Föredragningspromemoria 10 2013-04-26 Dnr 11/545 Högskolestyrelsen Helena Linnell Projekthandläggare 1(17) Uppföljningsrapport för Verksamhetsplan för Kungl. Musikhögskolan 2012 1. Inledning Verksamhetsplanen utgör KMH:s huvudsakliga styrdokument för utbildning och forskning och är högskolestyrelsens årliga beställning till rektor, att inom givna ramar utföra det som anges i verksamhetsplanen. I KMH:s strategidokument anges att uppfyllelsen av önskade effekter och övergripande verksamhetsmål ska utvärderas löpande. En uppföljningsrapport med redovisning av verksamhetsresultat sammanställs årligen i april och redovisas i samband med högskolestyrelsens sammanträde. Föreliggande uppföljningsrapport är den första enligt denna modell. Den finansiella uppföljningen av verksamhetsplanen redovisades i samband med fastställande av årsredovisning vid högskolestyrelsens sammanträde i februari. För att möjliggöra uppföljning har i verksamhetsplanen inför varje verksamhetsår fastställts delmål. För varje par effekter/mål har definierats ett nyckeltal med tillhörande målvärden. Nyckeltal och målvärden har valts så att de är möjliga att påverka inom ramen för högskolans verksamhet. En uppföljning med utgångspunkt i målvärden och nyckeltal för verksamhetsplanens olika delar genomförs efter varje verksamhetsår. Målen följs upp jämfört med de tidigare år som strategin har gällt (nuvarande strategi löper 2011-2014) och visar på försämring eller förbättring. Till nästa strategiomgång utvärderas vilka mål som bör finnas kvar. Om ett mål skulle bli inaktuellt redan under den period som strategin gäller noteras detta och ingen beräkning redovisas. Nedan följer i punkt 2-7 mål från verksamhetsplanen 2012 och utfall.
2(17) 2. Utbildning på grundnivå och avancerad nivå 2.1. Mål och nyckeltal KMH:s kurser ska vara relevanta, kvalitetssäkrade utifrån interna och externa krav och samverka med varandra. en lärare med doktorsexamen eller lektorskompetens ökar löpande. I undervisningen sker en löpande utvärdering samt en utveckling av de pedagogiska metoderna. Nyckeltal Målvärde Måluppfyllelse en lärare med doktorsexamen. en ska öka. et lärare med doktorsexamen kvarstår på en låg nivå. I antalet lärare räknat uppvisas samma antal även om fördelningen mellan institutionerna förändrats något. I och med att det totala antalet lärare har minskat har dock andelen lärare med doktorsexamen ökat i något högre grad än antalet. Se tabell 1 nedan. Tabell 1: en lärare med doktorsexamen 2011-2012 Institution 2012 2011 lärare med doktorsexamen lärare med doktorsexamen Folkmusik 40,5 1 2,5 % 35,5 1 2,8 % Jazz 48 1 2,1 % 63,5 1 1,6 % Klassisk musik 92 1 1,1 % 105,5 1 0,9 % Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 40,5 1 2,5 % 38 1 2,6 % 13,5-0 % 14 1 7,1 % 49 7 14,3 % 58,5 6 10,3 % Totalt 283,5 11 3,9 % 315 11 3,5 %
3(17) 2.2. Delmål för 2012 och kommentarer Delmål Kommentar Mål Vid alla slags lärarrekryteringar på vetenskaplig grund skall högskolan aktivt söka efter personer med doktorsexamen. En översyn skall göras av lärares konstnärliga/vetenskapliga och pedagogiska meritportföljer, som stöd för systematisk kompetens- och verksamhetsutveckling. en lärare som har genomgått högskolepedagogisk utbildning bör ökas genom i) en kartläggning av vilka som har högskolepedagogisk utbildning och ii) stimulera de som saknar en sådan att läsa vid universitetet. För att möjliggöra kvalitetssäkring av KMH:s kursutbud skall ledningsfunktioner och lärare under 2012 förbereda för och påbörja implementering av följande nya utbildningsnära verktyg: LADOK, studiedokumentationssystem, för att säkerställa att studenter tillgodogörs avklarade kurser, SISU, utbildningsdatabas, som skall säkerställa att samtliga kurser och program i sin form motsvarar fastställda krav, Kursvärderingssystem, som tillvaratar krav på anpassning till olika utbildningsnivåer och kursformer. Detta tas alltid i beaktande vid rekrytering av fast anställda lärare. Delmålet har, pga. andra omfattande arbetsuppgifter inte kunnat genomföras under 2012. Delmålet finns därför medtaget även i verksamhetsplanen för 2013. i) Ej utfört (se ovan) ii) En fristående kurs med detta ändamål är framtagen och fastställd. Kursen erbjuds för lärare vid KMH med senaste anmälningsdag 15 april 2013. LADOK 2012 var det första helår LADOK användes som studieregister för KMH. Nya riktlinjer och rutiner för studiedokumentation är implementerade. Bemanning och kompetens för studieadminitrativa stödfunktioner är förstärkta. KMH fortsätter implementera utökad funtionalitet och förbättrar LADOKs tillgänglighet under 2013. SISU Beslut har fattats att projektet inte ska genomföras. KMH avvaktar istället ny funktionalitet i den nya systemgenerationen för studiedokumentationssystemet Ladok 3. Kursvärderingssystem Ett par olika alternativa leverantörer och system har testats och utvärderats. Därefter har avtal tecknats om ett nytt enkät- och kursvärderingssystem för KMH. Projektet fortsätter under 2013. Uppfyllt Ej Delvis Delvis
4(17) 3. Utbildning på forskarnivå 3.1. Mål och nyckeltal KMH ska systematiskt förbereda en ansökan om examenstillstånd för konstnärlig doktorsexamen och för doktorsexamen i musikpedagogik att inlämnas senast 2016 samt öka sitt anslag för forskning och forskarutbildning för att möjliggöra finansiering av fler doktorander. Nyckeltal Målvärde Måluppfyllelse doktorander, oavsett finansieringskälla. et ska öka. et doktorander har, tvärtemot målvärdet, minskat. Detta gäller såväl totalt som på respektive institution. KMH har alltså i ingen del uppnått målvärdet under 2012. Detta beror delvis på att KMH inte fått något ökat forskningsanslag samt att man inte fått ökade externa medel. Se tabell 2 nedan. Tabell 2: helårsstuderande på utbildning forskarnivå 2011-2012 Institution helårsstuderande på utbildning på forskarnivå 2012 2011 Folkmusik 0,5 0,6 Jazz 0 0 Klassisk musik 0 0 Komposition, dirigering & musikteori 1,3 1,3 Musik- & medieproduktion 0 0 Musik, pedagogik & samhälle 5,6 6 Totalt 7,4 7,9
5(17) 3.2. Delmål för 2012 och kommentarer Delmål Kommentar Mål Tillsammans med konstnärliga lärosäten i Stockholm lägga grund för gemensam infrastrukturell satsning för att skapa en delvis gemensam forsknings- och forskarutbildningsmiljö. Målet är ej längre aktuellt på grund av förändringar i högskolelandskapet. Inför 2013 är delmålet omformulerat för att inte begränsa till Stockholm och konstnärliga lärosäten: "KMH ska, självständigt och tillsammans med andra lärosäten, lägga grund för infrastrukturell satsning för att skapa en delvis gemensam forsknings- och forskarutbildningsmiljö inom musik och musikpedagogik." Ej
6(17) 4. Forskning och konstnärligt utvecklingsarbete 4.1. Mål och nyckeltal KMH ska ha en kontinuerlig rekrytering av forskare och doktorander samt en långsiktig extern finansiering som gör det möjligt att medverka i externa forskningsprojekt, verka för en tematisk forskarskola samt regelbundet arrangera forskarkonferenser. Nyckeltal Målvärde Måluppfyllelse externfinansierad forskning Ökade externa anslag Anslaget för forskning kan pga. oklarheter i ekonomistyrningen inte redovisas för 2011 annat än på en totalnivå motsvarande 7336 tkr, vilket ger 43% extern finansiering. I tabellen nedan redovisas därför för 2011 enbart de externa medlen. Rörande de externfinansierade medlen går att se en stor minskning sedan 2011. Detta beror främst på att den av Vetenskapsrådet delvis finansierade forskarskolan i musikpedagogik avslutades 2011 och några nya externa medel i samma storlek inte kommit in under 2012. Tabell 3: externfinansierade forskningsmedel 2011-2012 Institution 2012 2011 Forskningsmedel i tkr externfinansierad Forskningsmedel i tkr Folkmusik 732 0 0% - Jazz - - - - Klassisk musik - - - - Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 2106 16 0,8% 667 - - - - 4664 82 1,8% 4866 Totalt 7506 99 1,3% 5533 externfinansierad
7(17) 4.2. Delmål för 2012 och kommentarer Delmål Kommentar Mål För att konsolidera den vetenskapliga forskningsmiljön vid högskolan skall rekryteringen av en professor/senior forskare i musikpedagogik inledas. För att påbörja uppbyggandet av den konstnärliga forskningsmiljön vid högskolan skall en konstnärlig forskare med ansvar för samordning av konstnärlig forskning och forskarutbildning utses. Högskolan skall med mindre planeringsanslag ekonomiskt stödja ansökningar om externa forskningsmedel. Tillsammans med konstnärliga lärosäten i Stockholm lägga grund för gemensam infrastrukturell satsning för att skapa en delvis gemensam forsknings- och forskarutbildningsmiljö. Arbetet har inletts av MPS, som är ansvarig institution. Institutionsledningen arbetar för närvarande med att ta fram en kompetensprofil. Delmålet kvarstår för 2013. Förberedelse för rekrytering inklusive framtagande av kompetensprofil genomfördes under 2012. Rekryteringen är nu slutförd och en forskningshandläggare är anställd sedan 2 april 2013. Delmålet har ej genomförts under 2012. Planen är att Utbildnings- och forskningsavdelningen framöver ska bistå med i första hand infrastruktur för arbetet med ansökningar. Detta kommer att starta i och med att en forskningshandläggare nu är anställd. Målet är ej längre aktuellt på grund av förändringar i högskolelandskapet. Inför 2013 är delmålet omformulerat för att inte begränsa till Stockholm och konstnärliga lärosäten: "KMH ska, självständigt och tillsammans med andra lärosäten, lägga grund för en gemensam infrastrukturell satsning för att skapa en delvis gemensam forsknings- och forskarutbildningsmiljö inom musik och andra närliggande områden." Delvis Uppfyllt Ej Ej
8(17) 5. Studentrekrytering 5.1. Mål och nyckeltal KMH ska erbjuda utbildningar som svarar mot musiklivets behov. Genom aktiva rekryteringsåtgärder och kontinuerlig samverkan med relevanta förutbildningar ska KMH nå personer med relevant inriktning och intresse och väcka lust och vilja att söka till KMH. Nyckeltal Målvärde Måluppfyllelse förstahandssökande till KMH:s utbildningsprogram. Kvarstå på samma nivå Det totala antalet sökande har ökat påtagligt. Även om antalet förstahandssökande också har ökat så har dock andelen förstahandssökande av det totala antalet sökande sjunkit och nyckeltalet uppnås ej. Se tabell 4 nedan. Tabell 4: förstahandssökande till KMH:s utbildningsprogram Institution 2012 2011 sökande förstahandssökande sökande förstahandssökande Folkmusik 114 74 65% 117 92 79% Jazz 376 278 74% 350 294 84% Klassisk musik 743 592 80% 608 550 90% Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 178 126 71% 133 95 71% 133 100 75% 104 83 80% 487 253 52% 316 187 59% Totalt 2031 1423 70% 1628 1301 80%
9(17) 5.2. Delmål för 2012 och kommentarer Delmål Kommentar Mål Högskolan kommer att vidareutveckla och förbättra rekryteringsprocessen i samarbete med Verket för högskoleservice. Högskolan skall gemensamt arbeta för ett systematiskt fördjupat samarbete med gymnasial/eftergymnasial utbildning, samt särskilt lärarutbildningar. 2012 var första året då de svenska musikhögskoleinstitutionerna (KMH och universiteteten i Lund, Göteborg, Karlstad, Örebro och Luleå) tillsammans med VHS genomförde en gemensam nationell antagningsomgång för antagning till högre musikutbildning. Inför detta förnyade rekryterings- och antagningssamarbete, och som en följd av erfarenheter som gjordes den första omgången, har KMH i samarbete med VHS arbetat med att förbättra rutinerna. KMH har tillsammans med VHS även förbättrat informationen till de sökande via anmälningssidorna www.antagning.se och www.universityadmissions.se samt KMHs egen anmälningsinformation på sidan www.kmh.se/utbildning. Den förbättrade anmälningsinformationen har under 2012 inneburit minskat antal frågor från sökande via telefon eller epost till KMH. KMH har under året anordnat samråd om de nya musiklärarutbildningarna med estetiska gymnasieutbildningar, folkhögskolor och eftergymnasiala spetsutbildningar inom musikområdet, samt med Sveriges Musik- och Kulturskoleråd (SMoK). Genom olika samarbeten med musikhögskoleförberedande utbildningar har KMH etablerat kontakt med presumtiva studenter och informerat om utbildningsutbudet. Uppfyllt Uppfyllt
10(17) 6. Jämställdhet och jämlikhet 6.1. Mål och nyckeltal KMH ska rekrytera studenter och personal och bedriva sitt interna arbete så att andelen kvinnor och män inom varje del av KMH och bland såväl personal som studenter uppvisar en fördelning som årligen alltmer närmar sig ramen 40/60 procent. Nyckeltal Målvärde Måluppfyllelse kvinnor och män bland personal resp. studenter. en 50/50 kvinnor och män. Hos lärarna ligger den totala fördelningen mellan kvinnor och män kvar på ungefär samma nivå, om än något sämre än 2011. På Institutionen för folkmusik, som 2011 låg nära fördelningen 40/60, har det skett en väsentlig försämring. Även på MPS som låg nära 60/40 har fördelningen försämrats något, om än mycket lite. Även Institutionen för jazz fördelning går åt fel håll. På övriga institutioner går utveckling åt rätt håll, men endast i mycket liten grad. Se tabell 5 nedan. (För fördelning totalt på all personal, se kapitel 5.4 i årsredovisningen 2012.) Gällande studenter har målet delvis s. För KMH totalt är andelen kvinnor och män av studenterna jämlik. För de enskilda institutionerna har en viss utjämning skett, även om de flesta institutioner visar resultat som ligger utanför målramen 40/60 procent. Se tabell 6 nedan.
11(17) Tabell 5: kvinnor och män bland personal 2011-2012 Institution 2012 2011 lärare kvinnor män kv/män % lärare kvinnor män kv/män % Folkmusik 40,5 12 28,5 30/70 35,5 14 21,5 39/61 Jazz 48 9,5 38,5 20/80 63,5 13,5 50 21/79 Klassisk musik 92 21 71 23/77 105,5 22,5 83 21/79 Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 40,5 7,5 33 19/81 38 7 31 18/82 13,5 1 12,5 7/93 14 1 13 7/93 49 31 18 63/37 58,5 36 22,5 62/38 Totalt 283,5 82 201,5 29/71 315 94 221 30/70 Tabell 6: kvinnor och män bland studenter 2011-2012 Institution 2012 2011 studenter kvinnor män kv/män % studenter kvinnor män kv/män % Folkmusik 62 34 28 55/45 34 17 17 50/50 Jazz 94 25 69 27/73 97 19 78 20/80 Klassisk musik 427 220 207 52/48 301 149 152 50/50 Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 58 22 36 38/62 59 21 38 36/64 42 11 31 26/74 46 10 36 22/78 208 135 73 65/35 226 146 80 65/35 Totalt 891 447 444 50/50 763 362 401 47/53 Not. Uppgifterna avser antal registrerade individer under höstterminen.
12(17) 6.2. Delmål för 2012 och kommentarer Delmål Kommentar Mål Inför urval till antagning ska jurygruppernas sammansättning ha en jämn könsfördelning i syfte att samtliga sökande upplever förebilder för båda könen Prefekterna har vid sammansättning av antagningsprovens jurygrupper särskilt beaktat könsfördelningen för att i möjligaste mån säkerställa att den är jämlik. En fullständig högskoleövergripande och flerårig uppföljning av jurugruppernas sammansättning avseende könsfördelningen har dock inte varit möjlig att genomföra 2012. Delmålet kvarstår i verksamhetsplanen 2013. Delvis
13(17) 7. Internationalisering 7.1. Mål och nyckeltal KMH ska etablera nya samarbeten och rutiner för att långsiktigt säkra utländska studenters möjligheter att studera vid KMH. Nyckeltal Målvärde Måluppfyllelse in- och utresande studenter och lärare. Ökad andel. Målet har delvis s då den totala andelen in- och utresande studenter kvarstår på samma nivå, medan andelen inoch utresande lärare har ökat. Se tabeller 7 och 8 nedan. Tabell 7: in- och utresande studenter 2011-2012 Institution 2012 2011 studenter studenter in ut in ut Folkmusik 62 2 2 6% 34 2-6% Jazz 94 7 7 15% 97 7 4 13% Klassisk musik 427 8 9 4% 301 3 21 8% Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 58 3 1 7% 59 1 4 8% 42 - - 0% 46 - - 0% 208 10 3 6% 226 1-0% Totalt 891 30 22 6% 763 14 29 6% Not. Uppgifterna avser antal registrerade individer under höstterminen. Uppgifterna avser endast studenter inom utbytesprogrammen, Erasmus, NordPlus eller Linnaeus-Palme, och omfattar inte s.k. free-movers, d.v.s. reguljära studenter på utbildningsprogram eller fristående kurser med annat medborgarskap än svenskt.
14(17) Tabell 8: in- och utresande personal 2011-2012 Institution 2012 2011 Lärare Lärare in ut in ut Folkmusik 40,5-2 5% 35,5 - - 0% Jazz 48 1 2 6% 63,5-2 3% Klassisk musik 92 6 4 11% 105,5 7 3 9% Komposition, dirigering & musikteori Musik- & medieproduktion Musik, pedagogik & samhälle 40,5 3 1 10% 38 2 2 11% 13,5 - - 0% 14 - - 0% 49 2 5 14% 58,5 2 1 5% Totalt 283,5 12 14 9% 315 11 8 6% Not. Uppgifterna avser endast in- och utresande lärare inom ramen för utbytesprogrammen, Erasmus, NordPlus eller Linnaeus-Palme. Institutionerna har även årligen inresande utländska gästlärare över vilka det inte förs någon samlad central statistik. Inom utbytesprogrammen förekommer även utbyten för anställda inom högskoleförvaltningen, vilket omfattade totalt 3 personer år 2012 och 2 personer år 2011. 7.2. Delmål för 2012 och kommentarer Delmål Kommentar Mål KMH skall förbättra informationen om möjligheter och villkor samt uppmuntra lärare och studenter till deltagande i utbyten. En översyn av rutiner för och information om student- och personalmobilitet har påbörjats 2012. Vissa förbättringar av information på svenska och engelska på www.kmh.se har genomförts, bl.a. avseende uthyrning av bostäder till inresande studenter. Delmålet finns även med i verksamhetsplanen för 2013 och arbetet kommer att fullföljas då. Delvis
15(17) 8. Avslutande kommentar 8.1. Övergripande Av de totalt åtta nyckeltalen har endast tre förbättrats i relation till sitt målvärde. KMH har med andra ord inte under 2012 hunnit förbättra läget nämnvärt jämfört med 2011, sett till de områden som nyckeltalen mäter. I flera fall handlar det dock om relativt små förändringar mellan åren. Det ska tas i beaktande att nyckeltalen mäter de långsiktiga målen i KMH:s strategi, som löper 2011-2014. Därmed är underlaget, baserat på två år, för litet för att dra långtgående slutsatser, utöver att vissa tendenser går att urskilja. Rörande delmålen för 2012 har större förändringar åstadkommits. Endast tre av de tolv delmålen har inte s. Av dessa beror ett av externa faktorer i det förändrade högskolelandskapet. De andra två är av olika anledningar försenade. Av de fem delmål som endast är delvis uppfyllda innebär flertalet ett långsiktigt arbete som fortgår även under kommande år. Rörande de delmål som har s baseras dessa på etablerade rutiner och genomförda projekt. I tabellen nedan ges en sammanställning av de redovisade delmålen fördelat på uppfyllandegrad. Vidare följer en sammanfattning per område i kapitel 8.2-8.7. Tabell 9: Sammanfattning delmål 2012 Uppfyllt Delvis Ej Vid alla slags lärarrekryteringar på vetenskaplig grund skall högskolan aktivt söka efter personer med doktorsexamen. För att påbörja uppbyggandet av den konstnärliga forskningsmiljön vid högskolan skall en konstnärlig forskare med ansvar för samordning av konstnärlig forskning och forskarutbildning utses. För att konsolidera den vetenskapliga forskningsmiljön vid högskolan skall rekryteringen av en professor/senior forskare i musikpedagogik inledas. en lärare som har genomgått högskolepedagogisk utbildning bör ökas genom i) en kartläggning av vilka som har högskolepedagogisk utbildning och ii) stimulera de som saknar en sådan att läsa vid universitetet. En översyn skall göras av lärares konstnärliga/vetenskapliga och pedagogiska meritportföljer, som stöd för systematisk kompetens- och verksamhetsutveckling. Tillsammans med konstnärliga lärosäten i Stockholm lägga grund för gemensam infrastrukturell satsning för att skapa en delvis gemensam forskningsoch forskarutbildningsmiljö.
16(17) Högskolan kommer att vidareutveckla och förbättra rekryteringsprocessen i samarbete med Verket för högskoleservice. Högskolan ska gemensamt arbeta för ett systematiskt fördjupat samarbete med gymnasial/eftergymnasial utbildning, samt särskilt lärarutbildningar. Inför urval till antagning ska jurygruppernas sammansättning ha en jämn könsfördelning i syfte att samtliga sökande upplever förebilder för båda könen. För att möjliggöra kvalitetssäkring av KMH:s kursutbud skall ledningsfunktioner och lärare under 2012 förbereda för och påbörja implementering av följande nya utbildningsnära verktyg: LADOK, studiedokumentationssystem, för att säkerställa att studenter tillgodogörs avklarade kurser, SISU, utbildningsdatabas, som skall säkerställa att samtliga kurser och program i sin form motsvarar fastställda krav, Kursvärderingssystem, som tillvaratar krav på anpassning till olika utbildningsnivåer och kursformer. Högskolan skall med mindre planeringsanslag ekonomiskt stödja ansökningar om externa forskningsmedel. 8.2. Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Nyckeltalet uppnås med viss marginal. För att framöver öka andelen lärare med doktorsexamen sker ett aktivt arbete med detta vid lärarrekryteringar. I övrigt är två av de fyra delmålen delvis uppfyllda och ett har fått vänta pga. arbetsbelastning. Stora förändringar har skett inom området, bl.a. införandet av Ladok och de ändrade rutiner som detta medför. 8.3. Utbildning på forskarnivå Nyckeltalet uppnås inte när antalet doktorander istället har minskat något. Inte heller delmålet har s, detta beror dock i första hand på externa faktorer. Det kan dock konstateras att verksamheten är relativt stabil och ett flertal doktorander har ett antal år kvar till disputation. Extern finansiering har uppnåtts bara i något enstaka fall. 8.4. Forskning och konstnärligt utvecklingsarbete Nyckeltalet uppnås inte. De externa forskningsmedlen har istället minskat och endast ett delmål är helt. Rekrytering av forskningshandläggare
17(17) har dragit ut på tiden, men planen är att denna ska kunna hjälpa till med struktur och stöd för att vända utvecklingen. Att bygga upp en forskningsmiljö och få in externa forskningsmedel är ett långsiktigt arbete och resultatet måste utvärderas med det i beaktande. 8.5. Studentrekrytering Nyckeltalet uppnås inte, men båda delmålen är uppfyllda. Det är positivt att det totala antalet sökande har ökat, vilket i sin tur kan bero på att den nya nationella antagningsomgången, via VHS, har underlättat sökandet. et förstahandssökande har ökat, men inte vad gäller andel av det totala antalet sökande. 8.6. Jämställdhet och jämlikhet Nyckeltalet uppfylls inte för personalen, där könsfördelningen fortfarande är ojämn och på några institutioner mycket ojämn. Tyvärr visar siffrorna även tendenser på att utvecklingen i flera fall går åt fel håll. För studenterna uppfylls nyckeltalet på totalen, dock inte på alla institutioner, även om utvecklingen i de allra flesta fall går åt rätt håll. Det delmål som finns under denna rubrik är delvis och arbetet fortgår under 2013. 8.7. Internationalisering Nyckeltalet uppfylls för personalen, då andelen in- och utresande lärare har ökat. en in- och utresande studenter kvarstår på samma nivå som föregående år. Delmålet är delvis, men innebär ett långsiktigt arbete som inte har kunnat avslutas under 2012 utan fullföljs under det kommande året.