet av: Ellinor Fredholm Justerat av: Ulrika Schlyter 5