Att lära l ut och marknadsföra ra Nelli erfarenheter från Åbo Akademis bibliotek Eva Costiander-Huldén, bibliotekarie Triangeldagarna 29.10.2008 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 1
ÅAB Nelli invigdes hösten h 2005 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 2
Nelli ÅAB Studerande: 7.500 Magistrar per år: 500 Doktorer per år: 70 Personal: 1.300 7 fakulteter, varav 2 i Vasa Statistik: användning av Nelli i september 2008 (sökningar): alla universitetsbibliotek 741.870 ÅAB 60.899 (peak febr. 87.000) 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 3
Relativt sett hög statistik, varför? satsning på samsök definierade snabbsöksgrupper vissa ämnen aktiva användare, t.ex. ekonomerna aktiva lärare/forskare tipsar om Nelli för studenterna (jfr SHH, TuKKK) kurser i informationssökning utgår numera från Nelli enskild handledning utgår ofta från Nelli Distansanvändning, shiboleth rel. tidigt 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 4
Användarutbildning ndarutbildning vid ÅAB (Åbo)( Obligatoriskt vid alla fakulteter utom TkF, MNF Innehållsförskjutning sedan 2005: nya hemsidor, reducerade länksamlingar på hemsidan, mera Nelli Första året: demonstrationer + test 4-6 h Alt. 2 ersättande uppgift + test (självstudier) Alt. 3 Moodlekurs ca 25 h 1 sp. 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 5
Andra-tredje året i samband med proseminarium eller motsvarande, skräddarsytt enligt ämne + Mina sidor Skräddarsydda Nelli-kurser för Graduklubben, tutorer, vuxenstuderande, lärare och forskare olika längd enligt önskemål Enskild handledning 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 6
Från n demon/närstudier till nätstudier tstudier Akademiska studiefärdigheter 1-3: del 3 Informationssökning, 1 sp. vårterminen För gulnäbbar och falska nybörjare ca 25-30 h arbete för deltagaren självstudier under två veckor 5 inlämningsuppgifter med fiktiva eller riktiga uppsatsrubriker skapa sökargument, göra sökningar, reflektera över resultat redovisas i Forum 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 7
individuella svar, feedback/handledning vi lär oss att se hur kunderna resonerar, söker = utvecklar oss själva gruppsvar utvecklar bättre informationskompetens kursutvärderingarna mestadels positiva jämfört med korta närstudiekurser/demon är nätkurser tidskrävande, både för bibliotekarien och deltagare kräver noggrann planering gör ett schema Nelli + Moodle = sant, lättare nästa gång 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 8
4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 9
Added value of web-based based teaching and learning In general: Improved learning Activating learning methods application of knowledge during the course new forms of examination, from final exams to continuous examination support reflection Support different learning styles More interactivity > more feedback and guidance students < > teachers students < > students Authentic and problem-based activities Support collaboration The students can easily take part of each others texts Better structure of the learning process No free-riders Academic Study Skills/Information Retrieval 1 cp: Learning by doing No final exam but continuous examination Reflection of own learning and own information retrieval strategies support different learning styles Interactivity between teacher and student: Individual feedback on X out of X assignments Interactivity: Self-correcting quiz Authentic and problem-based activities: information retrieval assignment for essay of individual choice Clear structure of the learning process (thematic and chronological modules in moodle, calendar in moodle, study guide with course overview), from easier to more advanced No free-riders (individual assignments, own choice of topics) 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 10
Added value of web-based learning In general: More effective course administration Course material more transparent (for students, for all teachers on a course, for new teacher taking over a course) Cheaper and quicker distribution of course material Easier to update course material Continuous grading during the course available for each individual student based teaching and Academic Study Skills/Information Retrieval 1 cp: All course material (incl. lecture) available on the web Continuous grading Course material transparent for all teachers on Acadmic Study Skills 3 cp 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 11
Marknadsföring ring av Nelli Viktigt att följa med kundernas behov/feedback, t.ex. kundenkäter ÅAB våren 2007: Nelli fick mycket kritik för sin begränsade användarvänlighet, av 58 öppna kommentarer kände 13 inte igen Nelli Viktigt att utveckla Nelli till en mer lättillgänglig portal, undvika esoteriskt fackspråk Viktigt att lyfta fram Nelli tydligt i hemsidan Marknadsföra resurserna och Nelli för enskilda målgrupper: tutorer, lärare, nya forskare etc. och genom de kanaler kunderna använder 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 12
Forskning Jannica Heinström: Sökstilar och personlighet (Moodle-kursen) Jämförelse av Google Scholar och MetaLib Hur söker studenterna? IF/ÅA Man borde följa med längre informationssökningsprocesser, självevaluering, jämförelse över tid. 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 13
Källor Statistik http://wiki.helsinki.fi/display/nelli/tilastot Elina Late: MetaLibin ja Google Scholarin käytettävyys. Tietolinja 1/2008, http://www.kansalliskirjasto.fi/kirjastoala/tietoli nja/0108/metalib_gs.html Nygren, E., Haya, G., Widmark, W. (2006). Students experience of MetaLib and Google Scholar. Report to BIBSAM. Stockholm University Library. Saatavilla: http://www.divaportal.org/su/abstract.xsql?dbid=1264. 20.3.2008 4.11.2008 Åbo Akademi - Domkyrkotorget 3-20500 Åbo 14