KVALITETSREDOVISNING 2007/08 Råssnäs Rektor Birgitta Larsson, tf Britt Elffors Bitr rektor Britt Elffors, tf Carina Ekholm Adress Box 5003 Postadress 591 05 Motala Telefon 0141 225768 0141 225687 E-post britt.elffors@motala.se carina.ekholm@motala.se Barn/elever enl budget 2008 Personal enl budget 2008 Årsarbetare Förskoleklass 44 elever Enhetschef 2,0 Grundskola 1-6 340 elever Skolassistent 1,0 Fritidshem 140 elever Grundskola 29,3 Förskoleklass 2,6 Fritidshem 8,4 Elevassistent 8,0 Skolvärd 1,0 Vaktmästare 0,8 Förutsättningar för verksamheten Råssnässkolan är en F- 6 skola belägen på Motala Väster, ett mångkulturellt område i begreppets vidaste mening. 27,5 % av eleverna har invandrarbakgrund och har rötter i 26 nationer. Den största språkgruppen är arabiska. Många av våra elever har inte gått hela sin skoltid i svensk skola och en del har ingen skolgång från sitt hemland trots hög ålder. Under läsåret har vi tagit emot nya flyktingelever. Skolan är indelad i tre spår A, B och C med ca 385 elever i 19 klasser från och med förskoleklass till och med skolår 6. På Råssnässkolan finns även Bläckfisken, en grupp för barn i förskoleklass till och med skolår 6 med diagnosen Aspergers syndrom. Bläckfisken tar emot elever från hela Motala kommun. Findus, Laban och Nisse heter skolans 3 fritidshemsavdelningar. Findus och Laban tar emot barn t o m skolår 2. De äldre eleverna, som går i skolår 3-6, tas emot på avdelning Nisse. Kommunens modersmålslärare tillhör organisatoriskt Råssnässkolan men arbetar i skolor över hela kommunen. Alla modersmålslärarna träffas för informations- och utvecklingsfrågor en gång/månad. Ett resursteam bestående av skolsköterska, psykolog, kurator, specialpedagog och specialpedagog med inriktning tal och språk finns med i skolans elevvårdsteam. Skolan har ett stödteam bestående av två fritidspedagoger och en speciallärare som, under skoltid, arbetar med elever med sociala problem. De två fritidspedagogerna är utbildade i ART och arbetar dessutom med två ART grupper. Skolan hålls ihop av en ledningsgrupp som består av rektorer och en lärare från varje spår samt en ledamot som representerar förskoleklass och fritidshem. Skolan har 100 % behörig personal. Vår budget för år 2007 var 34,7 miljoner kr och vi fick ett underskott på 27 tkr.
Arbetet i verksamheten Våra skolelever har arbetat med NTA (Natur och Teknik för Alla). Ett antal klasser har under året arbetat med en Storyline. Vi börjar alla skoldagar med 20 minuters bokläsning. Dessutom har vi RRP i år 2 samt BRP för elever i behov. Värdegrundsarbetet arbetar vi med över hela skolan via Friends. Klasserna arbetar med betydelsen av våra värdegrundsord genom samarbetsövningar och för diskussioner. Höstterminen avslutades med en temadag. Vid höstterminens slut 2007 samt vid vårterminens slut 2008, avslutade vi med utvärderingar som visade på att arbetet hade fungerat bra. Utvärderingarna gjordes i klasserna, av kamratstödjarna i Friends samt i alla arbetslag. Elever, föräldrar och personal har reviderat våra ordningsregler under året. Som ett led i att ge eleverna social träning har fritidspedagogerna utvecklat ett stort utbud av rastaktiviteter. Under ledning av fritidspedagogerna ansvarar eleverna för en del av aktiviteterna. Vi erbjuder rastaktiviteter varje förmiddagsrast. Under året har elever i år 6 haft möjlighet att åka skateboard utanför skolgården under rastaktivitetstid. Skolan har också börjat ett samarbete med Råssnäs fritidsgård som har erbjudit elever i år 5 och 6 rastaktiviteter inne i fritidsgårdens lokaler under vissa raster i veckan. Lägerverksamhet för skolans fritidshemsbarn genomfördes under två sommarveckor i seglargymnasiets stuga på Råssnäsudden. Den syftade till att barnen skulle få möjlighet till friluftsliv med uteaktiviteter. Läg-ret är också viktigt utifrån ett socialt perspektiv, dels för att knyta kontakter med barn från andra avdel-ningar men också för att barnen i en ny miljö har möjlighet att bryta upp invanda roller. I år har avdelning-arna också haft övernattningar med barnen under sommarfritidsveckorna. Skolan hade en uppskattad Öppet Hus dag för föräldrar. Föräldrarna fick inblick i hur en vanlig skoldag ser ut med lektioner och rastaktiviteter. Vi firade FN dagen gemensamt med sång och musik i gymnastiksalen. Eleverna hade gjort en flagga från samtliga nationer som finns representerade på skolan. Dessutom hälsade eleverna alla välkomna på de 26 språken. Flaggorna finns nu upphängda i vår matsal. Under året har vi utvecklat arbetslagsarbetet. Arbetslagen har omarbetats till färre antal deltagare med effektivare möten och bättre kvalitet i innehållet. All personal deltog i en tvådagarsutbildning i kommunikation och arbetslagsutveckling. Bläckfiskens personal har börjat få handledning av Neuropsykiatriska länsteamet. Brandutbildningen, Tommy Svensson: Bli en kräsen konsument (inkl. föräldrar), Kvalitetssäkra läs- och skriv, Samarbetet med fritidsgården föräldramötet för år 6 föräldrar, Bråmo, NTA utb., studiebesök i Rinkeby, Norrköping m.m., föreläsning om tourette för elevass. Adhd har några varit på. Fritidspedagogerna på fritidspedagogkonferens i Stockholm. Under läsåret har lärarpersonalen påbörjat en utbildning i att kvalitetssäkra lär och skrivprocessen. Uppföljning av likabehandlingsplanen Eleverna har tillsammans med Friends kartlagt riskområden för kränkningar i och runt skolan. Kompisstödjarna har med respektive klass diskuterat kartläggningen. Arbetslagen har också diskuterat kartläggningen och satt in åtgärder där det behövdes. Ex. fler vuxna i omklädningsrummen under idrottslektionerna samt bättre uppsikt på skolgården under rasterna. Rastaktiviteterna är utvärderade och har därefter utvecklats. Likabehandlingsplanen har utvärderats och reviderats i slutet av läsåret. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Nationellt mål: Normer och värden Bildningsnämndens prioriterade mål: Ett hälsobefrämjande arbete I arbetet med elevens Individuella Utvecklingsplan ska elev, vårdnadshavare och pedagog sätta mål för elevens sociala utveckling Skolan har under året arbetat med att bryta ner målen för normer och värden. Detta har resulterat i ett material som används i förarbetet med IUP:n.
: På skolan och på fritidshemmen finns det en stor medvetenhet om vikten av att ha en god hälsa. Eleverna får prova på olika idrotter och aktiviteter för att de ska hitta något som intresserar dem. Ett mål har varit att eleverna ska bli medvetna om nyttan och glädjen av att röra sig. Vikten av en god kosthållning poängteras också. I varje spår finns ett hälsoombud vars uppgift är att arbeta fram/erbjuda aktiviteter för personalen samt inspirera till ett hälsosamt liv. Många i personalen cyklar eller går till och från arbetet. Hälsoombuden har arrangerat en stegtävling bland personalen. Aktivitetsdag i Gustavsviksparken som fritidspedagogerna arrangerat. Eleverna arbetar aktivt med skolans arbetsmiljö via arbetsmiljörådet och elevrådet. Räddningstjänsten genomför årligen utbildning för barnen i förskoleklass. Skolan deltar i olika idrottsevenemang. 4B vann kommunens cykeltävling. Inom skolan arrangeras friluftsdagar, skridskodagar, friidrottsdag samt deltagande i skoljoggen. Råssnässkolans fritidshem deltog i en innefotbollscup på februarilovet samt en Innebandycup på novemberlovet. Bläckfisken går en promenad med sina elever varje morgon. Nationellt mål: Kunskaper Råssnässkolan arbetar med att bryta ner de nya målen i samtliga ämnen. För att förbättra resultatet i eng-elska har varje klass i år 5 och 6 en grupptimme i engelska. Bildningsnämndens prioriterade mål: Läskunnighet och lusten att lära Läskunnighet Skolan arbetar efter den kommunövergripande mallen för kvalitetssäkring i svenska. Råssnässkolan kom-pletterar kvalitetssäkringen med ytterligare moment som Reading Recovery Programme och Better Rea-ding Partnership samt flera tester. I år F-3 arbetar man med Språktimme. År 4-6 bygger på med en strukturerad litteraturläsning. Byggstenarna är ett eget material som används för att säkra målen i läs- och skrivutvecklingen. Under hösten har man reviderat målen i samtliga ämnen. I matematik, svenska och engelska har man övergått från byggstenarna och mattesnurran till ett annat kvalitetssäkringsmaterial. Lusten att lära Lust att lära - utveckla glädje, nyfikenhet och lust att lära genom: Individanpassad undervisning. Visa på olika inlärningssätt. Ge barnet valmöjligheter när så är möjligt. Eget ansvar. Ge uppmuntran och beröm. Temaarbeten. : Social kompetens Alla ska ha/få självkännedom, självförtroende, samarbetsförmåga och kunna skapa goda relationer genom: Grupparbete, gruppövningar. Stöd och uppmuntran. Bli respekterad. Lära konsekvenser av sitt handland. Ge tid till diskussioner och samtal. Temaarbeten och gemensamma aktiviteter över åldersgränserna. Värdegrundsblomman, eget framtaget material. Nationellt mål: Elevernas ansvar och inflytande Bildningsnämndens prioriterade mål: Demokrati
Med stöd av de vuxna Alla elever ska känna sig delaktiga i den process som leder fram till demokratiska beslut. Samtliga elever har klassråd en gång i veckan, där gemensamma angelägenheter tas upp. Ansvarig är en av handledarna. Ett övergripande elevråd, matråd och arbetsmiljöråd finns på skolan. Eleverna ska kunna påverka inriktningen på verksamheten utifrån deras intresse, mognad och behov och lära sig ta ansvar för gemensamma beslut och ansvarsområden. Varje spår har ett elevråd som består av elevrepresentanter samt en ansvarig vuxen. Att vara elevrådsrepresentant är ett hedersuppdrag. Förslag på representanter tas ut av det gamla elevrådet. Val i augusti. Elevskyddsombud utses av elevrådet. Matråd och biblioteksråd. Eleverna ska ges möjlighet att ta ansvar för sin egen arbetsmiljö och sitt eget lärande genom att tänka efter hur han/hon bäst lär sig planera, utföra och utvärdera sitt arbete. Två elever ur vardera klass från år 3 till år 6 deltar i Friendsgruppen och där bedrivs ett förebyggande arbete mot kränkning. Friendseleverna är med och utvärderar, analyserar och ger exempel på åtgärder i trygghetsarbetet. Läroplanens uppnåendemål ska konkretiseras för eleverna. Eleverna ska vara aktivt delaktiga i planering och beslut. Resultat enkät år 2 Instämmer alltid eller ibland % 2007 2006 2005 2004 2003 Jag får vara med och ta ansvar för det jag ska lära mig i 100 100 100 100 94 skolan Jag tycker de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker 100 100 100 98 98 Jag trivs i skolan 98 100 97 98 100 Analys Eleverna i år två känner att de får vara med och planera sitt arbete och att de vuxna lyssnar på dem. De trivs verkligen på skolan. Resultat enkät år 5 Instämmer helt eller delvis % 2007 2006 2005 2004 2003 Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan 82 78 87 95 98 De vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker 98 81 88 89 89 Jag trivs i skolan 94 90 90 93 96 Analys Eleverna har analyserat svaren och kommit fram till att de vill att de vuxna ska lyssna på dem bättre då situationer uppstår på rasterna samt att de vill att elevrådet tar tag i frågor på ett aktivare sätt. Eleverna har själva satt upp som mål att bli tystare i klassrummet och att visa alla mer respekt. Nationellt mål: Skola och hem Personal ska möta barn och föräldrar med respekt. Tydlig kommunikation mellan skola och hem gällande rättigheter och skyldigheter, genom att redan vid skolstart skriftligt tydliggöra skolans, elevers och vårdnadshavares förväntningar på varandra. Målen för skolans verksamhet ska presenteras för föräldrarna på föräldramöten. Målen för varje enskilt barn diskuteras på utvecklingssamtalet där elevens IUP utformas. Skolan har ett skolråd som sammanträder minst två gånger per termin. Skolrådet består av föräldraoch lärarrepresentanter samt rektor och biträdande rektor. Alla fritidshemsavdelningar utvärderar sin verksamhet efter frågeformulär som går ut till alla fritidsbarn och föräldrar. Resultat föräldraenkät Instämmer helt eller delvis% Resultat föräldraenkät 2008 2007 2006 2005 2004 Samverkan mellan hem och förskola/skola fungerar bra idag År 2 100 96 94 100 96 År 5 98 94 85 98 96
Analys Av resultaten kan man se att föräldrarna tycker att samverkan skola hem fungerar bra. Nationellt mål: Övergång och samverkan Överlämnandesamtal sker när barnet går från förskolan till förskoleklass, från år 3 till år 4 och från år 6 till år 7. I handlingsplanen för övergång från förskolan till förskoleklass/fritidshem står, bl a att: Alla 5-åringar i området inbjuds till idrottsdag tillsammans med fritidshemspersonal på novemberlovet. Förskollärarna i förskoleklasserna går ut till förskolorna i området och bjuder föräldrarna på drop-infika. I januari arrangeras Öppet Hus på fritidsavdelningarna. På sportlovet bjuds blivande förskoleklassbarn i området in till en idrottsdag tillsammans med fritidspersonalen. På påsklovet arrangeras en lekdag för nya förskoleklassbarn på fritids. Då får barnen också äta lunch i matsalen. Detta fungerar mycket bra och de blivande barnen i förskoleklasserna känner sig trygga med att börja skolan då de har varit här så många gånger under året, innan de börjar. Personalen på Råssnässkolan har på detta sätt lärt känna de blivande eleverna och deras föräldrar. Arbetet med övergång från år 6 till år 7 på område Väster startar med ett föräldramöte där Mariebergsskolans rektor bjuder in föräldrarna till möte i månadsskiftet november/december. Rektor gör även klassbesök hos 6-orna under vårterminen. Ungefär i vecka 15 är klassorganisationen klar och offentliggjord. I slutet av vårterminen, inbjuds de blivande 7:orna till en dag på Mariebersskolan. Dagens innehåll planeras av lärare och elever i år 7 och 8. Samverkan mellan Särskolans personal och fritidshemmens personal fungerar bra kring de särskoleelever som går på våra fritidshem. Särskolan är även med på en del av skolans framträdanden såsom talangjakten och tema Astrid Lindgrens avslutningen. Fritidsgården och skolan samverkar kring rastaktiviteter för eleverna i år 5 och år 6. Eleverna får under vinterhalvåret vara inne på fritisgården och ha olika aktiviteter en rast i veckan. Påbörjat samarbete med fritidsgården Mariebergsskolan - fältarna, för att skapa nätverk och att alla ska lära känna eleverna framförallt i år 5 och 6. Nationellt mål: Skolan och omvärlden Råssnässkolan samarbetar med Universitetet i Linköping samt Högskolan i Kalmar och tar emot lärarstudenter. Fritidshemspersonalen har under året handlett elever från barn och fritidsprogrammet på Platengymnasiet och även praoelever från högstadiet. Skolan är representerad i BRÅMO, som tillsammans med andra aktörer i området arbetar brottspreventivt. Råssnässkolan har ett bra samarbete med närpolisen. Fritidshemmen på Råssnässkolan arrangerade Fritidshemmens Dag i maj i Folkets Park, där ca 500 barn från andra delar av kommunen deltog. Råssnässkolan har ett bra samarbete med Råssnäskyrkan. Vi har deltagit i kyrkans aktiviteter såsom påsk- och Allhelgonavandring. Vi firar även stora högtider tillsammans såsom advent och jul. Bildningsnämndens prioriterade mål: Kultur Skolan ska ge eleverna kunskap och inblick i närsamhället genom att göra studiebesök, bjuda in olika personer, samarbeta med olika verksamheter, besöka arbetsplatser etc. Skolan ska ta tillvara alla barns olika kulturella bakgrunder och erfarenheter. Skolan ska ge eleverna möjlighet till olika kulturupplevelser genom att t ex bjuda in författare, konstnärer, ta del av musikevenemang och teater. Målet är att alla elever via KULGRIS ska erbjudas ett professionellt kulturevenemang och lokala produktioner varje år för att stimulera och få inspiration till skolans/klassens eget skapande. Förutom det kulturskapande som sker i klasserna så har alla elever möjlighet att framträda inför en större publik vid sommaravslutning (år 4), adventsfirande (år 5), lucia (år 3) och julspel (år 6). Dessutom arrangerar skolan en årlig talangjakt bland eleverna. Professionella: Ordning i rabatten teater (7 klasser).
Bio år 5 (3 klasser). Lergubbetillverkning år 1 (arr i Kulgris reg). Utställning med alla gamla lergubbar genom åren. Östgötamusiken år 3, 4 & 5. Lokala kulturarrangemang. Maja på Fameskola av Gryningen (hela skolan). Egna arr. med hela klasser och enskilda elever, framförda för hela skolan: FN-dagen Astrid Lindgren-tema Nationellt mål: Bedömning och betyg I arbetet med elevens Individuella Utvecklingsplan ska elev, vårdnadshavare och pedagog ges möjlighet att bedöma arbete, resultat och kunskap. Vid bedömning utgår vi från varje enskild individs arbetsprestation och förutsättning. Åtgärdsprogram ska skrivas för varje barn som behöver särskilt stöd. De som inte klarat av de nationella proven ska tillsammans med handledare och förälder skriva ett åtgärdsprogram före september månads utgång nästa läsår. Resultaten i nationella proven analyseras årligen för att bedöma orsaken till att alla ej når godkänt resultat. Resultat nationella prov år 5 Andel elever som uppnått målen % 2008 2007 2006 2005 2004 Svenska 65 28 58 55 72 Matematik 60 42 73 69 79 Engelska 81 69 71 75 72 Analys: Svenska Resultatet i nationella proven i svenska har blivit bättre mot föregående år. För att höja nivån mer har vi påbörjat en utbildning i att kvalitetssäkra läs- och skrivprocessen för samtliga lärare på skolan. Matematik Matematikresultaten har blivit bättre mot föregående läsårsresultat. Vi kvalitetssäkrar grunderna för matematik redan i år 2 för att höja kunskapsnivån för samtliga elever i framtiden. Engelska Resultaten i engelska är bra. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Vid höstterminens start 2008 arbetar Råssnässkolan enligt följande rutiner för kvalitetsredovisning: Utvärderingsklockan läggs in i ett kalendarium som arbetas med fortlöpande under året. Fortlöpande utvärdering och dokumentation av kvalitetsredovisningen under året. Detta mål är inte uppnått. Under 2008 kommer grundskollärarna och förskollärarna få utbildning i att kvalitetssäkra läs- och skrivprocessen. Detta mål är uppnått. Under vårterminen 2008 ska fritidspersonalen fortsätta sitt arbete med att utveckla fritidshemspedagogiken. Detta mål är uppnått. Under 2008 ska vi utveckla biblioteket och dess verksamhet och lämna in en ansökan om att bli ett Fokusbibliotek. Detta mål är uppnått. Under våren 2008 kommer personalen att revidera kunskapsmålen i samtliga ämnen. Detta mål är inte fullt ut uppnått. Likabehandlingsplanen är utvärderad och förbättringsförslag är framtagna vid slutet av läsåret 07/08.
Detta mål är uppnått. Åtgärder för förbättring Grupptimme i svenska och matematik i åren 4 6. Under läsåret 08/09 använder vi oss av metoden att kvalitetssäkra läs och skrivprocessen. Vid höstterminens start 2008 arbetar Råssnässkolan enligt följande rutiner för kvalitetsredovisning: Utvärderingsklockan läggs in i ett kalendarium som arbetas med fortlöpande under året. Fortlöpande utvärdering och dokumentation av kvalitetsredovisningen under året. Under höstterminen är kursplanemålen reviderade i samtliga ämnen. Under ht 08 utökar vi rastaktiviteterna. Vid ht 08 start utbildas samtliga personal och kompisstödjarna i friendsarbetet. Vid ht 08:s slut är samtliga lärare utbildade i hur de ska bedöma ämneskunskaper. Vid ht 08 slut har samtliga berörda pedagoger vidareutbildat sig i Story line. Under ht 08 får områdets ledningsgrupper en ledarutbildning. Under läsåret har områdets ledningsgrupper arbetat fram ett nätverksprojekt för området.