IT-STRATEGI FÖR DE SVENSKSPRÅKIGA SKOLORNA I ESBO. 1. Strategiska riktlinjer på riksnivå

Transkript

1 IT-STRATEGI FÖR DE SVENSKSPRÅKIGA SKOLORNA I ESBO Strategiska riktlinjer på riksnivå Statsrådet har fastställt planen för utveckling av utbildning och forskning åren I utvecklingsplanen och i åtgärdsplanen för Kunskapsstrategin för utbildning och forskning (KUF) betonas utbildningens betydelse som upprätthållare och utvecklare av såväl det nationella bildningskapitalet som produktion som baserar sig på kunskap och kompetens. För att visionen om utvecklingen av informationssamhället skall bli verklighet förutsätts ett starkt nationellt och lokalt engagemang i utvecklingsverksamheten, vars mål sträcker sig långt in i framtiden. Genom nätverksbildning och gemensamma projekt med andra utbildningsanordnare och läroanstalter kan man med hjälp av kombinerade resurser och kunskap på bred basis utveckla utbildningen så att den kan svara mot framtida behov. En av de viktigaste förutsättningarna för att resultaten skall nås och bibehållas är att lärarkårens färdigheter kontinuerligt utvecklas och upprätthålls. Enligt de riksomfattande målen skall alla lärare ha sådana IT-färdigheter som de behöver i utövande av sitt yrke (nivån Ope.fi 1). Lärarna skall också lära sig förstå sådana grundläggande fakta om datorns och applikationsprogrammens funktion med hjälp av vilka de senare kan tillägna sig behövliga ytterligare färdigheter. Målet för den informations-tekniska kompetensen är en sådan grundläggande kompetens som gör det möjligt att ständigt underhålla färdigheterna och kritiskt utvärdera och välja de bästa verktygen för respektive situation. Som grundläggande nivå för kommunikationsteknisk kompetens kan ses att lärarna förmår producera undervisningsmaterial med hjälp av informationstekniken, utnyttja elektroniska informationskällor, databaser och övrigt nätbaserat material samt på ett mångsidigt sätt använda olika applikationsprogram samt olika presentationstekniker i sin undervisning. Målet är att alla lärare skall ha uppnått nivån Ope.fi 1 inom år IT-kompetensnivå 15 sv Nationella målsättningar enligt UBS Kunskapsstrategi för utbildning och forskning sv 1 sv 10 % 50 % 100 % % av Finlands lärarkår

2 2. Målsättning för IT inom SBUC:s skolor 40 Kommunerna och de enskilda läroanstalterna står i nyckelposition när det gäller att utveckla inlärningsmiljöerna och lärarnas färdigheter att utnyttja informationsteknik i undervisningen och att stöda elevernas informations-tekniska kunskapsutveckling. I denna IT-strategi presenteras därför de huvudsakliga riktlinjerna för IT-utvecklingen inom SBUC:s skolor. 2.1 IT i undervisningen Målsättningen är att alla lärare på längre sikt skall integrera IT som en naturlig del av undervisningen, både som stöd för inlärningen och undervisningen och att ge alla elever och studerande informationstekniska basfärdigheter. Eleverna bibringas IT-färdigheter inom ramen för ordinarie undervisning samt genom användande av kompanjonlärare och särskilda adb-timmar inom ramen för klubbverksamhet eller valfria ämnen. Mera djupgående IT-kunskaper kan ges eleverna på frivilliga tillvalskurser. Målsättningen är att en elev efter den grundläggande utbildningen skall ha tillägnat sig de IT-färdigheter som behövs i samhället för att garantera jämställdheten. 2.2 Personalens IT-färdigheter För att trygga förutsättningarna för att skolorna aktivt och självständigt skall kunna utveckla ITanvändningen bör antalet lärare med IT-färdig-heter motsvarande OPE.FI III vara minst 20 % och OPE.FI II:or minst hälften av de övriga. Varje skola bör ha tillgång till minst en OPE.FI III:a. Som måttstock för OPE.FI II används kunskap motsvarande minst 4 moduler av antingen ECDL eller A-datakörkortet. Övrig personal inom Svenska barn- och utbildningscentralen bör erbjudas möjlighet att avlägga samma nivå. 2.3 Elevernas IT-kunskapsnivån vid stadieövergång Vid övergången från stadiet 1-6 till stadiet 7-9 bör eleven ha de grundläggande kunskaper i datoranvändning, e-post, internet samt datasäkerhet som motsvaras av TTL:s Medborgarkort. På stadiet 7-9 erbjuds eleverna möjlighet att fördjupa dessa färdigheter till minst ECDL-START eller motsvarande. 3 Verksamhetsplan för skolan Varje skola skall utarbeta en IT-plan för hur informationstekniken skall integreras i skolans verksamhet och undervisning. IT-planen skall uppgöras under läsåret och uppdateras årligen. Läroplanens målsättningar skall vara inskrivna i IT-planen. Svenska barn- och utbildningscentralens IT-funktion sammanställer årligen en rapport över användningen i skolorna.

3 Målsättningar för elevens kunskaper vid utgången av årskurs 2 41 Eleven bekantar sig med grunderna i IT och lär sig producera text och bild. Hon bekantar sig med den virtuella inlärningsmiljön och användandet av e-post i enlighet med Netiketten. Eleven utvecklar sina kommunikationsfärdigheter i den virtuella inlärningsmiljön. Textbehandling - kan producera text via dator Digitala bilder - kan producera bilder med rit- eller bildbehandlingsprogram E-post - bekantar sig med användning av e-post Virtuell inlärningsmiljö - bekantar sig med och övar sig i användningen av virtuella inlärningsmiljöer - utvecklar sina kommunikationsfärdigheter inom den virtuella inlärningsmiljön Netiketten och upphovsmannarätten - bekantar sig med och övar sig i användandet av e-post i enlighet med Netiketten - utvecklar sina kommunikationsfärdigheter i den virtuella inlärningsmiljön i enlighet med netikettens krav Informationssökning och behandling - lär sig utnyttja och förhålla sig till tryckt och elektronisk text genom diskussion Skolans läroplan för IT-undervisning i åk 1-2

4 Målsättningar för elevens kunskaper vid utgången av årskurs 6 42 Eleven utökar sitt kunnande i IT och använder regelbundet och mångsidigt IT i olika skolämnen och som stöd för utvärdering. Eleven fördjupar sitt kunnande inom ramarna för de tilläggsmöjligheter skolan erbjuder. Textbehandling - kan producera och printa korta texter, föredrag, rapporter osv. med ordbehandlings- och publikationsprogram - kan lägga bilder, teckningar, tabeller och diagram till sina alster Digitala bilder - bekantar sig med skanner, digikamera samt bildbehandlingsprogram - behärskar bildbeskärning och hur man väljer bildstorlek Digital ljudbehandling - bekantar sig med ljud- och musikteknologi, applikationer samt informationskällor gällande musik i Internet Digital publikation och multimedia - bekantar sig med samt övar sig i mån av möjlighet i att producera publikationsgrafik samt multimedia Internet, datanät - behärskar informationssökning samt kan förhålla sig kritiskt till de uppgifter han finner på nätet E-post - behärskar användning av e-post; skicka, ta emot samt svara på e-post Virtuell inlärningsmiljö - kan delta i diskussioner i inlärningsmiljön - behärskar användningen av virtuella inlärningsmiljöer Netiketten och upphovsmannarätten - kan Netikettens grundregler samt förstår deras avsikt - kan uppföra sig korrekt när han använder e-post och Internet - kan uppföra sig korrekt vid användning av virtuell inlärningsmiljö - känner till grunderna för digital upphovsmannarätt samt kan handla enligt detta Tabeller och diagram - kan producera smärre tabeller och diagram Informationssökning och behandling - övar sig i informationssökningens och användningens processer samt lär sig använda olika källor - behärskar informationsinhämtningens huvuddrag och kan söka behövlig information även från elektroniska källor.

5 Skolans läroplan för IT-undervisning i åk

6 Målsättningar för elevens kunskaper vid utgången av årskurs 9 Eleven behärskar IT:ns möjligheter samt använder dem naturligt, regelbundet och mångsidigt i olika skolämnen, skolprojekt och som stöd för utvärdering. Eleven fördjupar och utvidgar sitt kunnande inom ramarna för de tilläggsmöjligheter skolan erbjuder. 44 Textbehandling - kan obehindrat producera och printa texter, föredrag, rapporter osv. med ordbehandlings- och publikationsprogram - kan lägga bilder, teckningar, tabeller och diagram till sina alster Digitala bilder - behärskar produktion och editering av digitala bilder samt grafisk layout Digital ljudbehandling - behärskar ljud- och musikteknologi, applikationer samt informationskällor gällande musik i Internet Digital publikation och multimedia - använder sig i mån av möjlighet av publikationsgrafik samt multimedia Internet, datanät - hittar obehindrat information från olika digitala källor - behärskar användningen av ord- och uppslagsböcker på nätet - kan förhålla sig kritiskt till de uppgifter han finner på nätet E-post - behärskar användning av e-post samt användning av bifogade filer Virtuell inlärningsmiljö - kan delta i diskussioner och skolarbete i inlärningsmiljön Netiketten och upphovsmannarätten - kan Netikettens grundregler samt förstår deras avsikt - kan uppföra sig korrekt när han använder e-post och Internet - kan uppföra sig korrekt vid användning av virtuell inlärningsmiljö - känner till grunderna för digital upphovsmannarätt samt kan handla enligt detta Tabeller och diagram - behärskar tabellprogrammets grundfunktioner; tabeller, formler och sortering samt diagram Informationssökning och behandling - behärskar informationssökning från olika källor, planering, källkritik och användbarhet, konsten att göra anteckningar och enklare källhänvisningar, disposition samt uppbyggandet till presentation

7 Skolans läroplan för IT-undervisning i åk