Kursinformation med litteraturförteckning Dansk litteratur 7,5 högskolepoäng Vårterminen 20121
Välkommen till Dansk litteratur 7,5 högskolepoäng! I detta häfte får du information om kursens innehåll och uppläggning, samt litteraturlista. Informationen finns även på vår webbplats <www.nordiska.su.se> där du också hittar aktuellt schema för kursen. På sista sidan i kurshäftet finns också ett utdrag ur högskolelagen där du kan läsa om de mål som gäller för all högskoleutbildning. Kursen regleras av en kursplan Kursens mål och innehåll samt kurslitteratur regleras av en kursplan som fastställts av styrelsen för Institutionen för nordiska språk. Aktuell kursplan hittar du på vår webbplats. Även examinationsformer och närvarokrav beslutas av institutionsstyrelsen. Dessa kan inte ändras under pågående termin. Efter varje termin gör vi en översyn av kurserna, och tar del av dina synpunkter på innehåll och uppläggning. Du kan meddela oss under kursens gång eller vid den särskilda utvärdering som vi ber våra studenter göra i slutet av varje kurs. Det här behöver du kunna För att klara av kursen krävs att du har tillgång till en dator och har grundläggande kunskaper i ordbehandling och Internetanvändning. Du måste också ha möjligheter att göra utskrifter. Studenter har viss tillgång till datorer vid Studentcentrum (A-huset, plan 2), Lantis och univviersitetsbiblioteket. Vi förutsätter att du skaffar ett kostnadsfritt universitetskonto.[he1] Skriftliga uppgifter inklusive salstentamen ska vara skrivna på korrekt svenska och enligt svenska språkets skriftkonventioner för att kunna godkännas. Evt: För att du ska klara studierna krävs att du kan skriva texter som har tillräckligt god struktur för att vara lättbegripliga för läsaren. Du måste också ha en grundläggande behärskning av svenska på olika nivåer: stavning, böjning, ords och konstruktioners stilvärde, skiljetecken och meningsbyggnad. Du måste alltså redan från början ha relativt god förmåga att skriva den typ av svenska som man möter i texter i samhället (sakprosa), dvs. av annat slag än skönlitteratur. Om du känner dig osäker bör du kontakta studievägledaren. Plagiat och otillåtet samarbete vid examination Vid skriftliga uppgifter, inklusive tentamina, ska du följa instruktioner för textens utformning och för hur källor ska användas. Skriftliga uppgifter ska vara självständigt formulerade. Du 2 (8)
får inte använda formuleringar och tankegångar från någon annan utan att ange källan. Detta är plagiat och betraktas som fusk. Direkta citat ur källor ska markeras. Källhänvisningar, inklusive sidhänvisning, ska göras vid citat och referat och när du anför specifika uppgifter ur en källa, t.ex. (Hellberg 2004:220). Att skriftliga uppgifter ska vara självständigt formulerade innebär också att du inte får låta någon annan formulera uppgifter åt dig eller skriva uppgifter i samarbete med någon annan, annat än när instruktionerna uttryckligen anger att det rör sig om en gruppuppgift eller att samarbete är tillåtet. Om plagiat eller otillåtet samarbete upptäcks blir din uppgift underkänd och du kan bli avstängd under viss tid från studier vid Stockholms universitet. Se vidare regler och föreskrifter för examination vid Stockholms universitet http://www.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=970 3 (8)
Kursens innehåll och uppläggning Kursens innehåll och uppläggning Kursen ger en inblick i dansk litteratur. Centrala verk från 1800-talet till idag diskuteras och sätts in i en litteraturhistorisk kontext. I kursen ingår träning i och förstå talad och skriven danska. Undervisningen ges på danska. Kursen är användbar för alla som i sitt yrke eller privat har kontakter med Danmark och danskar samt för lärare. Kursens lärandemål Vid kursens slut ska du kunna redogöra översiktligt för olika litterära perioder och genrer inom dansk litteraturhistoria beskriva, karaktärisera och analysera danska litterära texter från olika epoker kommentera olikheter mellan danska och svenska som kan påverka läsförståelsen. Fortsatta studier Efter kursen har du möjlighet att gå vidare till kurserna Danska språk och språkvariation, 7,5 hp, Danska språk och kultur, 7,5 hp, Danska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 hp och Danska som grannspråk läsfärdighet, 7,5 hp. Den som har 30 högskolepoäng i danska kan gå vidare till Danska II, 30 högskolepoäng. Närvaro Närvaron är obligatorisk. Minst 80% närvaro krävs och all frånvaro måste kompenseras med skriftliga uppgifter. Examination Kursen examineras löpande genom aktivt deltagande på seminarier och genom inlämningsuppgifter. Skriftliga uppgifter inklusive salstentamen ska ha en tydligt urskiljbar disposition och vara formulerade enligt grundläggande språkliga normer för svensk sakprosa och språkriktighet. 4 (8)
Betygskriterier Du får betyg enligt en sjugradig skala, där A E är godkända betyg och Fx F är underkända betyg. För godkänt betyg på kursen krävs att lärandemålen är uppfyllda (minst E). Endast lärandemål 2 är graderat i fler godkända steg och avgör därmed kursens slutbetyg. A. 1. Studenten redogör översiktligt för olika litterära perioder och genrer inom dansk 2. Studenten beskriver och karaktäriserar danska litterära texter genomgående på ett tydligt och mycket övertygande sätt. Studenten visar kreativitet i problemlösning och använder genomgående relevanta strategier vid analyser av danska litterära texter. B 1. Studenten redogör översiktligt för olika litterära perioder och genrer inom dansk 2. Studenten beskriver och karaktäriserar danska litterära texter genomgående på ett tydligt och övertygande sätt. Studenten använder med något enstaka undantag relevanta strategier vid analyser av danska litterära texter. C 1. Studenten redogör översiktligt för olika litterära perioder och genrer inom dansk 2. Studenten beskriver och karaktäriserar danska litterära texter på ett tydligt och oftast övertygande sätt. Studenten använder oftast relevanta strategier vid analyser av danska litterära texter. r D 1. Studenten redogör översiktligt för olika litterära perioder och genrer inom dansk 2. Studenten beskriver och karaktäriserar danska litterära texter på ett någorlunda tydligt och övertygande sätt. Studenten använder oftast relevanta strategier vid analyser av danska litterära texter. 5 (8)
E 1. Studenten redogör översiktlig för olika litterära perioder och genrer inom dansk 2. Studenten beskriver och karaktäriserar danska litterära texter på ett någorlunda övertygande sätt. Studenten använder ofta relevanta strategier vid analyser av danska litterära texter. Fx 1. Studenten redogör på ett delvis missvisande sätt och/eller med vissa luckor för olika litterära perioder och genrer inom dansk Och/eller 2. Studenten beskriver och karaktäriserar danska litterära texter på att otydligt och föga övertygande sätt och/eller använder ofta mindre relevanta strategier vid analyser av danska litterära texter. och/eller läsförståelsen på ett sätt som tyder på missuppfattningar om det danska språket och relationen mellan F 1. Studenten visar inte att den kan redogöra för olika litterära perioder och genrer inom dansk Och/eller 2. Studenten visar inte att den kan beskriva, karaktärisera och analysera danska litterära texter och/eller läsförståelsen på ett sätt på ett sätt som tyder på allvarliga missuppfattningar om det danska språket och relationen mellan Och/eller 4. Studenten har inte lämnat tillräckligt underlag för bedömning. 6 (8)
Kurslitteratur Fastställd av institutionsstyrelsen 2010-12-01. Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d. Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d. Jørgensen, Jens Anker og Knud Wentzel (red.). 2005. Hovedsporet. Dansk litteraturs historie. Viborg: Gyldendal. (ca 100 sidor enligt lärarens anvisningar) Ett antal litterära essäer och tidsskriftsartiklar, ca. 100 sidor som väljs i samråd med läraren. Dansk litteratur på nätet <http://www.kb.dk/elib/lit/dan/> Ca 100 sidor. 1-3 romaner och ett antal korta moderna litterära texter. Ca 900 sidor. Väljs i samråd med läraren. Hjälpmedel: Norstedts Dansk-svensk ordbok. Stockholm: Norstedts. 7 (8)
Högskolelagen Den grundläggande högskoleutbildningen ska utveckla studenternas förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, följa kunskapsutvecklingen, och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (Högskolelagen 8 2009:1037) Högskolelagen Den grundläggande högskoleutbildningen skall ge studenterna förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, samt beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, följa kunskapsutvecklingen, och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. 8 (8)