Kurskod: PC1203 och PC1244 Kursnamn: Kognitiv psykologi och metod OCH Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Provmoment: Metod Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2010-09-23 kl. 09:00 13:00 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består av 15 frågor, totalt 40 poäng. Det krävs minst 24 poäng för att få godkänt och minst 33 poäng för att få välgodkänt. Formelsamling och tabeller finns längst bak. Skriv tydligt. Besvara inte frågor med lösryckta ord, utan svara sammanhängande och tydligt. Visa dina beräkningar där det behövs. Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: -Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. -Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. -När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentamensnumret vid ditt namn på anmälningslistan. -Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. -Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. -Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. -När tentamensresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med kodnummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN!! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD
1. Vad menas med manipulation och randomisering när man gör experiment? (2 p) 2. Vilka två termer brukar man använda för att beskriva om ett mätinstrument är pålitligt? Förklara vad dessa termer står för. (2 p)
3. Variabler kan vara av olika natur. Beskriv skillnaden mellan en kvalitativ och en kvantitativ variabel och ge även ett exempel på respektive typ av variabel. (2 p) 4. Förklara vad standardavvikelse är. Rita även upp två normalfördelningar som uppenbarligen har olika standardavvikelser. (2 p)
5. Beskriv normalfördelningens viktigaste egenskaper och hur den används vid signifikansprövningar. (4 p) 6. För att undersöka om det finns skillnad mellan unga och gamla vad gäller livskvalitet har medelvärden på en livskvalitetsskala för de två grupperna jämförts. Formulera nollhypotesen samt en alternativ hypotes. (2 p)
7. Höga poäng på ett minnestest indikerar god prestation. Vad betyder det att vi får fram ett samband på r = -0,35 mellan ålder och prestation på testet? (2 p) 8. I den här studien undersöktes sambanden mellan tävlingsinstinkt, IQ och prestation. Tolka resultaten från tabellen nedan. (4 p) A. Hur många deltog i studien? B. Hur hög är korrelationen mellan Prestation och IQ? C. Är sambandet mellan Tävlingsinstinkt och IQ signifikant? D. Beskriv sambandet mellan Tävlingsinstinkt och Prestation med ord (inga siffror): Tävlingsinstinkt Prestation IQ Tävlingsinstinkt Pearson Correlation 1 -,129 -,149 Sig. (2-tailed),002,000 N 548 548 548 Prestation Pearson Correlation -,129 1,838 Sig. (2-tailed),002,000 N 548 548 548 IQ Pearson Correlation -,149,838 1 Sig. (2-tailed),000,000 N 548 548 548
9. När man frågar folk om de tycker om att fira jul så brukar 80% svara att det tycker om det. Förra året ställdes samma fråga till 500 individer. Resultatet visade att endast 75% tyckte om att fira jul medan 25% inte tyckte om det. Signifikanstesta om årets siffror skiljer sig från hur det brukar vara. Använd alfanivå = 0,05. Vilken blir din slutsats? Visa dina beräkningar. (4 p) 10. Du misstänker att dina kursare är ovanligt skarpa individer. För att ta reda på om din misstanke stämmer undersöker du ett stickprov från kursen med hjälp av ett intelligenstest. Nollhypotesen är att dina kursare inte skiljer sig signifikant från normalpopulationen. Du bestämmer dig för en tvåsidig prövning med alfanivå = 0,05. Efter dina beräkningar får du fram ett z-värde = 1,80. Vad gör du med nollhypotesen och vilken blir din slutsats från studien? (2 p)
11. Du har undersökt sambandet mellan motivation och poäng på en tenta i psykologi. 32 icke-motiverade studenter fick medelvärdet 15 poäng medan 40 högt motiverade studenter fick medelvärdet 19 poäng. Du har gjort ett t-test och fått fram ett t-värde på 3,85. (3 p) A. Hur många frihetsgrader (df) har du? B. Vilket är det kritiska gränsvärdet för t med en signifikansnivå på 0,05 och en oriktad hypotes? C. Vilken blir din slutsats från studien? 12. Vad menas med oberoende variabel och beroende variabel, ge ett exempel? (3 p)
13. I en studie kring minnet jämfördes en grupp friska äldre med en grupp Alzheimersjuka äldre. Följande resultat erhölls: (4 p) Group Statistics Alzheimerssjukdom N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Minnestest Frisk dim ension 1 Alzheimer 585 104 27,2256 13,0865 2,76853 9,19277,11446,90143 Independent Samples Test ' st for Equality of iances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Minnestest Equal variances assumed 488,649,000 30,333 687,000 14,13910 Equal variances not assumed 15,560 106,344,000 14,13910 A. Vilket statistiskt test har använts? B. Kan man anta att varianserna för de två grupperna är lika? C. Hur stort är t-värdet? D. Är skillnaden mellan gruppernas medelvärden signifikant?
14. Man har i en studie undersökt barns språkutveckling, dels när barnen var 5 år och sedan igen 2 år senare då barnen var 7 år. 500 barn deltog i studien där de mättes med ett ordförrådstest som varierade mellan 0 100 poäng. Du vill undersöka om ordförrådet har utökats under 2-års perioden, vilket test är lämpligast att använda? Ringa in ett alternativ. (2 p) A. Chi-två testet B. t-testet för beroende mätningar C. Pearsons korrelations analys D. t-testet för oberoende mätningar E. Mann-Whitney testet 15. I en studie kring pojkars och flickors intresse för datorspel frågades barnen bland annat om de hade ett eget Nintendo spel. Barnen svarade med antingen Ja eller Nej. Du vill undersöka om det finns skillnad mellan pojkar och flickor vad gäller innehav av Nintendo spelet, vilket test är lämpligast att använda? Ringa in ett alternativ. (2 p) A. Chi-två testet B. t-testet för beroende mätningar C. Pearsons korrelations analys D. t-testet för oberoende mätningar E. Mann-Whitney testet
16. t-test för oberoende mätningar eller independent t-test (formel 8:7) df = n1 + n2-2