Intern - Demokurs - Pedagogisk utredning av elevers läs- och skrivutveckling Beskrivning av kursplanen Kursen övergripande syfte Pedagoger ska vara kunniga i hur man genomför läs- och skrivutredningar för att i tidigt skede upptäcka elever i läs- och skrivsvårigheter samt vilka fortsatta åtgärder som bör göras. Kursens övergripande mål: Kursdeltagarna: - har en viss teoretisk kunskap om läs- och skrivsvårigheter - har en kunskap om vad en läs- och skrivutredning innebär - är väl bekanta med betydelsen av fonologisk medvetenhet för elever framtida läsinlärning - ska känna till hur motivation och självbild och läs - och skrivsvårigheter kan hänga ihop - ska känna till åtgärder efter en läs- och skrivutredning Kursens syfte Kursen syftar till att ge kursdeltagarna kunskap om att utföra pedagogiska utredningar inom läs- och skrivområdet.
Kursens mål Målet med kursens olika moment är: - att kursdeltagarna kan definiera begreppen dyslexi och läs- och skrivvårigheter - att deltagarna inser att motivation och god självkänsla är viktiga för lärandet - att deltagarna ska känna till olika modeller för utredning - att kursdeltagarna kan utföra en pedagogisk utredning inom läs- och skrivområdet - att inse vikten av att börjar träna elevens läs- och skrivförmåga, samt att kompensera för elevens brister i läs- och skrivförmåga Beskrivning av momenten Introduktion till kursplatsen - att du ska bekanta dig med kursplatsen I momenet ges kursdeltagare möjlighet att bekanta sig med kursplatsen. Dyslexibegreppet - att kursdeltagarna kan definiera begreppen dyslexi och läs- och skrivvårigheter I detta moment belyses dyslexibegreppet. Begreppen dyslexi och fonologisk medvetenhet definieras. Kapitel 1, Vad är dyslexi Kapitel 2, Avkodningssvårigheter - ett huvudkännetecken vid dyslexi Samuelsson (m.fl.), Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket, 2009, Natur & Kultur Akademisk, ISBN 9789127419346 Kapitel 1, Dyslexi och hur det kan definieras Kapitel 2, Fonologisk medvetenhet Dyslexi - självbild och motivation
- att deltagarna inser att motivation och god självkänsla är viktiga för lärandet I detta moment får du möta texter av olika slag som belyser vad svårigheter inom läs och skrivområdet kan betyda för självbild, självkänsla och motivation. Du får också läsa litteratur som föreslår framgångsvägar. Förslag till pedagoger om vikten av att se sammanhang för elever i svårigheter. I texterna berörs även nödvändigheten att skapa en bra anknytning mot eleven. Druid Glentow, Förebygga och åtgärda läs- och skrivsvårigheter, 2006, Natur & Kultur Akademisk, ISBN 9789127722972 Kapitel 1, Läs- och skrivsvårigheter Samuelsson (m.fl.), Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket, 2009, Natur & Kultur Akademisk, ISBN 9789127419346 Kapitel 10, Självbild, motivation och dyslexi Webbtext från Benjamin Singers blogg Vad blir X Kapitel 3, Vår son har dyslexi Pedagogisk utredning del 1 - att deltagarna ska känna till olika modeller för utredning I momentet beskrivs olika sätt att hantera utredningar, kartläggningar och diagnostiseringar av elever i läs- och skrivsvårigheter. Kapitel 5, sidorna 91-125, Pedagogisk utredning vid läs- och skrivsvårigheter
Kapitel 7, Kartläggning och diagnostisering Pedagogisk utredning del 2 - att kursdeltagarna kan utföra en pedagogisk utredning inom läs- och skrivområdet I detta moment beskrivs hur utredningar av elevers läs- och skrivutveckling går till. Vetenskapsrådets rapport - Dyslexi en kunskapsöversikt Introduktion, sidorna 6-15 Diagnos, sidorna 60-73 Kapitel 5, sidorna 124-145, Pedagogisk utredning av läs- och skrivsvårigheter Webbmaterial från SPSMs hemsida om att göra utredningar. Till detta material finns även ett stödmaterial att använda i samband med utredning om dyslexi. Materialet är en Microsoft Wordfil. Stödmaterial för utredning av dyslexi Stödinsatser och pedagogisk planering - att inse vikten av att börjar träna elevens läs- och skrivförmåga, samt att kompensera för elevens brister i läs- och skrivförmåga I detta sista moment finns texter från Skolverket, Vetenskapsrådet och Specialpedagogiska skolmyndigheten. Fokus ligger på hur det pedagogiska arbetet runt elever i läs- och skrivsvårigheter kan planeras. Vetenskapsrådets rapport - Dyslexi en kunskapsöversikt Pedagogik, hjälpmedel och andra stödinsatser, sidorna 73-93 Kapitel 8, Pedagogiska åtgärder Skolverket - Stödinsatser i utbildningen
Sidorna 10-16, Främja en god lärmiljö... Läs om Alternativa verktyg på SPSMs hemsida. Datum för utskrift: 2017-03-16 KONTAKT I SPSM FORTBILDNING Telefon: 010 473 50 00 E-post: fortbildning@spsm.se