Är det en myndighet? Är det en organisation? Är det ett företag? Är det en privatperson? Är det någon som kan ämnet? Är det någon du litar på?

Relevanta dokument
Källkritikguiden. b. Vem/vilka är författaren (del 1)?:

Granska skolans webbplats. Lektionen ger grundläggande kunskap om de olika delarna i traditionell källkritik. Granska skolans webbplats

Granska skolans webbplats

Källkritik. Källkritik och frikyrkor.

LAGF03 HT2016 ATT SKRIVA UPPSATS (2) -KÄLLKRITIK -ATT TÄNKA KRITISKT. Univ. Lektor Sverker Jönsson Juridiska institutionen, Lunds universitet

Vad är en källa? Det du använder för att få reda på saker när du undersöker ett visst ämne.

INFOKOLL. Formulera frågor Söka information. Granska informationen Bearbeta informationen. Presentera ny kunskap

Historiska källor ETT LÄROMEDEL FÖR HÖGSTADIET OM HISTORISKA KÄLLOR MIKAEL BRUÉR. CC BY-NC-SA 4.0 internationell licens.

Granska syftet med skolans webbplats

Källkritik. - om att kritiskt granska och värdera information. Ted Gunnarsson

Bedömningsstöd. Historia 7-9. Bedömningsanvisningar

Eget arbete 15 Poäng. Rubrik Underrubrik

Granska konspirationer. Lektionen handlar om att använda en källkritisk metod för att granska en konspirationsteori. Granska konspirationer

Källkritisk metod stora lathunden

Källkritisk tänkande i den digitala världen. Ulf Jämterud

Källkritik och skotten i Sarajevo

Ruta 3 Text som källa - Skrivna källor Skrivna källor är alla möjliga sorters texter som är nedskrivna på något sätt.

Sanning eller konsekvens? Dramatiska händelser granskade enligt källkritiska principer

Källor i historieundervisningen, en lathund

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Källkritik. Fortsättning från förra föreläsningen

Sammanfattning av händelsen I juni 1914 sköt den serbiske nationalisten och medlemmen av Svarta handen Gavrilo Princip (se bilden nedan)

Historia v Antiken fram till år 1700

Nyheter sprids i raketfart Till läraren

Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)

Granska YouTube Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för hur du kritiskt kan granska innehåll på YouTube.

Förstå ord och begrepp om information och desinformation

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap,

Linköpings universitet

Metoduppgift 4 Metod-PM

Lokal pedagogisk planering HT- 11 V.7 Ämnesområde: Muntlig framställning

Bedömningsstöd. Historia 1b. Elevhäfte

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Innehåll. BEDÖMNINGSSTÖD FÖR GYMNASIESKOLAN Historia. Syfte sid. 2. Disposition sid. 2. Att tolka och granska källor i ett sammanhang sid.

Granska bilder. En digital lektion från Sida 1 av 8

Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport

Linköpings universitet

Momentplanering: Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten och samhällsvetenskaplig metod

Sant eller falskt en introduktion till källkritik

Uppgift 1. Hur såg den svenska staten på judar, romer och samer på 1600-talet?

Informationssökning och källkritik

Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport

Vad är en källa? Lektionen handlar om betydelsen av att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Vad är en källa?

Kunskapskrav i religion

3.11 Kemi. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet kemi

Övningar Källkritik på nätet

Att bedöma resonemang om källornas och informationens användbarhet

En introduktion till källkritik åk 1-3

Värdera källor Är fågeln farlig?

Förädla, fördjupa, förfina

En introduktion till källkritik åk 1-3

Lokal pedagogisk planering för arbetsområdet genetik i årskurs 9

Lerum. Vasatiden och Stormaktstiden vt av 7. Utskrivet :28

Checklista. Hur du enkelt skriver din uppsats

Strategier för kritisk granskning

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Upplägg och genomförande

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

Värdera källor - Är fågeln farlig?

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Lärarhandledning: Folkhemmet. Författad av Jenny Karlsson

Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

NATIONELLA BILDTÄVLING

Rättsvetenskaplig uppsats

Bakgrund. Frågeställning

Särskild prövning Historia B

Vad har boken för teman? Kärlek, sorg, kamp, hat, sorg Hur kommer dessa teman fram i handlingen?

Kursplan - Grundläggande svenska

Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A

De förmågor som bedömts inom arbetsområdet är markerade i matrisen. Övriga förmågor är sådana som inte har behandlats den här terminen.

Att skriva en vetenskaplig rapport

Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia

Centralt innehåll årskurs 7-9

Att skriva uppsats! En handledning i konsten att skriva en uppsats

Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

Hur får du använda källor på internet?

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

Nationella prov i NO årskurs 6

3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Du har ett ENKElT bildspråk och man förstår ditt arbetes budskap. Du har använt teknikerna, verktygen och materialen på ett olika och BrA sätt

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Tummen upp! Historia ÅK 6

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Marcus Angelin, Vetenskapens Hus, Jakob Gyllenpalm och Per-Olof Wickman, Stockholms universitet

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Syfte: träna elevernas källkritiska förmåga samt öka deras kunskaper om källkritiska principer

3.18 Svenska som andraspråk

Kursplan: Samhällskunskap

Kursplan i svenska grundläggande kurs X

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Vi jobbar så här: Varför läser vi om ekologisk hållbarhet och enkla fältstudier. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? September 16, 2014

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Moralisk oenighet bara på ytan?

Att skriva en vetenskaplig rapport

Hur skriva och granska uppsats?

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Hur man skriver vetenskapliga texter, gör referat, källhänvisningar och källkritik m.m.

Energi VT av 6. Syfte: Kopplingar till läroplan. Lerum. Energi kan varken förstöras eller nyskapas, utan bara omvandlas mellan olika former.

Motivera och förklara varför!

Transkript:

Källkritik Perspektiv - vem/vilka Vilka parter/personer är inblandade i ämnet/frågan? Dessa kan ha olika åsikt om innehållet. Vem/vilka är författaren? ex Är det en myndighet? Är det en organisation? Är det ett företag? Är det en privatperson? Är det någon som kan ämnet? Är det någon du litar på? - Närhet till ämnet? - Partisk eller opartisk? Objektiv eller subjektiv? (tendenskriteriet) Tendens. Var och en som skriver eller yttrar sig har bestämda syften med sin framställning. Han eller hon vill kanske framhäva sig själv. Han eller hon tillhör kanske ett politiskt parti eller någon annan intressegrupp. Han eller hon tillhör en särskild samhällsgrupp: kanske adeln, medelklassen/ borgerskapet eller arbetarklassen och har därför en bestämd utgångspunkt och värderingar. Om det inte finns en författare minskar trovärdigheten, då man det är svårare att veta bakgrunden. Frågan är också varför man inte skriver under? Orsaker/samband - Varför Varför skriver författaren (syfte)? Ex: - För att informera om något? - För att luras? - För att propagera för en åsikt? - För att sälja något? - För att underhålla? Hemsidor: Designen - vad ger den för intryck? Domännamnet vad säger det? Finns det någon kontaktinformation? Verkar texten seriös? Fungerar länkarna? Hänvisas det till källor? Jämförelser Jämför informationen med info från annan källa. Om källorna fått informationen utan kontakt med varandra ökar trovärdigheten

(beroendekriteriet) Beroende. En uppgift behöver inte vara sann bara för att den förekommer i t ex fem olika tidningar eller brev och intervjuer. De kan nämligen alla vara baserade på en och samma felaktiga källa. Eftersom källorna kan vara beroende av varandra är det den ursprungliga källans värde, sanningshalt, som måste kontrolleras. Konsekvenser - När Informationens ålder påverkar - Samtidighetskriteriet. Ju närmare i tiden berättaren är, desto trovärdigare är uppgifterna. Ett protokoll från ett sammanträde är exempelvis en mycket god källa eftersom protokollförarens anteckningar är i det närmaste samtida. Även dagboksanteckningar är goda källor, medan memoarer som skildrar händelser som ägt rum för flera år sedan är betydligt mindre pålitliga. Frågor/frågetecken Visa på oklarheter du stöter på eller information du inte kan få fram om t ex författaren. ilka frågor som då blir obesvarade. Slutsats om trovärdigheten Bygger på resonemangen du fört i punkterna ovan. Viktigt att lyfta fram de centralaste styrkorna och svagheterna med källan. Viktigt att koppla resonemanget/slutsatsen till de 3 kriterierna (tendens, beroende och samtidighet)

Enkla och till viss del underbyggda resonemang Eleven för enkla resone- mang genom att identifiera enstaka styrkor eller svag- heter med källorna. Resonemanget är till viss del underbyggt om det innehåller någon rimlig koppling till källkritiska principer. Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang Eleven för utvecklade resonemang genom att identifiera några centrala styrkor eller svagheter med källorna. Resonemanget är relativt väl underbyggt om det innehåller någon rimlig koppling till källkritiska principer. Svaret innehåller dessutom någon rimlig koppling mellan det källkritiska resonemanget och den historiska referensramen. Välutvecklade och väl underbyggda resonemang Eleven för välutvecklade resonemang genom att identifiera flertalet av de mer centrala styrkorna och svagheterna med källorna. Resonemanget är väl underbyggt om det innehåller flera rimliga hänvisningar till källkritiska principer. Svaret innehåller dessutom flera rimliga kopplingar mellan det källkritiska resonemanget och den historiska referensramen.

De källkritiska principerna är:!!!!!!! Bilaga1 Samtidighet. Ju närmare det aktuella händelseförloppet en källa ligger desto trovärdigare är den. En kvarleva är alltid samtidig. När du ska värdera berättande källor så är en ögonvittnesskildring eller en dagbok mer värd än memoarer skrivna 25 år efteråt. Tendens. Var och en som skriver eller yttrar sig har bestämda syften med sin framställning. Han eller hon vill kanske framhäva sig själv. Han eller hon tillhör kanske ett politiskt parti eller någon annan intressegrupp. Han eller hon tillhör en särskild samhällsgrupp: kanske adeln, medelklassen/ borgerskapet eller arbetarklassen och har därför en bestämd utgångspunkt och värderingar. Beroende. En uppgift behöver inte vara sann bara för att den förekommer i t ex fem olika tidningar eller brev och intervjuer. De kan nämligen alla vara baserade på en och samma felaktiga källa. Eftersom källorna kan vara beroende av varandra är det den ursprungliga källans värde, sanningshalt, som måste kontrolleras.

Källkritiska principer Bilaga 2 Det första centrala momentet i källkritiken är identifikationen av källan: dess upphovsman, dess tillkomstsituation och avsikten med tillkomsten. Till en början bedöms äktheten, dvs. om källan är vad den utger sig för att vara. En viktig distinktion är den mellan å ena sidan kvarlevor (lämningar) och å andra sidan berättande källor. En kvarleva är en rest av något, till skillnad från en berättelse om något. Det kan handla om byggnader, krukskärvor, fotspår, fingeravtryck eller DNA-spår. Berättande källor kan vara skriftliga, såsom protokoll, böcker eller tidningar, eller muntliga, såsom intervjusvar, uttalanden vid presskonferenser, offentliga tal etc. Beträffande berättande källor är tre kriterier centrala: 1. Tidskriteriet. Ju närmare i tiden berättaren är, desto trovärdigare är uppgifterna. Ett protokoll från ett sammanträde är exempelvis en mycket god källa eftersom protokollförarens anteckningar är i det närmaste samtida. Även dagboksanteckningar är goda källor, medan memoarer som skildrar händelser som ägt rum för flera år sedan är betydligt mindre pålitliga. 2. Beroendekriteriet, dvs. samstämmiga källors interna beroende av varandra. En trovärdig källa skall inte vara påverkad av en annan källa. För att ett påstående skall vara trovärdigt fordras som regel att det bekräftas av minst två av varandra oberoende källor. Om två ögonvittnen ger samma version utan att ha haft kontakt med varandra stärker det vittnesmålens trovärdighet betydligt, jämfört med om de kunnat diskutera den aktuella händelsen med varandra. En annan form av beroende är tradering, dvs. att en berättelse har gått flera led, något som starkt minskar dess trovärdighet. Exempelvis är en ögonvittnesberättelse en primärkälla och därför mer trovärdig än en berättelse som bygger på hörsägen, en sekundärkälla. Primärkällorna är ursprungliga källor, medan sekundärkällorna har traderats (överförts). Ordagranna överensstämmelser mellan två texter indikerar tradering. Då är antingen en av texterna en avskrift av den andra, eller också har de en gemensam ursprungskälla. 3. Tendenskriteriet, dvs. upphovsmannens intresse av att påverka opinionen. Den som har personliga, ekonomiska, politiska, ideologiska eller andra intressen i en sak kan misstänkas ge en falsk eller förvrängd bild av verkligheten. En tendentiös källa behöver dock inte vara direkt lögnaktig. Tendens kan också yttra sig i ett skevt faktaurval: man utelämnar fakta som strider mot det egna intresset och framhäver de fakta som stöder den egna saken.