Kursplan Uttagen: 2013-05-21 Idrott och hälsa II för gymnasieskolan Physical Education and Health II for secondary school 30.0 högskolepoäng Kurskod: 6ID314 Inrättad: 2012-02-09 Inrättad av: Pedagogiska institutionen Reviderad: 2012-06-14 Reviderad av: Pedagogiska institutionen Kursplan giltig från: 2012, vecka 33 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst Medverkande enheter: Idrottsmedicin SCB-ämnesrubrik: Utbildningsvetenskap praktisk-estetiska ämnen Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Ingen successiv fördjupning Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Behörighet För ämneslärare gymnasiet: Godkänt på UK1 samt genomgången kurs Idrott och hälsa I, 30 hp. För fristående kurs: Idrott och hälsa I, 30 hp eller motsvarande Beslut och riktlinjer Kursen är beställd och godtagen av Lärarhögskolan och inrättad och fastställd av Pedagogiska institutionen 2012-06-14. Mål För godkänd kurs ska den studerande: MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) Kunskap och förståelse visa kunskap om och förståelse för elevers lärande i ämnet idrott och hälsa visa kunskap om intervju som vetenskaplig metod redogöra för olika uppfattningar om kropp och vilken inverkan dessa har på undervisning i ämnet Idrott och hälsa visa förståelse för hur fysisk aktivitet påverkar individens hälsa Färdighet och förmåga visa förmåga i att skapa goda miljöer för lärande i ämnet Idrott och hälsa som medverkar till goda rörelseerfarenheter, inom kunskapsområdet Friluftsliv och hälsa, samt kunskapsområdet Dans-rytmik-rörelse och hälsa kunna diskutera den mediala synen på kropp och dess betydelse för individens identitetsskapande och hälsa i olika åldrar tillämpa grundläggande kunskaper i digital videoteknik och nyttja dessa som verktyg för reflektion kring didaktiska frågeställningar visa förmåga att utvärdera undervisning utifrån gällande styrdokument visa och dokumentera egen rörelsekompetens utifrån de i momentet behandlade rörelseformerna visa förmåga att samla in och analysera datamaterial genom intervju som vetenskaplig metod visa förmåga att beakta säkerhet vid undervisning inomhus såväl som utomhus Värderingsförmåga och förhållningssätt med utgångspunkt i momentets innehåll och egna erfarenheter av aktivt deltagande kunna reflektera över och analysera olika rörelseaktiviteters betydelse för elevens lärande kunna analysera sin egen och andras rörelseförmåga i syfte att utveckla didaktiska strategier för lärande
visa förmåga att kritiskt granska forskningsresultat baserat på intervjuer och kvalitativa frågeställningar MOMENT II: IDROTTSMEDICIN TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) Kunskap och förståelse visa kunskap om rörelselärans betydelse för idrottsutövande visa kunskap om kroppens fysiologiska funktioner vid fysisk aktivitet/inaktivitet samt anpassning till träning visa kunskap om grunderna för arbetsfysiologiska tester visa kunskap om näringsfysiologins grunder i relation till träning Färdighet och förmåga visa kompetens att adekvat omhänderta en adept vid en akut mjukdelsskada samt i grundläggande tejpningsteknik vid vanligt förekommande skador kunna genomföra enkla funktionella fysiska tester samt bedöma och värdera utfall från dessa kunna utforma en träningsplanering utifrån en kravanalys Värderingsförmåga och förhållningssätt kunna värdera när en skada behöver vidare omhändertagande MOMENT III: PEDAGOGISKA PERSPEKTIV PÅ TRÄNINGSLÄRA, 7,5 hp (Pedagogical Perspectives on Physiology) Kunskap och förståelse visa kunskap om grundläggande musikteori, samt förståelse för musikens motivationsskapande effekt visa kunskap om ergonomi, avspänning och spänningsreglering Färdighet och förmåga visa färdighet och förmåga i att utforma, utöva och värdera rörelser till musik som medel för estetik, fysisk träning och kroppsmedvetenhet samt anpassa dessa till elevers varierande förutsättningar visa och dokumentera egen rörelsekompetens utifrån de i kunskapsområdena behandlade rörelseformerna Värderingsförmåga och förhållningssätt med utgångspunkt i momentets innehåll och egna erfarenheter av aktivt deltagande, kunna reflektera över och analysera olika motionsformers hälsoeffekter, såväl subjektiva som objektiva Innehåll MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) Innehållet i momentet presenteras i form av tre kunskapsområden (KO): KO Friluftsliv och hälsa, KO Boll och hälsa, samt KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa. Det rörelsedidaktiska innehållet som behandlas i dessa kunskapsområden i detta moment är: Inom KO Friluftsliv och hälsa; friluftsliv i nära skog, inom KO Boll och hälsa; slag och löp-spel, inom KO Dans-rytmik-rörelse och hälsa; gymnastik och friidrott. Momentet tar sin utgångspunkt i att kritiskt granska och reflektera kring den samtida synen på kropp och kroppsliga uttrycksformer och dess inverkan på individens identitetsskapande. Olika rörelseformer behandlas och analyseras ur ett didaktiskt perspektiv samt utifrån det kroppsmöte som dessa rörelseformer erbjuder. Med utgångspunkt i friluftslivet diskuteras säkerhet liksom natur- och miljöfrågor i förhållande till hållbar utveckling. Under kursen skall studenten genom reflektion kunna identifiera sina egna behov av utveckling inom yrkesrollen. Digital videoteknik tillämpas som pedagogiskt verktyg i idrott och hälsa. Intervju som vetenskaplig metod och hantering av intervjudata behandlas. MOMENT II: IDROTTSMEDICIN TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) I momentet behandlas tillämpade kunskaper om kroppens funktioner, såväl fysiologiskt som anatomiskt. Vidare behandlas även hur man genom enkla medel kan testa olika funktioner samt akut omhändertagande av mjukdelsskada. MOMENT III: PEDAGOGISKA PERSPEKTIV PÅ TRÄNINGSLÄRA, 7,5 hp (Pedagogical Perspectives on Physiology) Träningslära behandlas ur ett pedagogiskt perspektiv med betoning på kropp, kunskap och hälsa. Fysiska aktiviteter samt rörelse till musik och dess hälsoeffekter behandlas, värderas och analyseras utifrån objektiva värden samt subjektiva upplevelser. Vidare behandlas ergonomi, avspänning och spänningsreglering. Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, laborationer, undervisningsövningar,
demonstration av färdigheter samt handledning. Delar av undervisningen ges med stöd av informations- och kommunikationsteknik vilket innebär specifika krav på viss teknisk utrustning och kompetens. Undervisningsmoment med praktiska inslag är obligatoriska. Viss del av undervisningen bedrivs på annan ort. Examination MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) KO Friluftsliv och hälsa: Praktisk ledaruppgift med skolklass, med tillhörande individuell skriftlig uppgift. (Bedöms utifrån U, G och VG). KO Dans-Rytmik-Rörelse och hälsa: Gruppuppgift i form av rörelseanalys av friidrott med hjälp av IKT. (Bedöms utifrån U och G). Praktisk ledaruppgift med skolklass, med tillhörande individuell skriftlig uppgift. (Bedöms utifrån U, G och VG). Medieanalys individuell skriftlig uppgift som behandlar synen på kropp ur ett samhälleligt- samt individperspektiv. (Bedöms utifrån U, G och VG). Dokumentation via IKT av egen rörelsekompetens utifrån de i kursen behandlade rörelseformerna. (Bedöms utifrån U och G). Seminarier utifrån valda texter och frågeställningar. (Bedöms utifrån U och G). Forskningsmetodisk uppgift: Utformning, insamling, analys och redovisning av intervjudata. (Bedöms utifrån U och G). För att bli godkänd på moment I, krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på medieanalysen, samt väl godkänd på en av de praktiska examinationerna med tregradig betygsskala. För betyget väl godkänd läggs särskild vikt läggs vid studentens förmåga att omsätta uppgifternas innehåll i praktiska situationer samt dennes reflekterande förmåga. MOMENT II: IDROTTSMEDICIN TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) - Aktiv närvaro vid praktiska demonstrationer. (Bedöms utifrån U, G) - Skriva en träningsplanering. (Bedöms utifrån U, G) - Salstentamen. (Bedöms utifrån U, G, VG) För att bli godkänd på moment II krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända. För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på salstentamen med tregradig betygskala. MOMENT III: PEDAGOGISKA PERSPEKTIV PÅ TRÄNINGSLÄRA, 7,5 hp (Pedagogical Perspectives on Physiology) KO Dans- Rytmik- Rörelse och hälsa: Individuell praktisk uppgift i att utforma, leda och utvärdera rörelseprogram till musik. (Bedöms utifrån U, G, VG). I ndividuell skriftlig uppgift som behandlar värdering av olika rörelseaktiviteter samt ergonomi och spänningsreglering. (Bedöms utifrån U, G, VG). Textseminarium. (Bedöms utifrån U och G). Portfoliouppgift med reflektion kring det egna lärandet i relation till kursens innehåll. (Bedöms utifrån U och G) För att bli godkänd på moment III krävs att samtliga uppgifter och obligatoriska avsnitt är godkända. För betyget väl godkänd krävs dessutom väl godkänd på de individuella examinationsuppgifterna, varvid särskild vikt läggs vid studentens förmåga att omsätta uppgifternas innehåll i praktiska situationer samt dennes reflekterande förmåga. För att bli godkänd på hel kurs krävs godkänd i samtliga tre moment. För betyget väl godkänd på hel kurs krävs dessutom väl godkänt i moment 1, samt väl godkänd i ytterligare ett moment. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersattas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Studenten har rätt att examineras på samma kursplan två år efter registrering på kurs. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. TILLGODORÄKNANDE Tillgodoräknande av del av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av kanslichefen för Lärarhögskolan. Blankett för tillgodoräknande: www.umu.se/blankett/sa Kurslitteratur Litteraturlista giltig från: 2012, vecka 33
Anpassas delvis efter respektive skolform. MOMENT I: KROPP, KUNSKAP OCH HÄLSA, 15 hp (Body, Knowledge and Health) Backman, Jarl Rapporter och uppsatser 2., uppdaterade [och utök.]. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2008-223 s. ISBN:978-91-44-04826-0 LIBRIS-ID:10786718 Bell, Judith Introduktion till forskningsmetodik Nilsson, Björn 4., [uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2006-265 s. ISBN:91-44-04645-6 och 978-91-44-04645-7 LIBRIS-ID:10238108 Brügge, Britta; Glantz, Matz; Sandell, Klas Friluftslivets pedagogik : en miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet 4., [uppdaterade, rev. och utök.] uppl. : Stockholm : Liber, 2011-283 s. ISBN:978-91-47-10003-3 LIBRIS-ID:12281703 Garrett, Robyne Negotiating a physical identity: girls bodies and physical education Sport, Education and Society, 9(2), pp. 223-237., 2004 URL: http://www.ingentaconnect.com/content/routledg/cses/2004/00000009/00000002/art00005 Johansson, Thomas Makeovermani : om Dr Phil, plastikkirurgi och illusionen om det perfekta jaget Stockholm : Natur och kultur, 2006-239, [1] s. ISBN:91-27-10798-1 LIBRIS-ID:9876495 Klüft, Ingalill; Nilsson, Ingela; Widlund, Håkan Friidrott för ungdom : 14-17 år Farsta : SISU idrottsböcker : b Svenska friidrottsförb. ; a Malmö : b SISU idrottsböcker [distributör], 2003 - [6], 265, [2] s. ISBN:91-88941-70-1 LIBRIS-ID:9116121 Larsson, Håkan; Fagrell, Birgitta Föreställningar om kroppen : kropp och kroppslighet i pedagogisk praktik och teori 1. uppl. : Stockholm : Liber, 2010-327 s. ISBN:978-91-47-08443-2 LIBRIS-ID:11863177 Nordlund, Anders; Rolander, Ingemar; Larsson, Leif Lek, idrott, hälsa : rörelse och idrott för barn 2. uppl. : Stockholm : Liber, 1997- LIBRIS-ID:2313311 Palmblad, Eva; Eriksson, Bengt Erik Kropp och politik : hälsoupplysning som samhällsspegel från 30-tal till 90-tal Stockholm : Carlsson, 1995-160 s. ISBN:91-7798-926-0 LIBRIS-ID:8376690 Svenska gymnastikförbundet
Metodik och teknik i matta och hopp Stening-Furén, Birgitta; Hedin, Iaa; Gylldorff, Lars 2., [rev.] uppl. : Stockholm : Svenska gymnastikförbundet, 2007-82, [2] s. LIBRIS-ID:10430398 Wehlin, Anita; Flygar, Tobias Orientera i skolan : gör det enkelt, roligt och pedagogiskt Stockholm : SISU idrottsböcker, 2007-84 s. ISBN:91-85433-21-7 LIBRIS-ID:10535787 Tinning, Richard Baggy T shirt, Reeboks, Schooling, Popular Culture & Young Bodies Schooling, Keating and Madonna. Proceedings from conference at Deakin Centre for Education and Change., 1994 Weir, Tony; Connor, Sean The use of digital video in physical education Technology, Pedagogy and Education, 18(2), pp. 155-171., 2009 Zanker, Cathy; Gard, Michael Fatness, fitness, and the moral universe of sport and physical activity Sociology of Sport Journal, 25(1), pp. 48-65., 2008 Kompendier och annan litteratur kan tillkomma. MOMENT: IDROTTSMEDICIN - TILLÄMPAD ANATOMI OCH FYSIOLOGI, 7,5 hp (Sports Medicine - applied anatomy and physiology) Bahr, Roald Förebygga, behandla, rehabilitera idrottsskador : en illustrerad guide Mæhlum, Sverre; Bolic, Tommy Stockholm : SISU idrottsböcker, 2004-416 s. ISBN:91-88941-83-3 (inb.) LIBRIS-ID:9397588 Feneis, Heinz; Dauber, Wolfgang Anatomisk bildordbok 4., omarb. uppl. : Stockholm : Liber, 2006 - [8], 447 s. ISBN:91-47-05077-2 LIBRIS-ID:8354393 Wilmore, Jack H.; Costill, David L.; Kenney, W. Larry. Physiology of sport and exercise 4. ed. : Champaign, IL : Human Kinetics, cop. 2008 - xvii, 574 s. ISBN:978-0-7360-5583-3 (inb.) LIBRIS-ID:10652260 URL: http://www.loc.gov/catdir/toc/ecip0717/2007019594.html Kompendier och annat material tillkommer. MOMENT III: PEDAGOGISKA PERSPEKTIV PÅ TRÄNINGSLÄRA, 7,5 hp (Pedagogical Perspectives on Physiology) Engström, Lars-Magnus Who is physically active? Cultural capital and sports participation from adolescence to middle age - a 38-year follow-up study Physical Education and Sport Pedagogy, 13(4), pp. 319-343., 2008
URL: http://www.informaworld.com/smpp/260960349-78188762/content~content=a906428192~db=all Jacobs, Gregg D Clinical applications of the relaxation response and Mind-Body interventions The journal of alternative and complementary medicine, 7(1), pp. 93-101., 2001 Larsson, Håkan; Fagrell, Birgitta Föreställningar om kroppen : kropp och kroppslighet i pedagogisk praktik och teori 1. uppl. : Stockholm : Liber, 2010-327 s. ISBN:978-91-47-08443-2 LIBRIS-ID:11863177 Larsson, Håkan; Meckbach, Jane (red.) Idrottsdidaktiska utmaningar Stockholm : Liber, 2007-304 s. ISBN:91-47-08437-5 LIBRIS-ID:10572602 Nilsson, Johnny (2007). Att bli sin egen intresserade tränare -träningslära i idrott och hälsa. Wallace, Edward V. Managing stress: What consumers want to know from health educators American journal of health studies, 22(1), pp. 56-58., 2007 Aktuella styrdokument för grund- och gymnasieskolan. www.skolverket.se Kompendier och annat material tillkommer.