Poolbygge. fredag 11 april 14

Relevanta dokument
fredag den 11 april 2014 POOL BYGGE

fredag den 11 april 2014 M I N P O O L

P O O L B Y G G E. Bilden tagen utav - Andrej Trnkoczy, ifrån flickr. tisdag 8 april 14

Min pool. Hanna Lind 7:2 Alfa

Pool - bygge. Alicia Åbrink. /

2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a

4-8 Cirklar. Inledning

Arbetsblad 2:1 Repetition skala

8-6 Andragradsekvationer. Namn:..

a) 4a + a b) 4a 3a c) 4(a + 1)

REPETITION 2 A. a) 4a + a b) 4a 3a c) 4(a + 1)

PLANGEOMETRI I provläxa med facit ht18

150 cm 2 m 70 dm. 280 cm 3,5 m 40 dm 3,50 0, cm 1,5 2,5. 6 m. 30 cm 4 dm 500 mm. 2 m. 70 dm. 150 cm. 3,5 m. 40 dm. 280 cm.

Arbetsblad 3:1. Hur stor är vinkeln? 1 Vilken eller vilka av vinklarna är. 2 Uppskatta (gör en bra gissning) hur stora vinklarna är.

Matematik CD för TB = 5 +

Lathund geometri, åk 7, matte direkt (nya upplagan)

Matematik. Namn: Datum:

4-4 Parallellogrammer Namn:..

Konsten att bestämma arean

Läxa 9 7 b) Dividera 84 cm med π för att få reda på hur lång diametern är. 8 1 mm motsvarar 150 / 30 mil = = 5 mil. Omvandla till millimeter.

Gruppledtrådar 6-2A (i samband med sidorna 50-60) Ledtråd 2 Den har 4 begränsningsytor (B). Ledtråd 1 Polyedern är regelbunden.

9A Ma: Geometri. Det tredje arbetsområdet handlar om geometri.

CENTRALA INNEHÅLL. Matteord. Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.

markera med kryss vilka uppgifter du gjort Avsnitt: sidor ETT ETT TVÅ TVÅ TRE TRE FYRA FYRA klart

Lathund, geometri, åk 9

8-1 Formler och uttryck. Namn:.

9 Geometriska begrepp

9D Ma: Geometri VT 2018 Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

Kartläggningsmaterial för nyanlända elever SVENSKA. Geometri Matematik. 1 2 Steg 3

Reflektion efter tillverkande av skalenlig modell

4 Sätt in punkternas koordinater i linjens ekvation och se om V.L. = H.L. 5 Räkna först ut nya längden och bredden.

1 a) 8,3 b) 5,4. 2 a) 16,38 b) 20, m. 4 a) 6 cm 2 b) 5 cm 2. 5 a) m 2 b) m c) dm 2. 6 a) 12 m 2 b) 27 cm 2

5-3 Areaskalan och volymskalan Namn:.

SKOGLIGA TILLÄMPNINGAR

Facit åk 6 Prima Formula

Matematik A Testa dina kunskaper!

Geometri. Mål. 50 Geometri

Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2011 Junior

A: 111 B: 900 C: 909 D: 990 E: 999

Avdelning 1, trepoängsproblem

= A: 0 B: 1 C: 2013 D: 2014 E: 4028

Avdelning 1, trepoängsproblem

5-2 Likformighet-reguladetri

Arbetsblad 3:1. Vika kuber. 1 a) Figuren ska vikas till en kub. b) Vilken av figurerna kan. 2 Vilka av figurerna kan du vika till en kub?

Planering Geometri år 7

Vardagsord. Förstår ord som fler än, färre än osv. Har kunskap om hälften/dubbelt. Ex. Uppfattning om antal

Förpackningsprojekt !!!!!

Avdelning 1, trepoängsproblem

PENGAR TILLBAKA 2. GEOMETRI P. Ett snöre på 5 dm klipps i bitar som är 8 cm långa. Hur många bitar på 8 cm går det att få? E P Påbörjad lösning

Känguru 2012 Benjamin sid 1 / 8 (åk 6 och 7)

Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2014 Junior. 1 Bilden visar tre kurvor med längderna a, b respektive c. Vilket av följande påståenden är korrekt?

Känguru 2012 Cadet (åk 8 och 9)

Mäta omkrets och area

Sammanfattningar Matematikboken Y

REPETITION 2 A. a) Är sträckan proportionell mot tiden? b) Beräkna medelhastigheten under de fem första sekunderna.

PLANERING MATEMATIK - ÅK 7. Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 5 Geometri Kapitel : 6 Bråk och procent. Elevens namn: Datum för prov HÄLLEBERGSSKOLAN

Blandade uppgifter om tal

7F Ma Planering v2-7: Geometri

Repetitionsuppgifter. Geometri

Kängurun Matematikens hopp Gymnasiets Cadet 2006 A: 0 B: 2006 C: 2014 D: 2018 E: 4012

2: E TOOT Bokstäverna O och T har en lodrät symmetriaxel, men inte R, B och L. Därför kommer endast ordet TOOT kunna skrivas på detta sätt.

Arbetsblad 1. Addition och subtraktion i flera steg = = = = = = =

,5 10. Skuggat. Svart ,2 4. Randigt. b) 0,4 10. b) 0,3 10. b) 0,08. b) 0, ,7 0, ,17 0,95 0,15 0,2 + 0,7

8F Ma Planering v2-7 - Geometri

Läxa 1 efter sidan 11

Moment Viktiga exempel Övningsuppgifter

GEOMETRISKA TILLÄMPNINGAR

Gemensam presentation av matematiskt område: Geometri Åldersgrupp: år 5

Om undervisningen. Att förstå tal. Förstå och använda tal en handbok

8A Ma: Geometri. Det tredje arbetsområdet handlar om geometri.

9E Ma Planering v2-7 - Geometri

I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: = 7 + 1

A: mindre än 4 år. B: minst 4 år. C: exakt 4 år. D: mer än 4 år. E: inte mindre än 3 år. (Schweiz) A: 0 B: Oändligt många C: 2 D: 1 E: 3 (Italien)

Övningsblad 3.1 A. Omkrets och area. 1 Beräkna figurernas omkrets och area. Varje ruta har arean 1 cm 2.

Moment Viktiga exempel Övningsuppgifter I

Kängurutävlingen Matematikens hopp 2009 Benjamin för elever i åk 5, 6 och 7

Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal

Föreläsning 5: Geometri

6 cm. 106 Beräkna a) 3 ( 4) b) ( 2) 5 c) 4 ( 2,5) d) ( 8) 1,5. T.ex. print(3 * -4) 13 Beräkna cirkelns a) diameter b) omkrets

Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2011 Cadet. 1 Vilket av följande uttryck har störst värde? 1 A: B: C: D: E: 2011

Svar och arbeta vidare med Student 2008

Steg dl. 3 a) 12 b) eller 5 = = 6 a) 100% b) 75% 7 7 gröna rutor. Steg 5. 2 a) 600 b) 6% c) 270

Under en forskningscirkel, som vi matematikutvecklare i Göteborg har

PROVUPPGIFTER. Steg 9 10 Bråk och procent. Godkänd Skriv 0,03 i procentform. 2 Skriv i blandad form.

Känguru 2014 Student sida 1 / 8 (gymnasiet åk 2 och 3)

Catherine Bergman Maria Österlund

Geometri med fokus på nyanlända

REPETITION 3 A. a) b) a) 1 4 av 200 kr b) 10 % av 750 kr c) 2 3. av 60 kg. a) b) c) b) a) 6 8. a) b) b) 0,075 c) d) 0,9.

Kängurutävlingen Matematikens hopp

STARTAKTIVITET 2. Bråkens storlek

Känguru 2019 Student gymnasiet

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

Extramaterial till Matematik Y

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

Geometri. Kapitel 3 Geometri. Borggården sidan 68 Diagnos sidan 82 Rustkammaren sidan 84 Tornet sidan 90 Sammanfattning sidan 94 Utmaningen sidan 96

Kängurutävlingen Matematikens Hopp Cadet 2003 Uppgifter

Svårighetsnivåer: 1 6

Arbetsblad 2:1. 1 a) 3 m = cm b) 2,8 m = cm. 2 a) 5,3 m = cm b) 6,07 m = cm c) 0,55 m = cm. 3 a) 7 dm = cm b) 6,4 dm = cm c) 0,9 dm = cm

4. I lagret finns 24, 23, 17 och 16 kg:s säckar. På vilket sätt kan man leverera en beställning på exakt 100 kg utan att öppna någon säck?

Storvretaskolans Kursplan för Matematik F-klass- år 5

Transkript:

Poolbygge Första lektionen vart jag klar med att rita och skriva ritningen. Först skrev jag poolen i skalan 1:60 vilket vi inte fick göra så jag gjorde den till 1:30, alltså har jag minskat den 30 gånger på pappret. Min pool kommer att vara 6m på längden då tar jag 6/30 för att få reda på hur stor min pool kommer vara på pappret efter förminskningen. Sedan var det bara att börja mäta ut hur stor jag vill ha den och skriva måtten på den. Poolen kommer att vara en sorts oval pool fast jag ville inte bara har halv cirklar på rektangelns kanter, utan också en sorts jacuzzi liknande del som sitter ihop med den riktiga poolen. Det fanns tyvärr ingen bild på en pool exakt som jag vill ha den men det här var det närmaste som jag kunde hitta, det fanns inte häller ingen bild av en hel pool som jag tänkte mig på flickr.se.

Poolbygge Det här har varit min andra lektion som jag har kunnat dokumentera efter som jag inte har kunnat räkna ut area på cirklar innan. Som tur var fick vi en genomgång på exakt hur vi ska göra. Min pool kommer att ha 32 m2. Det räknar jag ut genom att plussa cirklarnas area med kvadraten av poolens area, då vet jag exakt hur mycket area hela poolen har, men jag behöver också lite extra yta eftersom det ska vara ett täcke på den, därför avrundar jag m2 till det jämna talet som är över. Alltså min pool har exakt 31,9887m2. Då avrundar jag det till 32 m2 För att räkna ut area på en cirkel gör man så här: cirklens diameter delar man på två för att få fram radien. Sedan tar man radien multiplicerat med radien och sedan det svaret multiplicerat med Pi. Då vet man hur stor cirkelns yta är!

Vad är diameter? diamter är längden tvärsöver cikelns mittpunkt, anledningen till att man använder diameter är för att ta reda på saker som cirkelns omkrets och area. Det är så enkelt som att dra ett sträck från cirkelns högersida till väntersidan och den längden är cirkelns diameter. Det är inte alltid du får platts med att skriva diamter på pappret men som tur är så kan du använda dig av förkortningen d som i diamter. Det här är just denna cirekelns diamter

Vad är radie? Radie är hälften av diamtern, om vi tar samma bild som vi använde till diametern så skulle den cirkelns radie vara hälften av 9 vilket jag vet är 4,5 genom att dela 9 på 2. Om du ska skriva radie på dator, papper osv, så kan du använda dig an förkortningen r som i radie. Här är samma cirkels radie:

Vad är pi? Pi är någonting av det ultimata talet. Innan människan visste hur man skulle vet hur stor yta en cirkel hade så försökte vi med allt möjligt för att få reda på svaret. Men det som igentligen gjorde att vi idag vet vad pi är, fick vi reda på det här sättet: forskarna ville få reda ytan av cirkeln så de valde att klippa ut exakta små bitar av cirklen för att senare ta reda på hur mycke de täckte av en kvadrat. Så de la i de bitar som de hade klippt ur cirkeln i kvadraten. Men efter varje gång de klippte ut bitarna och la i dem i kvadraten så saknades det exakt lika många bitar till för att göra den hel, det spelade ingen roll hur stora delarna var det saknades lite till. Kvadraten hade fyllts upp med delar till nästan alla kanterna. De täckte alltid hela mitten och tre plus lite till av hörnen. För att vara exakt saknades det alltid 3.14 för att täcka hela kvadraten. Det var då de förstod hur de skulle räkna ut det. de tog dens längd (diameter) delat på två för att få fram radien, sedan multiplicerade de radien med sig själv, och då hade de redan hittat den sissta biten. Gånger pi/3.14. Så här skulle det se ut på samma cirkel. Om det är svårt och se så står det så här: 4,5 x 4,5=20,25. 25,25 x 3.14 = 63,584 cm2.

vad är Volym? Volym är hur hög eller hur mycket det får plats med t.ex. Vatten i en pool. Min pool kommer att vara 1,5 meter hög eller 1500 milimeter, då för att få reda på hur mycket vatten jag kan fylla den med måste jag ta arean alltså ytan, och sedan gånger 1,5 eftersom det är 1,5 meter hög. Om man skulle räkna ut volymen på min pool skulle jag ta min area, alltså 32m2 gånger 1,5, eftersom den är 1,5 meter hög. Det är viktigt att tänka på att inte blanda ihop meter med millimeter, cm osv. Något som är viktigt när du ska ta reda volymen är att du inte ska blanda ihop mm med m2 utan istället ta m2 med meter, skriv då höjden i meter för inte multiplicera med fel. När du bygger en pool måste du också tänka på kostnaderna med att fylla poolen full med vatten. Vi säger att vattnet kostar 20 kr per m3. Jag vill ha 48 m3 vatten i min pool då tar jag 20 multiplicerat med 48 vilket är 960, då kommer det kosta 960 kr för mig att fylla upp min pool.

Skillnader mellan skalor Det finns tre olika sorters skalor, längdskala, volymskala och areaskala. Om du ska t.ex. Höja skalan på något är det viktigt att du ändrar alla och inte bara en av de. Om du bara ändrar hur lång den är så höjer du längdskalan, men om du också dubblar formens bredd så har du dubblat dens area och ländskala. Sedan om din figur också har en höjd eller djup måste du dubbla volymen också då när du har dubblat alla sidor skriver du att skalan är 2:1 och du mäter något i centimeter och du har bara höjt längden och dens brädd skriver du cm2 eftersom det är kvadratmeter, men om du istället har gjort något med djup också så blir det cm3. Det spelar roll om du använder meter cm eller dm, för då ska du skriva förkortningen och sedan 2 eller 3 efter den.