År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Vattmyra förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Vattmyra förskolor, Vattmyra förskola Inger Birgersson User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, guld Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens föräldrar förskola 76.0% Statistik: personal, barn och elever: Utfall Barn per årsarbetare den 15 oktober Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn Antal barn förskola Kommentar Förskolan har uppnått fördelningen drygt 50/50 mellan barnskötare och förskollärare enligt Järfälla kommuns politiska mål. Språkförskoleavdelningen är dessutom bemannad med enbart förskollärare. User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 2
Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Planeringen av barngruppernas sammansättning och storlek sker utifrån pedagogiska och ekonomiska förutsättningar. Vi har inte kunnat hålla den storleken på barngrupperna som vore optimal, på grund av ekonomin. 2 avdelning med 16 barn 1-2 år, dessa avdelningarna startade under verksamhetsåret. 3 avdelningar med 16 barn 1-3 år 1 avdelning med 19 barn 3 år 1 avdelning med barn 3 år 1 avdelning med barn 3-4 år 1 avdelning med barn 4 år 2 avdelningar med 20 barn 4-5 år 1 språkförskoleavdelning med 12 barn 3-5 år RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Likabehandlingsplan: Förskolechef och bitr. förskolechef, likabehandlingssamordnare (två personal på förskolan), likabehandlingsansvariga (en personal per avdelning), de äldre barnen och vårdnadshavare. Verksamhetsplan: Förskolechef och biträdande förskolechef, pedagogombuden och arbetslagsledarna. Övrig personal har lämnat synpunkter till arbetslagsledarna. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Resurserna används som personal förstärkning för att kunna tillgodose barnens olika och personliga behov. Också för att kunna ge personalen fortbildning och att samarbeta med specialister knutna kring barnen. User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 3
Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Barnskyddsrond utförd 20150416 User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 4
Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 5
Utveckling och Lärande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 87.3% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Bedömningen grundar sig på: Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med bitr. förskolechef. Utvecklingssamtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. Dagliga samtal med föräldrar Självskattning av arbetet utifrån Skolverkets material, BRUK Personalen behöver bli bättre på att beskriva förskolans undervisning för föräldrarna, att förklara vad, hur och varför. Föräldrarna behöver bli bättre på att hitta de informationskanaler som personalen använder. Förskolans gård har för liten yta för antalet barn som är inskrivna. Trots schemaläggning för hur de yngre resp. äldre barnen ska kunna använda gården är det för trångt. De äldre barnen lämnar oftast gården på förmiddagarna, vilket möjliggör bättre pedagogisk verksamhet både på gården och i närmiljön. Enheten har tillgång till flerspråkig personal, samt samarbetar med modersmålslärare vilka har möjlighet att stötta barnen i deras modersmålsutveckling som gynnar utvecklingen i svenska språket. Det som fungerar bra: Arbetslagens tid för reflektion, planering, uppföljning och utvärdering. Det som fungerar mindre bra: Personalen behöver bli bättre på att bedöma sin verksamhet, genom att analysera verksamheten, om den ger barnen möjlighet att lära både kunskapsmässigt och ur ett jämställdhetsperspektiv. Organisationen möjliggör tid för arbetslagen till reflektion, planering och uppföljning. Innehållet på arbetslagsmöten måste förtydligas. Regelbunden handledning som utgår från pedagogisk dokumentation och analys av verksamheten samt att personalen blir bättre på att beskriva sin verksamhet för föräldrarna kan ge ökad måluppfyllelse. Behöver utvecklas: User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 6
Analys av verksamheten, utifrån kunskap, jämställdhet och pedagogisk miljö. Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Kompetensutveckling och handledning i: Analys utifrån pedagogisk dokumentation, jämställdhet och förskolans språkmiljö. User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 7
Normer och Värden Normer och Värden: Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel som ges samma förutsättningar Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 78.4% 85.8% 94.8% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer helt Stämmer helt Analys av måluppfyllelse Bedömningen grundar sig på: Observationer av barngruppen. Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med bitr. förskolechef. Medarbetarsamtal i arbetslagen. Regelbundna samtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. Måluppfyllelsen är hög på grund av det systematiska likabehandlingsarbetet med tydligt uppdrag för likabehandlingssamordnare och likabehandlingsansvariga.arbetet med likabehandlingsplanen är väl implementerat.arbetet med jämställdhet behöver aktualiseras och fördjupas då Vattmyra förskola för att hålla projektet "På gång jämt"levande och synligt för barn, personal och föräldrar. Det som fungerar bra: Likabehandlingsarbetet är systematiserat och tydligt beskrivet i förskolans pedagogiska år. Likabehandlingssamordnarna har huvudansvaret för kartläggning, frågor till barn, personal och vårdnadshavare. Det som fungerar mindre bra: Personalen behöver bli bättre på att beskriva och analysera sin verksamheten ur ett jämställdhetsperspektiv. Organisationen möjliggör tid för arbetslagen till reflektion, planering och uppföljning. Innehållet på arbetslagsmöten måste förtydligas. Regelbunden handledning som utgår från pedagogisk dokumentation och analys av verksamheten samt att personalen blir bättre på att beskriva sin verksamhet för föräldrarna kan ge ökad måluppfyllelse. Behöver utvecklas: Pedagogiska miljön utifrån jämställdhetsperspektivet Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Kompetensutveckling och handledning i: Analys utifrån pedagogisk dokumentation och jämställdhet. User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 8
Barns inflytande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 74.6% Analys av måluppfyllelse BARNS INFLYTANDE Bedömningen grundar sig på: Observationer av barngruppen. Dagliga samtal med barnen. Samtal och reflektion mellan personalen. Dokumentation och utvärdering av arbetet. Självskattning av arbetet kopplat till arbetslagssamtal med bitr. förskole-chef. Medarbetarsamtal i arbetslagen. Regelbundna samtal med föräldrar. Portfolio där barn, föräldrar och personal kan följa barnens lärande och utveckling. Personalen behöver bli bättre på att använda samma formuleringar som finns i undersökningen så att vi beskriver samma sak när vi pratar om barns inflytande. Det som fungerar bra: De äldre barnen är med i planering och uppföljning av aktiviter.personalen arbetar med att på olika sätt få barnen delaktiga, genom att använda andra redskap än det talade språket. Det som fungerar mindre bra: Personalen behöver bli bättre på att beskriva hur de arbetar med barnens inflytande och delaktighet ur ett jämställdhetsperspektiv. Behöver utvecklas: Beskriva i olika forum för föräldrarna hur barnens tankar och idéer tas till vara. Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Kompetensutveckling och handledning i: Analys utifrån pedagogisk dokumentation. User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 9
Förskola och Hem Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen nöjd med sitt inflytande Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 70.9% 89.6% Analys av måluppfyllelse Bedömningen grundar sig på: Dagliga samtal med föräldrar Uppföljningssamtal med nya föräldrar Utvecklingssamtal en gång per år Deltagande i föräldramöten Deltagande i föräldraråd Skolwebben har inte fungerat på ett bra sätt för förskolan och föräldrar. Många felaktigheter har komplicerat användandet för föräldrarna. Det som fungerar bra: Daglig föräldrakontakt Utvecklingssamtal Föräldraråd där alla föräldrar är välkomna att delta Det som fungerar mindre bra: Svårt att tillgodose många olika förväntningar från föräldrarna på förskolan. Föräldrar använder inte skolwebben och dokument som anslås. Behöver utvecklas: Föräldrars förståelse för förskolans formella uppdrag. Åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Variation av samverkansformer och informationskanaler User: krfag001, Printdate: 2015-10-15 17:23 10