Kurskoder: S3GCL3; S1GCF1 (lärarutb.), LVGBF3; LVGBF4 (frist. litteraturvetenskap)

UNDERVISNINGSPLAN Den textskapande människan 15 hp Litteraturvetenskap B/Svenska C Distans Kurskoder: S3GCL3; S1GCF1 (lärarutb.), LVGBF3; LVGBF4 (frist. litteraturvetenskap) Lärare på kursen är: Lina Samuelsson (LS, kursansvarig): 054 700 23 17 lina.samuelsson@kau.se Maria M. Berglund (MB): 054 700 13 95 maria.m.berglund@kau.se Anna Forssberg Malm (AFM), 054 700 14 01, anna.forssberg-malm@kau.se Margaretha Ullström (MU)_ 054 700 12 87, margaretha.ullstrom@kau.se Michael Tengberg (MT): 054 700 18 78 michael.tengberg@kau.se Sofia Wijkmark (SW): 054 700 12 44 sofia.wijkmark@kau.se Varför är viss litteratur ansedd som högre och finare än annan? Kan man analysera en låttext med samma metoder som man analyserar klassisk lyrik? Vad sker med berättandet när en bok blir film? Hur kan man arbeta med litteratur i skolan? Hur förmedlar vi i skolan förmåga till litteraturläsning? Vad är det som gör litteraturstudier till en vetenskap? Det är några av de många frågor om litteratur i ett vidgat textbegrepp, som vi kommer att ta upp och bearbeta i kursen Den textskapande människan 15 hp. Kursen fördjupar litteraturvetenskapliga färdigheter gällande att läsa och analysera litteratur och andra texter (t ex film) utifrån olika perspektiv. I kursen samläser lärarstudenter med fristående litteraturvetare. För lärarstudenter ligger det även ett större fokus på litteraturdidaktiska frågor och förmågan att praktiskt tillämpa kursens innehåll i den egna undervisningssituationen medan fristående litteraturvetare får extra fördjupning i hur man skriver, forskar och förmedlar litteraturvetenskap. Kursen inleds måndag 30 augusti med en inspelad kursintroduktion på It s Learning men information om kursen kommer innan dess finnas tillgänglig på lärplattformen som öppnar under v. 32. Undervisningen börjar direkt under v. 35 och du måste alltså ha påbörjat inläsningen till de pass som följer under första veckan i god tid. Det innebär att det också är en förutsättning att skaffa kurslitteraturen i god tid! Observera att vi har gjort en del ändringar i litteraturlistan följ därför den reviderade lista som avslutar denna undervisningsplan. Notera också att viss litteratur skiljs åt beroende på om du läser kursen och är lärarstudent eller fristående litteraturvetare. En del skönlitteratur kan vara svår att få tag i den vanliga bokhandeln men däremot vanligtvis lättillgänglig på folkbibliotek och antikvariat. Beräkna alltså att det kan innebära viss ansträngning att få tag i kurslitteraturen. Kortare och svåråtkomliga texter finns i ett kompendium som går att beställa från och med vecka 33 (mer info kommer på It s). 1

När det gäller fredagslektionen första veckan (med MB) kommer extra information om uppgifter att finnas på It s Learning-sidan som blir tillgänglig v. 32. Eftersom det är avgörande att ni kommer väl förberedda till lektionerna så uppmanar vi er att ta del av denna information i så god tid som möjligt. Känn er varmt välkomna till kursen! Vi ser fram emot en intensiv och intellektuellt stimulerande hösttermin. /Lina & Maria UNDERVISNING Undervisningen i kursen sker i huvudsak i två former, seminarier och lektioner. Seminarier hålls varje vecka via lärplattformen It s Learning och utgår från era frågeställningar till litteraturen. Förberedelser sker genom individuell inläsning och formulering av relevanta diskussionsfrågor. Hur seminariet går till kommer att variera under kursen men det kan till exempel vara genom en lärarledd chatt, inlägg på diskussionsforum eller gruppdiskussioner. Respektive seminarieledare kommer att meddela vad som gäller på It s Learning. Under kursen kommer sammanlagt nio seminarier ges. Tre av dessa är gemensamma för alla studenter, tre vänder sig till lärarstudenter och tre till fristående litteraturvetare. De två sista seminarierna kommer att hållas tillsammans med campusstudenterna under en närträff. Ett av dessa är redovisning av work shop och obligatorisk att delta i för att bli godkänd på momentet. Lektioner hålls varje fredag i telebild och ni deltar antingen i lärcentrum eller hemifrån via länk. Lektionerna tar upp för kursen centrala problemställningar och ger redskap för att kunna analysera text från olika perspektiv. Inför lektionerna kommer du att få en uppgift, antingen enskild eller som gruppuppgift. Den förra innebär att du skriver ett paper (ca 1 sida) inför lektionen som används som diskussionsunderlag i slutet på passet. Texterna samlas in av undervisande lärare efter lektionen men kommenteras inte enskilt. Syftet med det är att uppmuntra till en reflekterande läsning av kurslitteraturen inför lektionerna. Gruppuppgiften innebär att gruppen gemensamt löser en uppgift och redovisar under lektionens sista timma. Uppgifterna fördelas jämnt mellan gruppuppgifter och enskilda uppgifter och vad som gäller till respektive pass framgår av undervisningsplanen och instruktioner finns på It s Learning. KURSLITTERATUR Inför lektionerna och seminarierna ingår både facklitteratur och skönlitteratur. Skönlitteraturen på kursen tematiserar genomgående relationen mellan kanoniserad litteratur och populäroch/eller ungdomslitteratur. Syftet är både att utöka er litterära bildning och förmågan att se och problematisera relationer mellan litteratur i olika tider och sammanhang. 2

EXAMINATION Examinationen är skriftlig och muntlig och består av följande uppgifter: Workshop. Under kursen genomförs en workshop i grupp som redovisas på seminarium. U/G VFU-uppgift/Fördjupad skriftlig analysuppgift. Lärarstudenter kommer göra VFU tre veckor under kursens gång och genomför då en specificerad uppgift. VFU-uppgiften redovisas muntligt och skriftligt. Studenter som läser litteraturvetenskap fristående genomför under tiden en längre fördjupad skriftlig analysuppgift som är metod- och tillämpningsinriktad. U/G Hemtentamen. En avslutande hemtentamen. U/G/VG Kursen förutsätter ett aktivt deltagande och bygger på mycket självstudier. Lärplattformen It s Learning används för kommunikationer mellan kursdeltagare och lärare. MOMENTSCHEMA VECKA 35 Måndag 30/8: Kursintroduktion (LS) Inspelad föreläsning på It s Learning Kursplan, lektionsupplägg, momentschema, litteraturlista, examinerande uppgifter m.m. presenteras. Tisdag 31/8: Seminarium (It s) för lärarstudenter: Vad är litteraturdidaktik? (MU) Litteratur: Langer Envisioning Literature Seminarium (It s) för frist. litteraturvetare: Vad är litteraturvetenskap? (LS) Litteratur: Bergsten s. 9-18, Landgren s. 19-31, Forslid & Olsson s. 41-113, Mortensen & Westerlund. Torsdag 2/9: Gruppuppgift inför lektionen. Uppgiften beskrivs mer utförligt på It s Learning. Fredag 3/9: Lektion (telebild) Att tolka och analysera text 9-12 (MB) Översiktligt (och till viss del repeterande från A-kursen) om hermeneutik, tolkning och analys, litteraturteori o.s.v. som gäller för alla slags texter. Litteratur: Andersen Skuggan (kompendium). Varje grupp får därtill en artikel. Se It s Learning för info. VECKA 36 Tisdag 7/9: 3

Seminarium (It s) Högt och lågt (LS) Litteratur: Artiklar om högt- och lågt-debatter (i kompendium). Öhman, Populärlitteratur s. 7-22. Torsdag 9/9: Gruppuppgift inför lektionen. Förbered lyrikanalyser av en låttext och en dikt. Instruktioner kommer på It s Learning. Fredag 10/9: Lektion (telebild) Att tolka lyrik 9-12 (MB) Introduktion till tolkning av lyrik. Redovisning av analyser. Litteratur: Lyrikens liv kap. 1-4 samt s. 311-313. Ett urval låttexter samt dikter enligt lärares anvisningar. VECKA 37 Tisdag 14/9: Seminarium (It s) Fiktion och verklighet (MB) Litteratur: Schreier "Please Help Me, Marklund Gömda, Enquist Tribadernas natt Torsdag 16/9: Gruppuppgift inför lektionen. Uppgiften beskrivs mer utförligt på It s Learning. Fredag 17/9: Lektion (telebild) Att tolka dramatik 9-12 (MB) Introduktion till tolkning av dramatik. Litteratur: Sjöberg Dramatikanalys s. 9-82, Lundin Per Lysnaders &, Euripedes Medea, Lysander & Osten Medeas barn. VECKA 38 Tisdag 21/9: Seminarium (It s) Transmediering & film (LS) Litteratur: Leitch Twelve Fallacies, Conrad Mörkrets hjärta och Coppola Apocalypse now. Torsdag 23/9: Individuella skriftliga förberedelser inför lektionen. Uppgiften beskrivs mer utförligt på It s Learning. Fredag 24/9: Lektion (telebild) Populärlitterära genrer 1: Kriminallitteratur 9-12 (AFM) Litteratur: Öhman kap 2 och 4, Todorov, Kriminalromanens typologi, utdrag Kerstin Ekman Händelser vid vatten, utdrag Knivkastarens kvinna (de tre senaste i kompendiet). Se It s för förslag på referenslitteratur. VECKA 39 Tisdag 28/9: Inget seminarium denna vecka, istället tid att förbereda work shop-redovisning och nästa veckas seminarium samt författarbesök 4

Torsdag 30/9: Individuella skriftliga förberedelser inför lektionen. En skriftlig förberedelseuppgift inför lektion om populärlitteratur. Fredag 1/10: Lektion (telebild) Populärlitterära genrer 2: Science fiction 9-12 (SW) Litteratur: Wells Världarnas krig, Öhman, kap 7, Wachowski The Matrix, Määtä, Zizek (de två senare i kompendiet). VECKA 40 Tisdag 5/10: Författarbesök (närträff) 10-12 (LS & MB) 1B 309 Författaren Per Nilsson besöker kursen. Mer info på It s. Seminarium (närträff) för frist. litteraturvetare: Litteraturvetenskaplig tillämpning 13-16 (LS) 11C 270 Litteratur: Engdahl i Litteraturvetenskap, Svedjedal, Kritiska tankar (i kompendium), recensioner som delas ut av läraren. Seminarium (närträff) för lärarstudenter: Litteraturdidaktisk tillämpning 13-16 (MB) 11B 240 Hur genomföra samtal om litterära texter i skolan? Inventering av problem, möjligheter och metoder. Litteratur: Chambers Böcker inom oss, Nesser Om någonting händer. Onsdag 6/10: Seminarium/redovisning workshop (närträff) för frist. litteraturvetare: Litteraturforskning som vetenskap 9-12 (LS) 11C 270 Studenterna genomför i grupp en opponering av en avhandling i litteraturvetenskap eller litteraturdidaktik. Lämnas även in skriftligt (workshopuppgift) om 1 A4 (enkelrad). Litteratur: Välj en av avhandlingarna i referenslitteraturen. Seminarium/redovisning workshop (närträff) för lärarstudenter: Litteraturdidaktik som vetenskap 9-12 (MB) 12B 259 Studenterna genomför i grupp en opponering av en avhandling i litteraturvetenskap eller litteraturdidaktik. Lämnas även in skriftligt (workshopuppgift) om 1 A4 (enkelrad). Litteratur: Välj en av avhandlingarna i referenslitteraturen. Torsdag 7/10: Individuella skriftliga förberedelser En skriftlig förberedelseuppgift inför lektion om genus och ideologiska perspektiv. Närmare innehåll meddelas senare. Fredag 8/10: Lektion (telebild) Genus och andra ideologiska perspektiv på litteratur 9-12 (MB) Analys av litteratur utifrån genus- och postkolonialt perspektiv. Litteraturkritik, queerteori och klassanalyser. Litteratur: Morrison Älskade. Guillou Ondskan. Jonsson Marxistisk, Larsson Feministisk, Booker Approaches to (i kompendium). VECKA 41-43 5

Lärarstudenter: VFU (skriftlig redovisning) (MT) Fristående litteraturvetare: Självständig litteraturvetenskaplig övning med skriftlig redovisning (LS) Instruktioner kommer på It s Learning. VECKA 44 Hemtentamen. LITTERATURLISTA Skönlitteratur (alla) Conrad, J. Heart of Darkness Coppola, F.F. Apocalypse Now (Redux) Ekman, K., ur Händelser vid vatten, Knivkastarens kvinna (i kompendium) Enquist, P-O. Tribadernas natt Euripides Medea (t.ex. i Världsdramatik 1 red. B. Lewan) Osten, S/Lysander, P., Medeas barn (t.ex. i Nio pjäser på Unga Klara) Gulliou, J. Ondskan Marklund, L. Gömda Morrison, T Älskade Nesser, H. Om någonting händer (stencil) (OBS! Endast för lärarstudenter S3GCL3, S1GCF1) Wachowski The Matrix Wells, H.G. Världarnas krig Ett urval av dikter och låttexter tillkommer samt Per Nilssons Svenne i samband med författarbesöket. Information om detta läggs ut på It s. Obligatorisk facklitteratur för lärarstudenter (S3GCL3, S1GCF1) Bergsten, Staffan (red.), Litteraturvetenskap en inledning. Studentlitteratur 2002 (urval) Booker, M. Keith Approaches to Beloved, by Toni Morrison: Marxist Critisicm s. 297-304 och Approaches to Beloved, by Toni Morrison: Feminist Criticism, s. 305-311 I A practical introduction to literary and criticism,, red. M. Keith Booker, Longman Publishers, New York 1996 (kompendium) Chambers, Aidan, Böcker inom oss. Om boksamtal, Rabén & Sjögren 1998 Janss, Melberg, Refsum, Lyrikens liv. Introduktion till att läsa dikt, Daidalos 2004 Langer, Judith, Envisioning Literature: Literary Understanding and Literature Instruction. Teachers College Press 1995 Leitch, Thomas, Twelve Fallacies in Contemporary Adaptation Theory Criticism 45(2): 149-71, 2003 (finns på nätet) Lundin, Immi, "Per Lysanders och Suzanne Ostens Medeas barn", Att granska och diskutera: Dramatikanalyser, Lund, 2006 (i kompendiet). Schreier, Margrit, "Please Help Me; All I Want to Know Is: Is It Real or Not?": How 6

Recipients View the Reality Status of The Blair Witch Project, Poetics Today 25(2):305-334, 2004 (finns på nätet) Sjöberg, Birthe, Dramatikanalys. En introduktion, 2 rev. uppl. Studentlitteratur 2006 (urval) Tzvetan Todorov, Kriminalromanens typologi i Hedman (red.) Brott, kärlek och äventyr, Studentlitteratur 1995, s. 183-192 (i kompendium) Öhman, Anders, Populärlitteratur. De populära genrernas estetik och historia, Studentlitteratur 2002 (urval) En didaktisk avhandling utvald i samråd med läraren (se separat lista på It s). Artiklar om högt och lågt tillkommer (ca 10 sidor) i kompendium. Obligatorisk facklitteratur för fristående litteraturvetare (LVGBF4, LVGBF3) Bergsten, Staffan (red.), Litteraturvetenskap en inledning. Studentlitteratur 2002 (urval) Booker, M. Keith Approaches to Beloved, by Toni Morrison: Marxist Critisicm s. 297-304 och Approaches to Beloved, by Toni Morrison: Feminist Criticism, s. 305-311 I A practical introduction to literary and criticism,, red. M. Keith Booker, Longman Publishers, New York 1996 (kompendium) Forslid, Torbjörn & Ohlsson, Anders, Hamlet eller Hamilton? Litteraturvetenskapens problem och möjligheter, Studentlitteratur 2007 Janss, Melberg, Refsum, Lyrikens liv. Introduktion till att läsa dikt, Daidalos 2004 Leitch, Thomas, Twelve Fallacies in Contemporary Adaptation Theory Criticism 45(2): 149-71, 2003 (finns på nätet) Lundin, Immi, "Per Lysanders och Suzanne Ostens Medeas barn", Att granska och diskutera: Dramatikanalyser, Lund, 2006 (i kompendiet). Mortenson, Anders & Westerlund, Peter, Hamlet eller Hamilton. Nyttan med nytta? i Tidskrift för litteraturvetenskap 2008:2, s. 105-108 (finns på nätet) Schreier, Margrit, "Please Help Me; All I Want to Know Is: Is It Real or Not?": How Recipients View the Reality Status of The Blair Witch Project, Poetics Today 25(2):305-334, 2004 (finns på nätet) Sjöberg, Birthe, Dramatikanalys. En introduktion, 2 rev. uppl. Studentlitteratur 2006 (urval) Svedjedal, Johan, Kritiska tankar i Tidskrift för litteraturvetenskap 1998:1, s. 49-61 (i kompendium) Tzvetan Todorov, Kriminalromanens typologi i Hedman (red.) Brott, kärlek och äventyr, Studentlitteratur 1995, s. 183-192 (i kompendium) Öhman, Anders, Populärlitteratur. De populära genrernas estetik och historia, Studentlitteratur 2002 (i urval) En litteraturvetenskaplig avhandling utvald i samråd med läraren (se separat lista på It s). Artiklar om högt och lågt tillkommer (ca 10 sidor), i kompendium. Referenslitteratur (alla) 7

Berseth Nilsen, Kaj "Arketypanalys", Att möta texten. Litteraturteori och textanalys ur fyra perspektiv, 1994 (i kompendiet). Espmark, Kjell "Dikt i dialog", Dialoger, Stockholm: Norstedts 1985 (i kompendiet). Holm, Birgitta "Fem kniviga k:n: Kanon, Kön, Kritik och Kotterier", Litteratur og Kjøn i Norden, red. Helga Kress, Reykjavik 1996 (i kompendiet). Nikolajeva, Maria, "Igenkännandets glädje: C S Lewis Narniaböcker i strukturalistisk belysning", Modern litteraturteori och metod i barnlitteraturforskningen, Stockholm, 1992. (i kompendiet) Nordlund, Anna Litteraturvetenskapliga analyser genom hundra år åtta sätt att läsa Göta Berling saga, Kap 3, "Oscar Levertin 1903: Historisk-biografisk metod" + "Ur Svenska gestalter" (i kompendiet) von Franz, Marie-Louise "Skuggan och sagan", Skuggan och det onda i sagan, München 1985. (i kompendiet) 8