Informationskompetensprojektet Vad? Varför? Hur? Tua Hindersson-Söderholm

Transkript

1 Informationskompetensprojektet Vad? Varför? Hur? Tua Hindersson-Söderholm Ledstjärna 1 Inlärningen kan enligt ehanken 2007 stödas med IKT genom att erbjuda verktyg för att: söka information för egna arbeten under kursen (t.ex. sökverktyg, informationskällor), behandla information (t.ex. statistikverktyg, etisk informationsanvändning, referensteknik), producera eget material för kursen (t.ex. textbehandling, tabellkalkylering, presentationsprogram), stöda kommunikation via t.ex. webb, videokonferens, chat, diskussionsforum m.m., sprida informationen om sitt arbete (t.ex. e-post, webb, webbanslagstavlor, netikett) och erbjuda verktyg för samarbete (grupparbetsprogram, e- post, konferens, chat, konferens via telefon, webb eller video, osv.) 1

2 Ledstjärna 2! "#" # Tove Ahlskog, 2005 Vem? Inspirationsgruppen: Maria Schröder (Bibliotekschef) Tove Ahlskog (Byråchef, Studiebyrån) Kuno Öhrman (Direktör för Datacentralen) Synnöve Bäckström (Studieplanerare) Informationskompetensteamet: Kicka Lindroos och Maria Suokannas (PUH Projektorganisationen för utvecklingen av undervisningen på Hanken) Tua Hindersson- Söderholm (Biblioteket) 2

3 Milstolpar för informationskompetens Hösten 2003; Informationskompetens var ett av huvudmålen i vår IKT-strategi ehanken 2007 Hösten 2004; Inspirationsgruppen funderade på olika modeller Våren 2005; Evaluering av kurser där informationskompetens redan är eller kan bli integrerad. Resultaten rapporterades i: Informationskompetens på Hanken Kartläggning och förslag till mål och studieplan ( ; Undervisnings- och forskningsrådet på Hanken accepterade ett integrerat informationskompetensprogram ; Hankens styrelse godkände Examensstadgan 2005 där informationskompetens är ett av de listade målen Utredningsarbete genom Diskussioner med prosemiexaminatorer Diskussioner med prefekter och ämnesansvariga Fortsatta diskussioner och samarbete med Marika Tandefelt, professor i svenska och Ingmar Björkman, professor i företagsledning Inofficiella diskussioner i matsalen och korridorer med alla intresserade och ovetande = Missionståg 3

4 Introduktion till Hankens informationsmiljö Informationskompetensprogram MAGISTERS- ÅR 1 ÅR 2 ÅR 3 PROGRAM Forsknings- och Forskningsmetoder undersöknings-metoder, 6 sp Informationsbehandlingens grunder, 6 sp (A-Datorkörkort & Biblioteksmodul & Studieteknik) Företagsstrategi, 6 sp Ämnesinriktat stöd för att söka, behandla och presentera information ges inom ämneskurserna Svenska I-IV, 6 sp (vetenskapligt skrivande, referensteknik, mötesteknik, presentationsteknik) Information Literacy Course for "new" students Academic Writing Proseminarium / Kandidatseminarium Magisteravhandlingsseminarium och handledning Interaktivitet på webben (t.ex Marknadsf. grunder & Business Writing) Interaktivitet på webben inom ämneskurser Informationskompetensprogram Färdigheter efter första året basfärdigheter att hantera de verktyg som behövs för att söka och hantera information (A-datakörkort), basfärdigheter att hantera långa texter, färdigheter att hantera de verktyg som behövs för studierna (WebOodi, WebCT e.d, kursinformation på webben), kännedom om datasäkerhet på Hanken, 4

5 Informationskompetensprogram Färdigheter efter första året grunderna i nätetikett, källkritik och informationsanvändningens etiska regler, kännedom om de vanligaste källorna för ekonomisk information och förmåga att utgående från uppgifterna i en referensförteckning hitta den refererade källan oberoende av primärkällans typ eller form, samt kännedom om informationssökningsprocessen vid ämnesinriktad informationssökning. Informationskompetensprogram Färdigheter efter andra året Den studerande använder och utvecklar sina färdigheter i informationskompetens genom övningsarbeten i anslutning till ämnesstudierna. För att genomföra övningsarbetena med goda framgångar förväntas den studerande hantera, söka, kritiskt värdera och kreativt utnyttja den information som han/hon får tillgång till med de färdigheter han/hon lärt sig under sitt första år på Hanken. Dessutom tillkommer nya färdigheter såsom: grunderna i statistisk analys av information, grunderna i att skriva vetenskaplig text, inklusive referensteknik, samt grunderna i mötes- och presentationsteknik 5

6 Informationskompetensprogram Färdigheter efter tredje året Under tredje året fördjupas ytterligare färdigheterna och inriktas mer på hantering, sökning, kritisk värdering och kreativ utnyttjning av huvudämnesinriktad information. Målet är en kandidatavhandling av kvalitativt hög nivå, såväl tekniskt som innehållsmässigt. Informationskompetensprogram Dessutom beslut om att: Informationskompetensprogrammet bör justeras varje år i samband med den allmänna studieplaneringen för att garantera att nivån består Styrgruppen för de gemensamma studierna i kandidatexamen kompletteras med en informationskompetensansvarig från stödfunktionerna 6

7 Informationskompetensprogram Dessutom beslut om att: De föreslagna fristående stödkurserna implementeras på prov under nästa läsår, främst riktade till årskurserna två och uppåt, och förverkligas i full skala läsåret De fristående stödkurserna ger inga studiepoäng och är frivilliga. Handledarkurser och stödkurser riktade till lärarna inom berörda kurser ordnas från och med nästa läsår, för att integrationen av informationskompetensprogrammet skall lyckas och nivån hållas hög. I framtiden riktas denna utbildning till nya lärare och handledare. Informationskompetensprogram Dessutom beslut om att: I enlighet med rapporten planeras en informationskompetenskurs riktad till magisterprogramstuderande. Kursen ges första gången läsåret Ansvarig för kursen är biblioteket. Möjligheterna att stöda utbytesstuderande utreds under läsåret

8 Under har vi: presenterat tillgängliga IKT-verktyg på mässan i Studieverkstaden genomfört Informationsbehandlingens grunder som tidigare år (A-datorkörkortet, 5 sp + biblioteksmodul, 1 sp) + en modul i studieteknik, 1 sp undervisat i informationssökning i anslutning till proseminarierna som tidigare år skrivit, marknadsfört och översatt guiden Anvisningar för rapporter och övningsarbeten på Hanken: Skirvguide Sökguide Teknisk guide i samarbete med Marika Tandefelt och Ann- Charlotte Lindeberg Under har vi: integrerat en Infokompmodul i grundkursen Företagsstrategi bestående av: 50 min. Informationssökning 40 min. Långa texter i Word 30 min. Referensteknik (har getts 2 gånger i Hfrs och en gång i Vasa totalt 385 studerande) Informationskompetensteamet är involverad i kursen från planering till evaluering tillsammans med professorn och övningsledarna! 8

9 Under har vi: erbjudit samma infokompmodul till utbytesstuderande (4 deltagare) arrangerat en liten immaterialrättskampanj arrangerat infokompkurser för personal (och studerande) varje tisdag kl 14:30-16 under hela vårterminen (Nelli, Webropol, Oodi, WebCT, eordböcker, RefWorks osv.) inlett diskussioner om stödåtgärder för utbytesstuderande och forskarstuderande Vad återstår att göra? en kurs för magisterstuderande skall utvecklas under sommaren och hösten de fyra svenskakurserna är under utveckling på Institutionen för språk och kommunikation stödmaterial för informationskompetens på webben bör utvecklas både på svenska och engelska 9

10 Vad återstår att göra? nytt program för Infokomp -kurserna bör göras upp för höstterminen Avhandlingsverkstad för magistersstuderande bör planeras InfoBITen (=bibliotekets, datacentralens och PUHs gemensamma servicedisk) skall utvecklas till ett stöd för informationskompetens Vad återstår att göra? ännu mera Missionsarbete, dvs fortsätta diskutera officiellt och inofficiellt om informationskompetens presentera informationskompetensprogrammet på Creating Knowledge IV i Köpenhamn 10

11 Course material and teaching Search for information Business and scholarly information sources Prepare information Produce own material Exercises, home work, team work Software and computers Tools for cooperation = INFORMATION LITERACY AT HANKEN Nelli Hanna SPSS MS Voice & E- WebCT/ Studybuilder Oodi CV Webropol Office Sound mail Moodle databas SAMLAD SERVICE / STUDENT SERVICE Tools for communication Communication tools Dissemination of information Teached and supported by software, web pages, e-resources and SAMLAD SERVICE in association with the faculty Working life experiences InfoBITen, Info room ICT Support Library Computer Centre Learning Lab Study environment Teachers Support PUH Open University Careers Service ServicePoint Office of Study Affairs 11