KANDIDATRESPONS. - Hur kan man utnyttja den? koordinator Matias Erlund Åbo Akademi Domkyrkotorget Åbo

Transkript

1 KANDIDATRESPONS - Hur kan man utnyttja den? koordinator Matias Erlund 1

2 INNEHÅLL Bakgrund Andra undersökningar Universitetens finansieringsmodell Frågorna Ett plock ur resultaten Förändringar

3 KANDIDATRESPONS Genomförts sedan 2013 för de som avlagt kandidatexamen Omfattande frågebatteri ca 180 påståenden, tar i medeltal 25 minuter att besvara Erfarenheter av hur studierna förlöpt och hur nöjd man är med sitt universitet påverkar finansieringen UNIFI koordinerar tyska CHE Consult GmbH leverantör

4 ÖVRIG STUDENTRESPONS Kursfeedback Studieklimatundersökning (webinarium 19.9) Arbetlivsenkäter (webinarium 26.9) Officiell statistik, via Vipunen.fi och extra-vipunen 4

5 Arbetsforums karriäruppföljningar Utexaminerade magistrar sedan 1995 Normalt 1 år efter examen Tryckt rapport årligen Karriäruppföjning 5- år efter examen Gemensam blankett med Aarresaari (nätverk för karriär- och rekryteringstjänsterna vid universiteten), gjorts sedan 2005, v Doktorsuppföljning Första gången år 2007, utexaminerade doktorer 2-3 år tidigare Vart annat år Huvudämnesvisa nationella rapporter med alumner karriärberättelser. Åbo Akademis Arbetsforum - 5

6 Rapportering Åbo Akademi rapport årligen (flera frågor enligt utbildningsområde) ( ) Oregelbundet huvudämnesvisa (kombinerad data) Nationellt Listor med exempel på första yrke. Forskningsrapporter LATUA-projektet Kan beställa data från Arbetsforum Åbo Akademis Arbetsforum Åbo 6

7 KANDIDATRESPONS Fakultetskanslierna skickar ut i samband med kandidatbetyg. De Inbjudna får personliga länkar (kan bara svara en gång) Fullständigt anonym -> påminnelser måste skickas till alla ÅA lockar med -> värdekupong 5 till studentcafé 7

8 FINANSIERINGSMODELLEN 3 % (50 M ) av universitets finansieringsmodell Varje besvarad fråga ger 1-5 poäng, 13 frågor i finansieringsmodellen Antalet svar viktigt (inte svarsprocenten) Ett enda svar värt

9 KANDIDATRESPONS Åbo Akademis resultat enligt utbildningsområde utexaminerade kand. hela 2012 (påverkar ej finansieringsmodellen) utexaminerade kand. våren utexaminerade kand hösten , utexaminerade kandidater kalenderåret , utexaminerade kandidater kalenderåret 2015

10 SVARSPROCENT 2015 Tampere University of Technology 98 % University of Oulu 82 % Hanken School of Economics 80 % University of Eastern Finland 77 % Åbo Akademi University 77 % University of Jyväskylä 77 % Lappeenranta University of Technology 76 % University of Turku 73 % University of Tampere 68 % University of Lapland 67 % University of Vaasa 64 % University of Helsinki 62 % Aalto University 57 % University of the Arts 54 % Total 71 % 10

11 SVARSPROCENT 2016 PER FAKULTET FHPT 90 % FPV 76 % FNT 87 % FSE 81 % Åbo Akademi 83 % 11

12 RESULTAT Små skillnader mellan universitens resultat En viss fördel för små universitet Rapporter av CHE en gång per år (saknar analys). Publiceras på ÅA webben under kvalitetshantering (Studier Stöd och service Kvalitetsfrågor Kandidatrespons) ÅA presentation för 13 frågor enligt utbildningsområde 12

13 FRÅGORNA SOM PÅVERKAR Jag mår bra vid mitt universitet Jag är nöjd med mina studier Mitt kunnande har under utbildningen utvecklats enligt mina förväntningar. Min utbildning motsvarade de fastställda målsättningarna. Undervisningen var i huvudsak av god kvalitet. Jag är nöjd med de undervisningsmetoder som användes. 13

14 FRÅGORNA SOM PÅVERKAR Det har erbjudits tillräckligt med handledning för arbetet med kandidatavhandlingen/lärdomsprovet Det har erbjudits tillräckligt med handledning för planeringen av studierna Hur svårt eller lätt har det varit att hitta information och stöd gällande dina studier? I problemsituationer har jag vid behov hittat en person jag kan fråga råd av Jag har varit nöjd med de möjligheter att påverka och delta som mitt studieprogram erbjuder. Jag var nöjd med interaktionen jag hade med utbildningspersonalen Feedbacken jag fick från undervisningspersonalen har hjälpt mig med mina studier. Åbo Akademi Arbetsforum Henriksgatan 1b Åbo 14

15 UNDERVISNINGENS KVALITET Undervisningen var i huvudsak av god kvalitet, kandidater 2016 ÅA (N=462) FSE (N=123) FNT (N=102) FPV (N=131) FHPT (N=106) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Av samma åsikt Delvis av samma åsikt Delvis av annan åsikt Av annan åsikt 15

16 UNDERVISNINGENS KVALITET Nationellt medeltal 29% 50% ÅA % 47% ÅA Totalt 36% 43% Farmaci 18% 64% Teknisk-vetenskapliga 48% 33% Naturvetenskapliga 45% 41% Av samma åsikt Ekonomiska Juridiska 25% 32% 33% 50% Delvis av samma åsikt Delvis av annan åsikt Av annan åsikt Psykologi 75% 25% Samhällsvetenskapliga 22% 53% Pedagogiska 21% 51% Humanistiska 52% 35% Teologi 67% 22% 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

17 Medeltal för poäng Undervisningen var i huvudsak av god kvalitet Åbo Akademi Arbetsforum Henriksgatan 1b Åbo

18 UNDERVISNINGSMETODER Undervisningsmetoder, kandidater 2016 ÅA (N=462) FSE (N=123) FNT (N=102) FPV (N=131) FHPT (N=106) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Av samma åsikt Delvis av samma åsikt Delvis av annan åsikt Av annan åsikt 18

19 UNDERVISNINGSMETODER Jag är nöjd med de undervisningsmetoder som användes. N=275 19

20 KOMMENTERER OM UNDERVISNINGEN Öppna kommentarer möjliga 2016 Om utbildningens kvalitet (121 har valt att kommentera) Kursutbudet Antalet läskurser För litet kursutbud för att få tillräckligt med studiepoäng Lärares pedagogiska kompetens och intresse för undervisning Ojämn arbetsbörda Högre nivå och högre krav önskas Mera flexibilitet 20

21 Lärare ska motivera och få studerande att vilja lära sig stud i Naturvetenskap Jag vill ifrågasätta varför speciallärare och klasslärare inte får möjlighet att samarbeta och samverka redan under studietiden? Humanistiska fakultetens problem är att hitta balansen mellan teori och praktik. Studierna är alltför teoretiska, och det finns inte så mycket praktisk tillämning förutom själva praktiken. Jag går ämneslärarutbildningen, och där MÅSTE ske en förändring. högre nivå på utbildningen och att föreläsare hade ställt större krav på studeranden. I dagens läge ar det mer eller mindre omöjligt att bli underkänd i en kurs. Teknolog Problemet var att man inte hittade eller förstod att det fanns möjlighet till hjälp. Så största problemet var informationsflödet. 21

22 HANDLEDNING AV KANDIDATAVHANDLING Det har erbjudits tillräckligt med handledning för arbetet med kandidatavhandlingen/lärdomsprovet N=353 22

23 KONTAKT MED UTBILDNINGSPERSONALEN Jag var nöjd med interaktionen jag hade med utbildningspersonalen. N=347 23

24 FEEDBACK FRÅN UNDERVISANDE PERSONAL Feedbacken jag fick från undervisningspersonalen har hjälpt mig med mina studier. N=346 24

25 HANDLEDING FÖR PLANERING AV STUDIER Det har erbjudits tillräckligt med handledning för planeringen av studierna N=355 Nationellt medletal 20% 35% 7% ÅA 2014 ÅA Totalt Farmaci 26,0% 22,0% 10,5% 42,1% 38,0% 36,0% 5% 7% 11% förbättrats med 8 %- enheter! Teknisk-vetenskapliga 28,1% 28,1% 18% Naturvetenskapliga Ekonomiska 18,9% 26,5% 33,8% 50,0% 8% Av samma åsikt Delvis av samma åsikt Delvis av annan åsikt Juridiska 10,3% 27,6% 14% Av annan åsikt Psykologi 61,1% 27,8% Behövde inte hjälp med detta Samhällsvetenskapliga 14,3% 31,2% 10% Pedagogiska 15,6% 35,6% 5% Humanistiska 25,4% 40,8% 5% Teologi 33,3% 27,8% 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

26 PÅVERKNINGSMÖJLIGHETER Jag har varit nöjd med de möjligheter att påverka och delta som mitt studieprogram erbjuder. N=619 Nationellt medeltal 13% 38% ÅA Totalt 22,6% 33,9% Farmaci (N=19) 15,8% 21,1% Teknisk-vetenskapliga 21,8% 32,7% Naturvetenskapliga 18,9% 37,8% Av samma åsikt Ekonomiska 13,4% 41,8% Delvis av samma åsikt Juridiska (N=30) Psykologi (N=17) 10,0% 10,0% 76,5% 23,5% Delvis av annan åsikt Av annan åsikt Jag kan inte ta ställning till frågan. Samhällsvetenskapliga 26,7% 25,3% Pedagogiska 12,9% 39,4% Humanistiska 30,2% 37,3% Teologi (N=18) 38,9% 33,3% 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

27 ÖVRIGA FRÅGOR Studenternas bakgrund Ålder, kön Akademisk bakgrund har föräldrarna studerat finansiering av studier Val av studieplats Livet vid sidan av studierna Arbete vid sidan av studier Övriga studentaktiviteter Hur man uppfattar sitt privatliv 27

28 Erfarenheterna vid universitetet Flera av finansieringsfrågorna ingår. Bedömer studieframgång, motivation och tidsplanering Frågor om handledning på flera plan Hur fungerar i grupp Internationell erfarenhet och framtidsplaner 28

29 KANDIDATRESPONS FÖRNYAS 2017 CSC tar över den tekniska hanteringen ARVO med koppling till Virta Nytt frågebatteri. 13 finansieringsfrågora består Därtill 50 nya frågor från Helsingfors universitets HowULearn enkät. 29

30 Kontaktuppgifter Koordinator Matias Erlund

31 Some teaching and learning modes are effective in developing competencies and others are not useful at all Mastery of your own field Knowledge of other fields Analytical thinking Rapidly acquire new knowledge Negotiate effectively Perform well under pressure Use time efficiently Work productively with others Assert your authority Problembased learning Facts and practical knowledge Particip. in research projects Internships Multiple choice exams Writen assign. Teacher as the main source of informati Coordinate activities Alertness to new opportunities Mobilize the capacities of others Question your own and others' ideas Come up with new ideas and solutions Make your meaning clear to others Present products, ideas or reports Write reports, memos or documents Write, speak in a foreign language Use computers and the internet 31