2008-07-23 KURSHANDLEDNING Specialisering 76-90p Trä- & metallslöjd Fördjupning i experimentellt arbete 7,5 p LSTMC2 del 1 vecka 34-38 HT 2008
Välkommen till Trä- & metallslöjd Experimentellt arbete i trä & metall 7,5 hp Kursansvarig : Harriet Aurell metal, sem,rapport harriet.aurell@liu.se 28 27 45 Lärare: Anders Narbrink form anders.narbrink@liu.se 28 19 88 Claes Kempe trä/handl claes.kempe@liu.se 28 27 44 Mats Sjöberg trä/handl mats.sjoberg@liu.se 28 19 86 Sie Gegerfelt sem sie.kronberg@liu.se 28 27 40 Marcus Samuelsson sem marcus.samuelsson@liu.se 28 21 23 Mats Nåbo sem mats.nabo@liu.se 28 23 52 Kenneth Bringzén sem kenneth.bringzen@liu.se 28 56 94 Maria Silverhielm sem maria.silfverhielm@liu.se 28 19 84 Kurshandledningens innehåll: Kursupplägg & innehåll Kontraktet Examinationen Bedömningskriterier
KURSUPPLÄGG & INNEHÅLL Kursen startar vecka 34, Tisdagen 19 augusti, kl 8.15 med en gemensam introduktion, utförlig kursinformation, praktiska anvisningar och introduktion i kontraktutformning. Under första veckan arbetar vi först med en kortare grupprojektuppgift för att komma in i tankesättet med experimentellt arbete. Syftet är att förbereda för det individuella projektarbetet. Denna kurs är huvudsakligen inriktad på just det experimentella förhållningssättet i arbetet och inte på en specifik produkt som ska tillverkas med förutbestämda tekniker. I kursplanens syfte och innehåll står att läsa: Genom kursen skall den studerande - förvärva fördjupade kunskaper och färdigheter i arbete med idéer, formgivning, planering, material och tekniker i trä och metall - utveckla sin förmåga i att uttrycka sig i slöjdens material samt - genom fördjupade studier inom ett vidgat kulturbegrepp hämta inspiration till eget gestaltande. - utveckla den egna förmågan att analysera och bedöma form och materialuttryck I kursen ingår praktiskt experimentellt arbete i trä och metall samt med andra material med inriktning mot grundskolans slöjd. Studenten experimenterar med alternativa förslag och tillämpningar utifrån ett tema. Vidare ingår formgivningsövningar i två och tre dimensioner samt kulturstudier med både geografiskt och historiskt perspektiv. Kursens innehåll är alltså koncentrerat till ett eget valt experimentellt arbete som du formulerar under kursens första vecka i ett personligt KONTRAKT. Arbetet kommer att vara kombinerat med en kulturstudie som ska utgöra inspiration och bas för ditt ämnesval. Därför blir också valet av litteratur som ska användas högst individuellt ( förutom ett obligatoriskt kompendium ). Kursen inriktas framförallt mot att söka variationsmöjligheter inom det valda temat. Detta ska göras både genom ett öppet provande och genom ett mer systematiskt laborerande med material, form, strukturer, konstruktion, färg, karaktärer, etc. Du ska kunna motivera ditt resultat av det praktiskt experimentella arbetet, samt beskriva de val och ställningstaganden som ligger bakom. Exempel på tidigare kontrakt, teman och arbetsresultat kommer att visas vid introduktionen. Under arbetets gång kommer gruppen att vara delad i mindre grupper som har en gemensam träff i början av varje vecka. Då ska varje stud presentera vad som gjorts och vad tanken är för vidare arbete. Genom feedback till varandra gör alla sedan en plan för sitt arbete under veckan. Kontraktet ligger till grund för diskussionerna både i stud gruppen och i lärarhandledningen. Kursen avslutas med utställning och redovisning av de individuella arbetena. Utställningarna ska göras så att de tydligt beskriver ditt arbete, även för en utomstående besökare. Du bör ha med en del förklarande korta texter / rubriker, rikligt med bilder och skisser, material- och färgprover, förslag på konstruktioner och möjliga föremål.
KONTRAKTET Kursplanen är ju det dokument som utgör utgångspunkt för kursens övergripande mål och innehåll. Denna bör dels ses som en slags varudeklaration eller garanti för vad kursen ska behandla men även som en beställning till er studenter på vad ni förväntas uppnå efter genomgången kurs. För att konkretisera och förtydliga din individuella tolkning av kursplanens syften och mål ska du skriva ett KONTRAKT. Detta kontrakt är tänkt att fungera som en hjälp för dig själv att ge ditt kursarbete en tydlig inriktning och utgöra en trygghet som ger styrfart under kursens gång. Det blir samtidigt en överenskommelse mellan dig och lärarna där vi kan enas om ett rimligt omfång, relevant innehåll samt lämpliga arbetsformer och presentationsmaterial. Ett förslag till kontrakt skriver du med hjälp av rubrikerna och frågorna nedan. Under kursens första dagar kommer vi att diskutera era idéer, reda ut frågor och göra eventuella justeringar så att vi når en bra överenskommelse för att starta arbetet. I slutet av kursen kommer kontraktet också att fungera som din backspegel för att se hur dina syften uppnåtts. Skriv ditt kontrakt under följande fem rubriker: PERSONLIG BAKGRUND Vilka förkunskaper har jag inom detta område? Vad är mina tidigare erfarenheter? Vad har lett till mitt intresse för området? SYFTE / MÅL Vad vill jag uppnå med arbetet? Vilka nya kunskaper vill jag förvärva? INNEHÅLL Vad ska jag arbeta med? Vilket tema? Vilken inriktning? Vilken kulturell förankring? ARBETSFORM Vilken litteratur kan jag använda? Vilka lämpliga fältstudier ska göras? Vad består mitt eget laborativa arbete av? REDOVISNINGSMATERIAL Vad kan jag tänkas presentera? Hur kan jag redovisa mina resultat? Gör ett utkast till kontrakt, diskutera gärna dina idéer med en kurskamrat och ta sedan med ditt förslag till grupphandledningen för att diskutera formuleringar och innehåll.
EXAMINATIONEN Sambandet mellan valet av examinationsform för en kurs och det sätt på vilket studenten kommer att arbeta är ofta mycket tydligt. Om vi väljer att examinera med hjälp av enbart en skriftlig tentamen så anpassar studenten sina studier efter detta genom att t ex studera gamla tentor, lägga mycket tid på inläsning av obligatorisk litteratur etc. Sker examinationen genom enbart muntlig presentation kommer kursarbetet sannolikt att se annorlunda ut. Dessutom återspeglar valet av formen ibland även inställningen till examinationens funktioner. Betoningen kan vara tydligare på kontrollfunktionen eller på inlärningsfunktionen. I denna kurs kommer examinationen att innehålla flera delar. Du ska dels göra en visuell presentation (utställningen), dels en muntlig presentation av det visuella (redovisningen) samt en skriftlig reflexion (portföljen). Dessa delar utgör rent praktiskt ändå en helhet av ditt arbete. För att förbereda dig inför de olika examinationsdelarna kommer du under kursen kontinuerligt att arbeta med dokumentation. Portföljen eller portfolion som arbetsform och examinationsform kan se olika ut men har några gemensamma grundidéer. Ett av de grundläggande målen är just att studenten kontinuerligt dokumenterar och samlar tankar under hela arbetsprocessen och inte enbart i efterhand tittar på resultatet. När så reflektionerna görs över helheten är det i form av en självvärdering där studentens egen insats är i fokus. På detta sätt bör det egna lärandet, utvecklingen och den nya kunskapen bli synlig och medvetandegjord för studenten. Portföljens konkreta innehåll och form kommer att vara mycket individuellt, men några gemensamma ramar är nödvändiga. Följande delar ska finnas i din portfölj men hur mycket texter, skisser, bilder, material, föremål m m, du väljer att presentera är i huvudsak upp till dig själv. KONTRAKTET Det individuella kontrakt du formulerat utgör självklart en viktig del av din portfölj. PROCESSLOGG Denna del ska innehålla kontinuerliga beskrivningar av och tankar om din arbetsprocess och dina metoder. Du ger en bild av din inspiration, svårigheter, möjligheter, lösningar m m. Det är också här hänvisningar till litteratur, fältstudier och föreläsningar ska finnas med, tillsammans med en förklaring till hur de använts i arbetet. SJÄLVVÄRDERING Reflektionerna över helheten bör ge svar på frågor som; Vad blev resultatet? Varför blev det så här? Hur tänkte jag? Vilka samband finns mellan arbetets olika delar? Vad är min nya kunskap? Har jag nått mina mål? Hur kan jag gå vidare? REDOVISNINGSKOMMENTARER Reflexioner och tankar om dina kurskamraters presentationer. Hur har de påverkat dig? Vad har ditt eget arbete för paralleller till de andras? Är någon kunskap överförbar och generell? Låt din portfölj bli innehållsrik och fantasifull. Använd gärna många olika uttrycksmedel. Samla hellre för mycket än för lite och gör en senare gallring inför presentationen.
BEDÖMNINGSKRITERIER I kursen ges endast ett sammanfattande betyg för kursen som en helhet. Detta görs efter en samlad bedömning av alla ingående moment och efter bedömningskonferens i lärargruppen. Godkänt erhåller studenten när: - de praktiska arbetsresultaten visar prov på väl utvecklade kunskaper och färdigheter avseende arbete i trä och metall. - den muntliga presentationen av och de skriftliga reflektionerna till arbetet visar förståelse för ett experimentellt och laborativt arbetssätt. - han / hon uppvisar förmåga att reflektera över och presentera exempel på variationsmöjligheter och alternativa lösningar. - han / hon uppvisar förmåga att analysera och bedöma arbetsresultatets uttryck efter form och materialval. Väl godkänt erhåller studenten när: - de praktiska arbetsresultaten visar prov på mycket väl utvecklade kunskaper och färdigheter avseende arbete i trä och metall. - den muntliga presentationen av och de skriftliga reflektionerna till arbetet visar på förtrogenhet med ett experimentellt och laborativt arbetssätt. - han / hon uppvisar mycket god förmåga att reflektera över, och presentera exempel på variationsmöjligheter och alternativa lösningar. - han / hon uppvisar god medvetenhet i fördjupad analys och bedömning av arbetsresultatets uttryck efter form och materialval. - arbetsresultat och reflektioner visar prov på idérikedom och stor självständighet i genomförandet av det individuella arbetet. Underkänt erhåller studenten när: - någon eller flera av kriterierna för betyget godkänt inte uppnås.