Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall
Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Möt konsten i en visning tillsammans med en av museets pedagoger eller arbeta med den på egen hand. På museets webbplats, nationalmuseum.se/skola, finns gott om material att använda såväl i klassrummet och på förskolan som före, under och efter ett besök på museet. Materialet är åldersanpassat och kompletterar på olika sätt skolans kurs- och läroplaner. Det finns flera olika teman att välja bland. Varje handledning innehåller bilder, fakta, övningar och praktiska tips för dig som är lärare. I det här häftet får du ett exempel. Fler handledningar finns att läsa och ladda ner på nationalmuseum.se/skola.
Ikaros fall Joos de Momper (1564 1635) Arbeta med Se-på-påsen om Ikaros fall Påsen kan användas på flera olika sätt. Nedan finns några olika tips och idéer om hur ni kan arbeta med påsen på museet. Börja med att leta upp en trevlig plats i museet där gruppen kan vara en stund, exempelvis i Röda ateljén på bottenplanet eller varför inte på golvet i någon av museisalarna? Myten först målningen sen Återberätta myten för barnen med hjälp av föremålen i påsen. Prata lite om hur de skulle välja att måla eller rita en bild av berättelsen. Vad skulle finnas med i deras bilder? Får hela myten plats på ett papper eller kan man välja att bara ta med en del av berättelsen? Hur ser de olika personerna ut? Berätta för barnen att det finns en bild av berättelsen här på Nationalmuseum. Bilden är flera hundra år gammal. Hur tror ni att bilden ser ut? Vilka figurer tror ni finns med den bilden? Gå sedan på spaning i museet. Ta med häftet, som finns i påsen, så att ni inte går vilse! Framme vid målningen När ni hittar Mompers målning, sätt er framför den och prata om vad ni ser. Hur har Momper valt att måla berättelsen om Ikaros och hans pappa? Vad har han valt att ta med i sin bild? Saknar barnen något? Om man ska ta bort allt som är overkligt vad blir kvar då? Tycker barnen att det en bra bild? Varför/varför inte? Vad tror ni kommer att hända med Ikaros när han ramlar i vattnet? Kan han simma? Kan han ta sig i land? Finns det någon som kan hjälpa honom? Vad skulle du ha gjort om du ramlade i vattnet? Vad tittar fiskaren och bonden på? Vad tänker de? Säger de något? Bakom bonden till vänster (men till höger i bild väl?) finns det en väg. Vart leder den? Vart tror ni att skeppen ska segla? Fantisera om att ni kan kliva in i målningen och vara där. Hur låter det omkring dig? Känner du lukten av hav? Är det varmt eller kallt ute? N
Myten och målningen på samma gång Använd kartan som finns i påsen och leta upp målningen. Låt barnen sätta sig framför målningen. Pedagogen som ska berätta myten sätter sig framför barnen, med ryggen mot tavlan. Berätta myten med hjälp av föremålen i påsen. När ni kommer fram till stycket när Ikaros vingar går sönder vänder ni er mot målningen och plockar tillsammans detaljer från den istället för från påsen. Berätta klart myten tillsammans med barnen. Ni kan sedan använda samma eller liknande frågor som ovan för att prata vidare om bilden. Möjliga samtalsvinklingar Uppfinnare Vad är en uppfinnare? Har du uppfunnit något? Finns det något som skulle behöva uppfinnas? Känner du till exempel till uppfinnaren Skalman? Vilken är hans bästa uppfinning? Labyrint Vad är en labyrint? Vad kan de vara gjorda av? Hur kan det kännas att gå vilse? Hur hittar man tillbaka om man går vilse? Hur får man hjälp? Monster Finns det riktiga monster? Hur kan de se ut? Är de häftiga eller läskiga? Blir du rädd någon gång för varelser, spöken, monster eller annat? Vad gör du då? Hur känns rädslan i kroppen? Att flyga Har du tänkt på hur det skulle kännas att flyga av egen kraft? Kan du räkna upp saker, djur eller varelser som flyger? Hur ser jorden ut ovanifrån? Hur känns det att flyga genom moln? Leta gärna efter flygande saker i museets andra konstverk! Föräldrar och barn Ikaros flyttar till ön Kreta med sin pappa. Var är Ikaros mamma? Hur känns det att vara med bara en förälder? Ibland skönt, kanske, men ibland svårt då man vill vara nära båda? Vad kan man lära sig av sina föräldrar? Kan föräldrar lära sig av sina barn? Hur känns det när man längtar efter någon som är långt borta? Kungar och drottningar Vad gör en kung? Och en drottning? Hur såg slottet ut på Kreta? Vilken makt har en kung eller en drottning vad bestämmer de över? Hur ser en modern kung/drottning ut idag? Har de kronor och guldkläder? Eller kan en prinsessa gå i jeans? O
Detalj av Ikaros fall Joos de Momper (1564 1635) Myten om Ikaros Läs igenom myten några gånger så att du på ett levande sätt kan återberätta den för barnen. Frågorna fungerar bra som stöd när ni sedan ska prata om målningen och myten. Nu ska jag berätta för er, en mycket gammal saga om något som hände för längesedan. Det var en gång en man som hette Daidalos. Han var en av världens bästa uppfinnare. Han hade uppfunnit yxan och seglet. Han kunde dessutom göra statyer som kunde röra sig och som därför såg alldeles levande ut. En dag blev Daidalos inbjuden att arbeta hos kung Minos på en ö som hette Kreta. Daidalos tackade ja till erbjudandet och flyttade till ön med sin son Ikaros. Daidalos och Ikaros fick den stora äran att bo hos kung Minos på slottet. Kungen gav genast Daidalos hans första uppdrag och det var att bygga en labyrint på ön. Det blev en fantastisk byggnad! Dagarna gick, men så en dag föddes ett fasansfullt monster på ön. Det var hälften tjur och hälften människa och kallades Minotaurus. Minotaurus var fruktansvärd, han satte skräck i människorna på ön med sitt hemska humör och sin ovana att äta upp små pojkar och flickor. Kung Minos tyckte att "nu får det vara nog!" och bestämde att monstret Minotaurus måste stoppas. Han skickade därför ut sina bästa jägare som lyckades fånga monstret. Kungen bestämde sedan att man skulle spärra in Minotaurus i Daidalos stora labyrint. Kung Minos kunde inte förstå hur ett sådant hemskt monster hade kunnat födas på hans ö. Han funderade länge på hur det hade gått till och han började misstänka att uppfinnaren Daidalos hade haft något med det att göra. Han kunde ju göra statyer som rörde sig! Kungen blev så småningom övertygad att hans misstanke stämde. Han bestämde sig därför att straffa Daidalos. Kungen låste in Daidalos och hans son Ikaros i labyrinten där monstret Minotarus redan satt ensam och hungrig. P
När dörren slog igen bakom Daidalos och Ikaros hörde de monstret vråla av hunger. Det var alldeles svart därinne och Ikaros blev rädd. Men så fort ögonen vant sig vid mörkret såg Daidalos en fågelfjäder på marken. Han böjde sig ned och plockade upp den. Labyrinten hade inget tak och kanske hade fler fåglar tappat ner fjädrar? Plötsligt fick han en idé, han sade åt Ikaros att följa honom genom labyrinten och leta efter fler fjädrar. De trodde Minotaurus lurade bakom varje hörn så det gällde att vara försiktig och snabb. Till slut hade de tillräckligt med fjädrar. Daidalos tog då fram en liten bit vax ur fickan och med hjälp av den började han klämma fast fjädrarna till varsitt par vingar åt sig och Ikaros. Med en repstump band han fast vingarna på sina och Ikaros armar. Precis när de var färdiga kom Minotaurus emot dem med ett hemskt vrål. De började flaxa med sina vingar och lyfte från marken. De flög högre och högre, ut från labyrinten och bort från ön. Ikaros tyckte att det var underbart att få flyga, att se hur husen, människorna, träden och båtarna blev mindre och mindre. Han ville flyga högt bland molnen. Daidalos varnade Ikaros "flyg inte för nära solen". Men Ikaros kunde inte motstå lusten att flyga in i de varma strålarna. Till slut kom han så nära solen att vaxet som höll samman vingarna smälte och fjädrarna föll av. Ikaros störtade ned i havet. En bonde och en fiskare såg Ikaros kommande farande genom luften. De hade aldrig sett en flygande människa tidigare. Även Daidalos såg hur Ikaros föll. Hans skrek av skräck och rädsla men kunde inget göra. Ikaros landade med ett stort plask i havet. Frågor Vad har konstnären valt från sagan att ta med i sin bild? Saknar ni något, som ni tycker ska vara med? Om man tar bort allt som är overkligt vad blir kvar då? Vad tror ni kommer att hända med Ikaros när han faller i vattnet? Kan han simma? Tar han sig iland? Finns det någon som kan hjälpa honom? Vad skulle du ha gjort om du trillade i vattnet? Vad tittar fiskaren och bonden på? Vad tänker de? Vart leder vägen som finns bakom bonden? Vart ska skeppen segla? Fantisera att ni kan kliva in i målningen! Hur låter det omkring dig? Känner du lukten av något? Är det varmt eller kallt? Var skulle du vilja gå? Vem skulle du vilja träffa? Tycker ni att det är en bra bild? Varför? Varför inte? Q
Ikaros fall, Joos de Momper (1564 1635)
Så här hittar du Joos de Momper, Ikaros fall Ikoner Holland Flandern 1600-tal Frankrike 1700-tal Miniatyrer Frankrike 1800-tal Sverige Europa 1700-tal Sverige 1800-tal Plan O Samlingar av måleri och skulptur från renässans till tidigt NVMM-tal
www.nationalmuseum.se Nationalmuseum samarbetar med Accenture, Svenska Dagbladet, Fältman & Malmén och Grand Hôtel Stockholm