År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Plommonets förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Plommonets förskola Wåga & Wilja förskolor Reggio Emilia inspirerad verksamhet Mia Cramer User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens föräldrar förskola 97.0% 99.9% Statistik: personal, barn och elever: Utfall Barn per årsarbetare den 15 oktober 4.7 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 47.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 36.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 17.0% Antal barn förskola 90.0 Kommentar I Wåga & Wilja arbetar utbildade pedagoger varav en hög andel är högskoleutbildade förskollärare. De outbildade ser vi som potentiella framtida kollegor som vi uppmuntrar till utbildning för att senare kunna anställa. Barnantalet står i relation till kommunens barnpeng och vår ambition att ha välutbildade pedagoger. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 2
Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Förskolan har åldersindelade barngrupper. På ettårsavdelningen tog vi emot 15 barn vid höstterminens start, under vårterminen fyllde vi sedan på barnantalet med ytterligare tre barn vid olika tidpunkter under terminen. I de övriga barngrupperna har vi haft 18-23 barn/ grupp. På ett- och tvåårs avdelningarna arbetar tre heltider anställda, varav två är förskollärare. För de äldre barnen har vi 2 1/2 heltidsanställda pedagoger varav minst en förskollärare. Utöver det har vi en heltidsanställd ateljerista som ingår i 4 & 5 åringarnas arbetslag. Vi har en verkstadslik miljö på avdelningarna, anpassade till barnens ungefärliga ålder. Miljön, aktivitetsplatserna inspirerar barnens lust till lärande, kreativitet och samspel. Barngrupp och del av arbetslaget byter avdelning varje hösttermin och följs åt under hela förskoletiden. Detta ger bra förutsättning för pedagogerna att utveckla en meningsfull verksamhet som främjar barnens kreativitet, samarbets- och sjävständighetsförmåga. Organisation ger pedagogerna förutsättningar för att stimulera, följa, utmana och följa upp varje barns utveckling och lärande utifrån våra styrdokument. Det ger oss också möjlighet att tidigt uppmärksamma och stödja barn med behov av särskilt stöd,"barn med särskilda rättigheter". Till detta finns resurser i form av stöd och handledning inom organisationen. Förskolan har även gemensamma lokaler som matsal och ateljé, dessa miljöer och de pedagoger som arbetar där blir ett komplement till barngruppen och arbetslaget. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Ledning, all personal och vårdnadshavare deltar i utformningen av verksamhetsplanen. Ledning, all personal, vårdnadshavare och barn deltar i utformandet av likabehandlingsplanen. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Extra pedagogstöd för att stödja barnet i dess utveckling och lärande och att inkluderas i gruppen. Ett dilemma är att tilläggsbeloppet oftast inte beviljas till barn som ännu inte fått en en utredning eller diagnos, därför räcker inte heller resurserna till att låta de mest kompetenta pedagoger arbeta med dessa barn. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 3
Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Senaste barnskyddsronden med fokus på hygien och allergi 20141030 med uppföljning mars 2015 Vi har en vaktmästare som åtgärdar det som är akut Felanmälan på Järfälla kommun åtgärdar fel kopplat till fastigheten Vi har rutiner för vädring samt städning och för minskandet av smittspridning. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 4
Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 5
Utveckling och Lärande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 96.9% 98.8% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Analys av måluppfyllelse Familjernas svar i kvalitetsundersökningen visar på att Plommonets förskola har höjt sitt resultat kring att barnets lärande stimuleras utifrån behov. I vår analys tänker vi att det är vårt arbetssätt med pedagogisk dokumentation som stödjer familjerna och barnen i osynliggörandet av lärandet. Vi anser även att vi fokuserat särskilt på att belysa varje barns rättigheter i relation till gruppen i våra veckobrev, termins sammanfattningar och i varje barns utvecklingssamtal Det är Wåga & Wiljas ambition att bjuda in alla familjer på så många olika sätt som möjligt till att ta del av förskolans uppdrag. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 6
Normer och Värden Normer och Värden: Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel som ges samma förutsättningar Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 93.8% 94.1% 100.0% 100.0% 96.9% 96.5% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Analys av måluppfyllelse På de två första påståenden har vi höjt och bevarat resultatet Vi värnar Under förgående år har vi fokuserat på att lyfta frågan kring pojkar och flickors lika möjligheter Det har vi gjort genom miljöronder,genusdiskussioner på föräldramöten mm I vårt likabehandlingsarbete har vi belyst vårt förhållningssätt Tex hur vi välkomnar flickor och pojkar hur vi följer eller flyttar normer. I det tredje påståendet Mitt barn känner sig trygg i förskolan anser vi att vi kan utveckla överlämnandet till föräldrarna vid dagens slut genom att visa på exempel kring vad barnen lekt och undersökt. Vi kan i samlingar erbjuda forumteater och boksamtal som verktyg för barnen att sätta ord på oro eller känslor tillsammans. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 7
Barns inflytande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 93.8% 89.4% Analys av måluppfyllelse I Wåga & Wilja arbetar vi projekterande och i det arbetssättet lyssnar vi in varje barns hypoteser och idéer tankar. För att bjuda in familjerna ytterligare kan vi sätta fokus på detta i våra kommande veckobrev termins sammanfattningar och utvecklingssamtal. Vi kan särskilt fokusera på detta i mötet med våra familjer till våra yngsta barn där språkutvecklingen precis startat. Vi kompetensutvecklar flertalet pedagoger i TAKK för att kunna stödja barnens språkliga medvetenhet med tecken som stöd,bilder och konkret material Vi hör våra familjer reflektera kring att Kommunikation är ett viktigt verktyg som står i direkt relation till barns idéer och tankar. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 8
Förskola och Hem Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen nöjd med sitt inflytande Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 92.7% 90.6% 97.9% 97.6% Analys av måluppfyllelse Varje termin ställer vi frågan kring delaktighet och inflytande till våra familjer för att hitta fler sätt att bjuda in till vår förskola. Vi erbjuder utvecklingssamtal och föräldramöten varje termin samt ett smörgåsbord av sammanhang att mötas kring barnens projekterande och läranden. Vi välkomnar att ta del av vår verksamhet genom veckobrev och termins sammanfattningar och framför allt daglig dialog Det vi ser i kommentarerna är barngruppernas storlek. Vi fortsätter att bjuda in till politikerdialoger mellan familjerna och politiker för att skapa möjligheter att gå i dialog kring Järfällas barn. Det finns även frågor som rör organisationen på förskolan där familjernas synpunkter beaktas men inte alltid kan tillgodoses. Förskolechefen har ansvar för att alla avdelningar har stabilitet och fördelar resurserna på bästa sätt för alla barn. Våra familjer skall erbjudas att på föräldramöten samtala kring vad de kan rekommendera kring vår förskola och även vad de vill utveckla för att kunna rekommendera oss ytterligare. I vår analys ser vi att vi ligger på en hög och rimlig nivå. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:39 9