ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun

Relevanta dokument
Bedömningspunkter förskoleklass och grundskola Måluppfyllelse och resultat

Skapande skola Handlingsplan för skolorna åk 1-9 i Kinda Kommun

BARN OCH UTBILDNING Annika Axelsson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Förskoleverksamheten

VÄLKOMMEN TILL SKOLAN!

BARN OCH UTBILDNING Annika Axelsson Tf Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Förskoleverksamheten

Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM

Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

Planen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad

Bakgrund och förutsättningar

BARN OCH UTBILDNING Sten-Åke Eriksson Verksamhetschef VERKSAMHETSPLAN. Grundskolan och grundsärskolan

SKOL- OCH UTVECKLINGSPLAN SKOLVÄSENDET I VILHELMINA KOMMUN

Skolplan för Tierps kommun

» Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler. Borås Stads. Bildningsstaden Borås. Bildningsstaden 1

Reviderad Bild : Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande. Sjukhusundervisning

Barn- och utbildningsplan

Kommunen skall kontinuerligt följa upp samt utvärdera skolplanen.

Kvalitetsplan

Strategi. Program. Plan. Policy. Riktlinjer. Regler. Borås Stad. Bildningsstaden Borås

Statens skolverks författningssamling

Plan för kunskap och lärande. med kvalitet och kreativitet i centrum

SKOLPLAN Antagen av kommunfullmäktige

Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem

Skolplan Med blick för lärande

2.1 Normer och värden

Lokal arbetsplan Läsåret

Kvalitetsrapport Fritidshem

Lokal arbetsplan Läsåret

Bedömningsunderlag förskola

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål

Lokal arbetsplan Läsåret

Antagen av kommunfullmäktige

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan. Nordmarks skola, Nordmarkshyttan. Fsk - åk6

MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp

Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni

Systematiskt kvalitetsarbete

TEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för Reviderad

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Lokal arbetsplan Läsåret

I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.

Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)

Lokal arbetsplan Läsåret

Skolan ska skapa positiva lärmiljöer och alla ska bemötas på ett respektfullt sätt.

Systematiskt Kvalitetsarbete

Bakgrund och förutsättningar

Lokal arbetsplan Läsåret

efter tillsyn i Kinda kommun

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret

Systematiskt kvalitetsarbete Rapport fo r samverkan, inflytande och delaktighet

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9

NÄMNDS- OCH VERKSAMHETSPLAN BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN

2.1 Normer och värden

BARN- OCH UTBILDNINGSPLAN för Ystads kommun

Lokal arbetsplan Läsåret

Kvalitetsredovisning

FÖRSKOLA Indikatorer 1. Varje förskolas utveckling 1.1 Systematiskt kvalitetsarbete 1.2 Miljö, lokaler och utrustning 1.3 Barngruppens sammansättning

Skolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete vägledning och struktur

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5

MÅL FÖR UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

I ljuset av skollagen förtydligas lärarens ansvar för undervisningen som en målstyrd process för ökad måluppnåelse. (Danell, 2011)

Stålvallaskolan. Lokal arbetsplan. Läsåret Stålvallaskolan Norra. Rektor Maria Sjödahl Nilsson

Lokal arbetsplan Läsåret

Utbildningspolitisk strategi

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Plan för barns och föräldrars delaktighet och inflytande

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem

Barn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Foto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se. Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet

Lokal arbetsplan Läsåret

1. Skolans värdegrund och uppdrag

Gemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Lokal arbetsplan Läsåret

Alfaskolans årliga likabehandlingsplan för Fritidshem och F-6

Lära för livet. Skolplan Förskola, Förskoleklass, Skolbarnomsorg, Grundskola, Gymnasieskola, Särskola och Vuxenutbildning

Beslut för förskola. fin. Skolinspektionen. efter tillsyn i Säffle kommun. Besk. Skolinspektionen Box 2320, Göteborg

Våra viktigaste utvecklingsmål (med de övergripande målen för kommunen som rubrik och följt av anknytande rubriker i läroplanerna inom parentes).

Skolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete. vägledning och struktur

Sida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic

Dokumentation för dig som deltagit i kursen: Förskoleklassens uppdrag - hur utformar vi förskoleklassens verksamhet?

Lokal arbetsplan Läsåret

Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Skolplan. utbildningsnämnden Karlskrona kommun

BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM

EFFEKTIV OCH INKLUDERANDE SPECIALPEDAGOGIK FINNS DEN? CLAES NILHOLM MALMÖ HÖGSKOLA

Kvalitetsrapport Förskola

Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017

Lokal arbetsplan Läsåret

Transkript:

ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun 2013-2016

Innehållsförteckning Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde Grundläggande värden Ramar Utvecklingsområden Kunskapsutveckling Miljö - Hälsa Delaktighet - Inflytande Samverkan omvärldsorientering Organisation Utvärdering Uppföljning

Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde. Utvecklingsplan för nämndens ansvarsområden; förskola, förskoleklass, fritidshem, grundskola, särskola, gymnasieskola och vuxenutbildningen i Kinda kommun. Planen är ett politiskt dokument som visar prioriterade utvecklingsområden och intentioner med utbildningen i Kinda kommun. Förskolans och skolans uppdrag handlar om att främja lärandet om demokrati och värdegrundsfrågor. Varje människa är unik, hon har ett eget handavtryck och ett alldeles eget sätt att tänka. Lärandet är en process som börjar när barnet föds och som fortgår hela livet. Vi lär också på olika sätt och för varje individ tar det olika lång tid. Därför är det viktigt att utveckla arbetsmetoder och en organisation som omfattar alla barn/elever och som möjliggör för eleven att uppnå målen. För detta behöver vi lärare och övrig personal som har både ämneskunskaper och god pedagogisk utbildning. Vi måste kunna erbjuda en miljö som är stimulerande och utvecklande. Barn- och utbildningsnämndens ordförande, Björn Hoflund.. Skolans värdegrund och uppdrag Kinda kommuns värdegrund bygger på framåtanda, ansvar och dialog. Genom att omsätta värdeorden i praktiken kan vi skapa bra miljöer för lärande och utveckling för alla. Syftet med utbildningen inom skolväsendet Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. (Skollagen 1 kap 4 )

Kommunens ansvar för utbildningen Som huvudman har kommunledningen det yttersta ansvaret att fördela resurser och organisera verksamheterna så att eleverna får möjlighet att nå de nationella målen. Kommunfullmäktige anger ramarna och prioriterar utvecklingsområden. Nämnden har det operativa ansvaret. För ledning av utbildningen svarar rektor och förskolechef Det pedagogiska arbetet ska ledas och samordnas av rektor / förskolechef. Dessa ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. De beslutar om enhetens inre organisation och fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av lagar och förordningar. Systematiskt kvalitetsarbete Huvudmannen ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att systematiskt kvalitetsarbete genomförs inom enheten på förskoleoch skolenhetsnivå. Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn, elever och deras vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Prioriterade utvecklingsområden Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet ska vara att de mål som enligt lag finns för utbildningen uppfylls. Genom att, bland annat, fokusera på prioriterade utvecklingsområden skapas ökade förutsättningar för måluppfyllelse. Mot bakgrund av resultat i verksamheterna och erfarenheter av tidigare utvecklingsarbete prioriteras följande områden ytterligare en treårsperiod: Kunskapsutveckling Miljö hälsa Delaktighet och inflytande Samverkan omvärldsorientering Med kunskapsutvecklingen i centrum är övriga utvecklingsområden centrala för måluppfyllelsen. Inom respektive områden fastställer barn- och utbildningsnämnden delmål för verksamheterna. Delmålen samverkar med kommunens övergripande strategiska mål: Kommunikation/infrastruktur, Näringsliv, Samverkan, Kompetens, Agenda 21, Marknadsföring och Kultur. Varje enhet anger i sin tur hur de tänker organisera verksamheterna och arbetet för att nå målen inom respektive område.

Utvecklingsområden Områden som ska fortsätta att utvecklas i verksamheten till stöd för elevernas möjligheter att uppnå de nationellt fastställda målen. Kunskapsutveckling Barn, elever och studerande ska erbjudas en pedagogik som svarar mot deras egna behov och de krav som omvärlden ställer. Det innebär en medveten syn på kunskapsutveckling så som den tydliggörs i styrdokumenten med avseende på fakta / begrepp, färdigheter, förståelse och förtrogenhet. Goda kunskaper i alla ämnen ska ge eleverna en grund för det livslånga lärandet. Barn, elever och studerande ska ges särskilda möjligheter att utveckla kunskap om våra lokala natur- och kulturmiljöer. Utbildning och lärande ska ske i samverkan med det lokala näringslivet. Stimulerande upplevelser, inspirerande material och läromedel samt användning av moderna IT-hjälpmedel skall erbjudas barn, elever och studerande Miljö hälsa Hållbar utveckling och hälsofrämjande aktiviteter ska känneteckna alla verksamheter Ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten. Det innebär att all personal på ett tydligt sätt tar avstånd från alla tendenser till kränkande handlingar och arbetar aktivt för demokratiska arbetsformer och värderingar. Barn, elever och studerande ska erbjudas en sund och stimulerande miljö med en helhetssyn på lärande och utveckling. Det betyder bland annat att alla barn och elever har rätt till en längre sammanhängande utevistelse under dagen med tillfälle till fysiska aktiviteter, lekar och naturupplevelser

Delaktighet inflytande All vår verksamhet ska konsekvent präglas av demokratiska arbetsformer och därigenom fungera som en lärande process i demokratiskt arbete. Eleverna ska ha ett verkligt inflytande över planeringen av sitt arbete i skolan. Barn, elever och studerande ska också ha inflytande i verksamhetsfrågor efter ålder och mognad och därigenom utveckla social kompetens, känsla för demokrati och ansvarstagande. Inflytandet är för barn och elever även sammankopplat med en väl fungerande föräldramedverkan. Personalens uppdrag är därför att skapa ett positivt förhållningssätt kring frågor om inflytande och föräldramedverkan. Samverkan omvärldsorientering Vi ska fästa stor vikt vid de kunskaper och erfarenheter som barn, elever och studerande skaffar sig utanför vår verksamhet, så att vi tillvaratar olika förmågor och erfarenheter på bästa sätt. Kunskaper om närsamhället bildas genom studiebesök, praktikperioder, arbetsplatsförlagd utbildning samt genom olika samverkansorgan mellan våra verksamheter och arbetsliv. Det ska också ske genom samarbete med andra samhällsinstitutioner som arbetar med barn- och ungdomar. Barn, elever och studerande ska få kunskap om och förståelse för internationella frågor, t ex genom vänortsarbete, EU-kontakter och andra internationella kontakter.

Organisation för barn- och utbildningsverksamheten Kinda kommun ska bli känt för sin goda verksamhet inom barnomsorg, skola och vuxenutbildning. Ramar för verksamheten I alla verksamheter ska ledningen sträva efter samordning och effektivisering och ett effektivt lokalutnyttjande. Samverkan mellan förvaltningarna ska möjliggöra ett bra stöd för barn, elever och studerande. Det ska finnas god tillgång till modern IT-utrustning för såväl lärande/undervisning som kommunikation och planering. Alla verksamheter ska ha tillgång till ändamålsenliga lokaler. Det ska finnas lagstadgad kompetens för att tillgodose barns/elevers behov av stöd. Enheter : Horn Förskola, skola och fritidsverksamhet, F- åk 6 Björkfors Förskola Kisa Förskolor Bäckskolan F-Åk 3, Fritidsv. Nya Värgårdsskolan Åk 4- Åk 6, Åk 7-9 Rimforsa Förskolor Rimforsa Skola F- åk 6, Fritidsv. Frivilliga skolformer Gymnasium, vuxenutbildning, sfi, uppdrags- och högskoleutbildning samt studie och yrkesvägledarorganisation.

Utvärdering och uppföljning Varje verksamhetsområde ska utvärderas i förhållande till såväl nationella som lokala mål enligt den kvalitetsplan som fastställts av nämnden. Ledningen ska dessutom vara väl förtrogen med Allmänna råd för kvalitetsarbete i respektive verksamheter. Det ska finnas en plan för utvärdering på samtliga enheter och nivåer. Resultatet av utvärderingarna ska ingå i det systematiska kvalitetsarbetet. Nämndens prioriterade områden utvärderas enligt en handlingsplan som ingår i förvaltningens kvalitetsarbete samt vid Barn- och utbildningsnämndens verksamhetsbesök. Utvärderingarna ska analyseras inom respektive verksamhet tillsammans med barn, elever, studerande, personal och föräldrar där så är lämpligt. Rektor på respektive område är ansvarig för att så sker. Förvaltningens verksamhet ska årligen granskas enligt antagen plan för internkontroll.