2013-10-08 Högskolan Dalarnas lärarutbildning söker övningsförskolor och övningsskolor inom PUD-regionen Högskolan Dalarna planerar att starta övningsförskolor och övningsskolor inför höstantagningen 2014 och söker därför intresserade förskolor och skolor inom PUD-regionen. Högskolan vill tillsammans med regionens förskolor och skolor bygga vidare på den nära samverkan som präglar lärarutbildningen vid Högskolan Dalarna. Verksamheten med övningsförskolor/övningsskolor omfattar inledningsvis Förskollärarprogrammet och Grundlärarprogrammet och de studenter som antas fr.o.m. hösten 2014. Alla studenter som antas till dessa program fullgör all sin VFU vid en av de förskolor/skolor som Högskolan Dalarna skrivit övningsskoleavtal med. Det innebär att studenter som läser via nätet och är bosatta utanför PUD-regionen kommer att resa till vår region för samtliga VFU-perioder under utbildningen. Första VFU-perioden för dessa studenter blir vår 2015. Förskollärarprogrammet Inför antagningen hösten 2014 söker Högskolans förskollärarutbildning 4-5 förskoleområden 1 som kan erbjuda cirka 15 studenter en utbildningsplats under perioden ht 2014 till ht 2017. Grundlärarprogrammet Inför antagningen hösten 2014 söker Högskolans grundlärarutbildning 5-7 grundskolor (F-6) som kan erbjuda cirka 15 studenter en utbildningsplats under perioden ht 2014 till vt 2018 och ytterligare cirka 15 studenter under perioden vt 2015 till ht 2018. Varje skola kommer således att ansvara för sammanlagt 30 studenter. Ämneslärarprogrammet Högskolan Dalarna planerar att inkludera Ämneslärarprogrammet i övningsskoleverksamheten till hösten 2015. Högskolan Dalarnas modell bygger på att ytterligare 5-7 grundskolor och 4-5 förskoleområden startar med samma upplägg hösten 2015. Hösten 2016 är det dags för nästa omgång övningsförskolor/övningsskolor och så fortsätter det. Tanken är att hela regionen så småningom ska involveras i denna verksamhet. Det är avgörande att det solidariska partnersamarbetet som är utmärkande för vår lärarutbildning bibehålls men också utvecklas vidare. 1 Med förskoleområde avses förskolor med gemensam förskolechef. 1
Bakgrund Sveriges lärarutbildningar i allmänhet, och den verksamhetsförlagda delen av utbildningarna i synnerhet, har som bekant varit föremål för en hel del kritik under 2000-talet. När begreppet praktik ersattes av VFU var syftet att göra studenternas tid på skolorna till en integrerad del av utbildningen och att stärka lärosätenas samverkan med de skolor som medverkade i utbildningen av lärare. Högskolan Dalarna var tack vare PUD:samarbetet redan tidigt ute och lyckades förverkliga de ambitioner som låg bakom 2001-års nya lärarutbildning. I de kvalitetsutvärderingar som HSV genomförde 2005 och 2008 var Högskolan Dalarna ett av de lärosäten som klarade sig undan den allmänna kritik av VFU:n som framfördes av bedömargrupperna. Efter den uppföljande utvärderingen då man särskild granskade lärosätenas VFU och samverkan med skolhuvudmännen skrev man att Bedömargruppen anser att ambitionen om lärarutbildning som skolutveckling i flera avseenden är förverkligad. Trots att fler lärosäten nu följt vårt exempel och lyckats bygga ut sin partnersamverkan så har inte kritiken av lärarutbildningens VFU tystnat. Redan i den utredning om ny lärarutbildning som regeringen tillsatte 2007 började man diskutera hur den verksamhetsförlagda delen på landets lärarutbildningar skulle kunna styras upp genom statlig reglering. I betänkandet En hållbar lärarutbildning (SOU 2008:109) lanserades förslaget om att följa Finlands exempel och inrätta särskilda övningsskolor. Utredningen föreslog även att särskilda FoU-skolor bör inrättas i anslutning till landets lärarutbildningar. Dessa skulle ha karaktär av pedagogisk spjutspetsverksamhet och utgöra en sorts experimentalfält för kvalificerad skolforskning. Trots ett flertal politiska utspel och pressmeddelanden om att en försöksverksamhet med övningsskolor ska starta har det dröjt ända till juli 2013 innan ett konkret förslag på förordningstext och remisspromemoria har skickats ut. I remissen En försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor föreslås en femårig försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor, vid vilka studenterna ska fullgöra huvuddelen av sin verksamhetsförlagda del av utbildning som leder till grundlärar-, ämneslärar-, yrkeslärar- eller förskollärarexamen. De lärosäten som har tillstånd att utfärda dessa examina får sedan ansöka om att delta i försöksverksamheten. Det föreslås också att ett särskilt statsbidrag om 3500 kr per student och år ska utgå till de deltagande lärosätena. Försöksverksamheten föreslås pågå från 1 januari 2014 till 31 december 2018. Oavsett hur Högskolan Dalarna förhåller sig till denna försöksverksamhet är alltså det externa trycket från departement och andra intressenter (såsom lärarfacken och SKL) starkt, och sannolikheten stor, att någon form av statlig reglering av den verksamhetsförlagda utbildningen är att vänta. Redan 2015 kommer examenstillstånden för de nya lärarexamina att kvalitetsgranskas av Universitetskanslersämbetet som får i uppdrag att särskilt granska den verksamhetsförlagda delen av utbildningarna. Vi måste då kunna övertyga bedömargruppen om att studenterna vid Högskolan Dalarna ges tillräckligt stöd och möjlighet under sin VFU att utveckla de färdigheter och förmågor som examensmålen kräver av oss, och att vi har ett rättsäkert system för bedömning och examination under VFU:n som kan garantera att de lärare och förskollärare som examineras från vårt lärosäte faktiskt har uppnått examensmålen. Det prövande inslaget i VFU:n kommer också att stärkas i och med att introduktionsåret inte längre är ett krav för utfärdande av legitimation.
2013-10-08 Den kanske viktigaste bakgrundsfaktorn till varför det nu är dags att ta ytterligare ett steg för att stärka och intensifiera vårt partnerskap lärarutbildning som skolutveckling är dock inte det externa trycket, utan den interna utvecklingen. I takt med att den nätbaserade distansutbildningen har vuxit i popularitet på bekostnad av den traditionella campusutbildningen, samtidigt som antalet studieplatser totalt har minskat, har antalet lärarstudenter som är placerade på skolor och förskolor i regionen sjunkit kraftigt. Den lösning som här föreslås för att vända denna trend med allt färre VFU-placeringar i regionen är att vi tar tillfället i akt att utveckla en så pass högkvalitativ verksamhetsförlagd utbildning vid våra förskolor och skolor i regionen att kommande studenter, oavsett var de bor, kommer att välja vår lärarutbildning trots att de måste vara beredda att tillbringa sammanlagt minst en av sina 7-10 terminer i regionen. De som är mer rörliga ser förhoppningsvis nyttan och enkelheten av att flytta till vår region under hela studietiden. För att kunna motivera våra lärarstudenter att komma till vår region för att genomföra sina VFUperioder måste vi kunna övertyga och visa dem att våra övningsförskolor och övningsskolor har något att erbjuda som andra förskolor och skolor inte har. Vi måste kunna övertyga dem att de får en bättre verksamhetsförlagd utbildning och blir bättre förskollärare/lärare genom att komma hit. Vilka förskolor och skolor kan ansöka om att medverka i utvecklingsverksamheten? I det förslag till förordning om försöksverksamhet med övningsförskolor/övningsskolor som regeringen skickat ut på remiss anges ett antal villkor för deltagande som vi måste förhålla oss till för att kunna komma ifråga för de statsbidrag som utlovas. Vidare måste Högskolan Dalarna kunna ställa sådana krav på medverkande förskolor/skolor att vi tillsammans kan uppnå den kvalitet på utbildningen som vi gör anspråk på i vår ansökan. Nedan anges de huvudsakliga krav som ställs på de förskolor/skolor som önskar medverka i försöksverksamheten. Handledarresurser. Förskolan/skolan måste enligt förordningen bestå av så många lärare som är handledare (eller kan tänka sig att bli handledare) att varje sådan lärare handleder endast ett fåtal lärarstudenter. Då vi tänker oss att varje F-6-skola ska kunna ta emot cirka 15 lärarstudenter per VFU-period betyder detta att det bör finnas minst 6-8 handledare per skola. Varje förskoleområde måste kunna ta emot cirka 15 studenter per VFU-period fördelat på minst 6-8 handledare. Handledarkompetens. För att kunna erhålla uppdrag som VFU-handledare krävs, utöver behörighet för och minst två års undervisningserfarenhet i den verksamhet och de ämnen som ingår i uppdraget, minst 7,5 högskolepoäng inom området handledarskap eller motsvarande. De förskolor och skolor som skriver avtal med Högskolan Dalarna om att fungera som övningsförskola/övningsskola kommer att erbjudas handledarutbildning för de förskollärare/lärare som inte har motsvarande utbildning sedan tidigare med start ht 2014. 3
Forskning och utveckling. För att komma ifråga som övningsförskola/övningsskola krävs att det på förskolan/skolan finns pågående eller planerade forsknings- och utvecklingsprojekt som anknyter till de verksamhets- och ämnesområden för vilka förskolan/skolan tar på sig ett särskilt utbildningsuppdrag i samband med studenternas VFU. Dessutom ska det finnas en ambition att verksamheten är väl förtrogen med modern teknik som verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. En kvalitetsmedveten lärandekultur. De förskolor och skolor som önskar medverka måste kunna visa att hela förskolan/skolan genomsyras av en kvalitetsmedveten lärandekultur som hela tiden försöker vidareutveckla elevernas lärande och utveckling, liksom lärarnas undervisning. Bland förskolans/skolans ledning och undervisande personal måste det finnas en vilja och nyfikenhet att söka ny kunskap och ständigt reflektera över den egna verksamheten. Till denna kvalitetsmedvetna lärandekultur hör också viljan att vara med och ansvara för att lärarprofessionen utvecklas och förs vidare till nästa generation. Ambitionen måste hela tiden vara att utbilda lärare som kan ges bättre förutsättningar än tidigare att utföra sitt läraryrke på vetenskaplig grund och utifrån beprövad erfarenhet. Vad får de medverkande förskolorna och skolorna? De förskolar och skolor som Högskolan Dalarna anser bäst uppfylla ovanstående villkor kommer sedan att väljas ut för att tas med i den ansökan om statsbidrag som under hösten 2013 kommer att lämnas in till Universitets- och högskolerådet. Under förutsättning att statsbidrag erhålles (3500 kronor per deltagande student och år är den summa som föreslagits) kommer de skolor som medverkar i försöksverksamheten att erhålla följande: Handledarutbildning i form av en högskolekurs om 7,5 hp som förutom handledarskap behandlar den nya lärarutbildningens mål, innehåll och arbetsformer. För de lärare som redan har motsvarande handledarutbildning sedan tidigare kommer en fortsättningskurs om 7,5 hp att erbjudas. Båda kurserna är kostnadsfria. Kvalificerad kompetensutveckling inom de ämnesområden för vilka skolan tar på sig ett särskilt utbildningsansvar under studenternas VFU-perioder. Förskolans och skolans lärare kommer under dessa perioder att erbjudas ett antal seminarier som tar upp den vetenskapliga grunden och den senaste forskningen inom ämnesområdet. På så vis får lärarna möjlighet att sätta sig in i och reflektera över relationen mellan den vetenskapliga grunden och den egna beprövande erfarenheten innan de första studenterna tas emot. Under resterande fyra år har sedan lärarna möjlighet att följa lärarstudenternas utveckling mot examensmålen samtidigt som den egna undervisningen hela tiden är föremål för reflektion och utveckling. Tätare kontakt mellan förskolan/skolan och Högskolan Dalarna. Genom att låta lärarstudenterna genomföra sin VFU-på någon av våra partnerskolor får vi också betydligt bättre kontroll över studenternas utbildning och utveckling. Möjligheten till tätare och mer långvariga kontakter mellan högskoleförlagda och verksamhetsförlagda lärarutbildare blir också större. Genom ett större och tydligare utbildningsuppdrag kan de verksamhetsförlagda lärarutbildarna göra mer än att handleda studenterna i sin praktik samtidigt som de högskoleförlagda lärarutbildarna får bättre möjlighet att
2013-10-08 följa upp studenterna och själva se hur deras kunskaper och färdigheter används och utvecklas i den pedagogiska praktiken. Förhoppningen är att nya arenor där teori och praktik kan mötas ska leda till att den samlade kompetensen inom lärarutbildningen stärks. Avslutning Den 10 september diskuterade PUD-AU förutsättningarna för övningsförskolor och övningsskolor inom vår region. Mandatet från PUD-AU är att ansvariga från lärarutbildningen tillsammans med PUD:s representanter ska gå vidare med projektet. När PUD-rådet sammanträder den 8 oktober kommer vi fortsätta att diskutera ämnet samt lämna ut ansökningsblanketter för att delta i övningsskoleverksamheten som startar hösten 2014. Ansökan ska ha inkommit senast den 15 november till Högskolan. Den 6 december lämnas besked vilka förskolor och skolor som ingår i övningsskoleverksamheten. Under vårterminen samlas representanter för de förskolor och skolor som ingår i övningsskoleverksamheten för utvecklingsarbete. Första tillfället blir den 16 januari. Det som vi ser framför oss är ett gemensamt utvecklingsarbete där vi tillsammans skapar goda lärandemiljöer för såväl elever som studenter. Vi ser framemot en spännande tid och ser gärna att ni kontaktar oss för vidare diskussioner! Stina Jeffner Bengt Ericsson Stina Jeffner Akademichef Akademin Hälsa och samhälle Tf Akademichef Akademin Utbildning och humaniora Högskolan Dalarna Bengt Ericsson Verksamhetschef PUD Pedagogisk utvecklingscentrum Dalarna För mer information, ta kontakt med: 5
Peter Gabrielsson Tommy Tjernström Peter Gabrielsson Tommy Tjernström VFU-samordnare Verksamhetsledare/utvecklare Högskolan Dalarna Högskolan Dalarna 791 88 FALUN 791 88 FALUN Tel: 070-19175411 Tel: 070-1916483 E-post: pga@du.se E-post: ttj@du.se