NATIONELLA BILDTÄVLING

Transkript

1 PRATA OM SPELS NATIONELLA BILDTÄVLING FÖR ÅRSKURS 7-9 1

2 1 KOM IGÅNG Vara med och tävla Prata om spels nationella bildtävling låter er vara med och tävla om fina priser. I tävlingen kan ni uppnå kursmålen genom att arbeta kreativt med en samhällsviktig fråga. Upplägget ger er bland annat möjligheten att utveckla er förmåga att: Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. Upplägg Arbetet inleds med att ni får fördjupa er i hur spelandet har framställts i konsthistorien. Ni får sedan ta del av några kända verk och därefter kommer ni individuellt eller i grupp arbeta med att ta fram egna konstverk för att informera om riskerna med spel. Avsändare och syfte Lotteriinspektionen ligger bakom satsningen Prata om spel. Syftet är att ge lärare och elever möjlighet att lära sig mer om riskerna med spel om pengar. Första-, andra- och tredjepristagare vinner fina priser till hela klassen. En kvalificerad jury bedömer alla bidrag. Sista inlämningsdag är måndagen den 4 maj. 2

3 2 PÅBÖRJA ARBETET Arbetet inleds med övningen Spelande i konsthistorien. Klicka på länken eller besök Övningen ger en snabb överblick av olika konsthistoriska stilepoker, och av hur spel har skildrats av olika konstnärer. Därefter får ni själva skapa konstverk i olika tekniker, för att i bild skildra era egna erfarenheter av spel och spelande. Denna övning kan sedan ligga till grund när eleverna utformar sina bidrag för tävlingen. 3

4 3 SKAPA ERA BIDRAG Inled arbetet med att diskutera följande frågor: Känner ni till några olika exempel på spelreklam? Vem är avsändare och vad vill reklamen att ni ska känna eller göra? Har ni några exempel på reklam där avsändaren har ett samhällsfokus, och kanske är en myndighet eller en ideell organisation? Hur tror ni att man kan påverka ungdomar att inte spela och mer kritiskt granska spelerbjudandet? Gå sedan igenom och diskutera uppdraget. Bygg gärna vidare på era verk från den tidigare övningen. Ni ska antingen individuellt eller i grupp ta fram; en annons, eller ett fotografi, eller en skulptur, eller en video, eller en tavla, eller ett kollage Syftet med ert verk ska vara att få unga att bli medvetna om riskerna kring spel och bli bättre på att kritiskt granska spelreklam och spelerbjudanden som de ständigt möts av. Ert bidrag ska även innehålla en kort beskrivning av: Vilken typ av konstverk/teknik som ni har valt och varför ni valde just den metoden. Budskap vad är det ni vill säga? Effekt vilken effekt vill ni uppnå? 4

5 4 SKICKA IN ERA BIDRAG Skicka in era bidrag senast måndagen den 4 maj. Mejla era bidrag/verk inskannade, använd WeTransfer eller liknande om era bidrag väger för mycket, alternativt filmar ni eller fotar av dem och skickar länken till oss. Glöm inte att ta med i beskrivningen; Namn på verket. Vilken typ av konstverk/teknik som ni har valt och varför ni valde just den metoden. Budskap vad är det ni vill säga? Ange vem eller vilka som ligger bakom bidraget, samt skola, telefonnummer och mejl till ansvarig pedagog. Allt skickas till info@prataomspel.se Lotteriinspektionen är den myndighet som säkerställer att den svenska spelmarknaden är laglig, säker och tillförlitlig. Vi bevakar konsumenternas intressen och medverkar till att minska riskerna för de sociala skadeverkningar som spelande kan medföra. 5

6 KOPPLING TILL BILDÄMNET FÖR ÅRSKURS 7-9 Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att; Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. CENTRALT INNEHÅLL I ÅRSKURS 7-9 Bildframställning Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang. Bildanalys Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas. KOPPLING TILL ANDRA ÄMNEN LOCKA MED DIG NÅGON ELLER NÅGRA KOLLEGOR Matematik Sannolikhet och statistik Likformig sannolikhet och metoder för att beräkna sannolikheten i vardagliga situationer. Bedömningar av risker och chanser utifrån statistiskt material. Problemlösning. Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. 6

7 Samhällskunskap Individer och gemenskaper Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning. Information och kommunikation Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer. Samhällsresurser och fördelning Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper. Svenska Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. Informationssökning och källkritik Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 7