Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

Transkript

1 Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren 1. Titta på UR:s film Källkritik: Bildsökning 2. na Sida 1 av 11

2 3. Undersök fler bilder 4. Sammanfatta era bästa tips för att granska bilder på nätet 5. Fortsätt med nästa lektion LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Lektionens syfte är att ge grundläggande kunskaper i att söka efter, bestämma ursprung för och granska bilder på internet. Förberedelser Titta på avsnittet Bildsökning i serien Källkritik från UR som handlar om att granska bilder. Det tar sin utgångspunkt i Viralgranskarnas arbete med att ta reda på mer om historier som sprids på nätet. Genomförande Titta tillsammans på UR-programmet Källkritik Bildsökning om att granska bilder. Låt eleverna besvara frågor om innehållet. Nästa steg är att visa eleverna en metod för att granska bilder kritiskt och låta dem öva på den. Eleverna sammanfattar vad de lärt sig genom att: 1. göra en egen lathund 2. använda bilder för att göra en instruktion 3. läsa två artiklar (på engelska)och skriva ett PM om hur bilder används för att förstärka budskap Sida 2 av 11

3 LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Centralt innehåll i ämnet samhällskunskap (årskurs 7-9) Information och kommunikation Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer. Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering. Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Centralt innehåll i ämnet svenska (årskurs 7-9) Informationssökning och källkritik Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier. Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. Sida 3 av 11

4 Lektionsdel 1: Titta på UR:s film Källkritik: Bildsökning Instruktioner Titta på avsnittet Bildsökning ur serien Källkritik från UR. Svara på frågorna. Se media Källkritik: Bildsökning från UR finns tillgängligt till den 3o juni Frågor 1. Vad symboliserar regnbågen? 2. Vem är Putin? Vilken inställning har han till det som regnbågssymboliken står för? 3. Varför får bilden av en regnbågskudde från IKEA som heter Putin sådan spridning? Ta fram flera förklaringar. 4. Skulle du välja att sprida bilden av regnbågskudden? Motivera ditt svar. 5. Hur kan man ta reda på om en bild är tillförlitlig eller inte? Beskriv arbetsmodellen. Sida 4 av 11

5 Lektionsdel 2: na Instruktioner Ta reda på mer om bilderna i uppgiften. Använd metoden om hur man kan granska en bildkälla på internet som presenterades i Källkritik: Bildsökning. Beskrivning av metoden Titta på bilden. Finns det olika kvaliteter på olika delar av bilden? Sök efter bildens första publicering genom att bildgoogla. 1. Så här bildgooglar du: a) Högerklicka på den bild som du vill använda och välj alternativet kopiera bildadress. b) Gå till images.google.com och klistra in bildadressen i sökrutan. c) Titta igenom sökresultaten. Kontakta bildens upphovsman för att ta reda på vilket syfte som finns bakom bilden. Sida 5 av 11

6 Pröva metoden på en eller flera bilder Var finns bilden publicerad? Hur får bilderna användas? Vem/vilka är fotograferna? Sida 6 av 11

7 Sida 7 av 11

8 Lektionsdel 3: Undersök fler bilder Instruktioner Arbeta i par med att ta reda på mer om några kontroversiella bilder. Uppgifter Ta reda på mer om en eller flera av dessa bildmanipulationer. Arthur Rothstein och hans bild från 30-talets torka. Brian Walskis bilder från Irak-kriget. Peter Guzlis bild från World Trade Center Roger Fentons kanonkulor. Presentera vad ni har tagit reda på om bilderna och berätta hur ni upptäckte att det fanns felaktigheter. Sida 8 av 11

9 Lektionsdel 4: Sammanfatta era bästa tips för att granska bilder på nätet Instruktioner Arbeta i grupp och välj en av uppgifterna. Välj en av uppgifterna Skriv en lathund/guide om hur man granskar bilder på nätet. Tänk er att er mottagare är en person som ofta delar falska och fejkade bilder. Använd bilderna för att göra en guide som förklarar hur bilder används för att vinkla händelser, genom vad som bilden väljer att berätta och inte. Bild 1. Vilken berättelse berättar bilden? Sida 9 av 11

10 Bild 2. Vilken berättelse berättar bilden? Titta på bilderna som används i följande historier och diskutera hur bilder används för att förstärka och skapa budskap. Sammanfatta er diskussion i ett kortfattat PM. 1. Donald Trump s inaugural crowds don t quite measure up to Barack Obama s by Philip Bump 20 jan 2017 (granskade 4 mars 2019) 2. Time magazine s major mistake on the crying-girl cover by Aaron Blake (granskad 4 mars 2018) Sida 10 av 11

11 Lektionsdel 5: Fortsätt med nästa lektion Lektionen Hur får du använda källor på internet handlar om hur man får använda och sprida källor på internet. Sida 11 av 11