Rapport projektet En hemlighet känd av många



Relevanta dokument
Projektet En hemlighet känd av många

Erfarenheter i fokus /

Tre saker du behöver. Susanne Jönsson.

Projektets hemsida:

Om barns och ungas rättigheter

Viktiga Personer I mitt Liv (VIPIL)

Osynliga fördelar. Mål: Att bli medveten om de privilegier vissa grupper får i samhället.

Det handlar om kärlek

FOTO: ISTOCK MENTORBANKEN

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Detta är vad som händer om du byter bort din drömmar, passioner och ditt liv.

Mentorskapsprojektet i Göteborg

Övning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca min.

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Fastställt på förbundsmötet oktober 2013

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Hörmanus. 1 Ett meddelande. A Varför kommer hon för sent? B Vem ska hon träffa?

Diskriminering och fördomar. Alla skall ha rätt att bli behandlade lika.

Lägg upp på Snap LÄRARMATERIAL OKEJ?

Privilegiepromenad. Att tänka på: Välj ut rollkort och ett antal påståenden i förväg utifrån vad du tror passar gruppen.

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5

Ramp svenska som andraspråk

Så här gör du för att. vuxna ska. lyssna på dig. Läs våra tips

Vem är jag i skolan? Om elevers sökande efter identitet. Hur uppfattas jag av andra genom mitt kroppsspråk och attityd?

Tar fram och förmedlar kunskap om ungas levnadsvillkor för att unga ska få tillgång till inflytande och välfärd

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

En samling övningar för att komma igång med samtal

BOSSE s cirklar och teman hösten 2015

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

4 HÖRN. Lektionsövningar/värderingsövningar

Hälsa och kränkningar

Ett steg framåt. Material Time Age C6 2x40 min Nyckelord: Likabehandling, könsidentitet, hbt, normer/stereotyper. Innehåll

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015

1 Börja samtalet med tjejerna idag! EnRigtigMand.dk. Äger alla rättigheter

Du borde bli ombud! Riksmöte november - Stockholm. Fyra bra anledningar: - Du får lära känna massor av intressanta

Demokrati & delaktighet

Tjänsteskrivelse 1 (7)

EXEMPELTEXTER SKRIVA D

Executive Mentoring Program

Malin Grundström Projektledare, Colour of Love RFSL Ungdom.

Handlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Bildningscentrum Facetten

Sammanställning av resultat för brukarundersökning. Personlig assistans 2014

Deltagare i projektet

Inför föreställningen

Vi i klassen lektion (75min) SJÄLVKÄNSLA

För alla En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd :01:53

Om skaparen. Tomas Öberg är idag entreprenör, föreläsare och på gång med sin första självbiografi Ilska, kärlek och framgång från insidan och ut.

Kursvärdering Sex och samlevnadskurs Tjörn oktober 2001

Utvärdering av Länsteatrarnas Vårmöte i Växjö 2013

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Ska vi ses? Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Eleverna tränar på att: Författare: Mårten Melin

Del 1. Frågor om dig, din familj och ditt boende. 1. Är du. 2. I vilken skola gå du i? 3. Vilken årskurs går du i? 4. Hur bor du?

FÅR JAG GIFTA MIG MED VEM JAG VILL?

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan

Svenska, samhällskunskap, historia, religion och klasstid.

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Kjell-Olof Karlsson Stadsdirektör

STRESS ÄR ETT VAL! { ledarskap }

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Lidingö Lotta Armijo Holmberg & Anja Norell

Lär känna dig själv samtidigt som du börjar älska dig själv och ditt liv.

Öka kunskapen om HBTQ-personers situation Ett värderingsarbete riktat till personalgrupper

IfA-godkännande OP Assistans 2014

Feriepraktik Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

Tro på dig själv Lärarmaterial

PATRULLTID & PYJAMASBÖN

LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA

Minska din oro. öka ditt lugn. Nina Jansdotter. Brain Books

UNGDOMSENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN STOCKHOLM TELEFON

Lindan 1 & 2 förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från till

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014

Webbmaterial. Konflikt! ska det vara något att bråka om? sven eklund jörgen fältsjö

Sex på internet. Kristian Daneback.

Idéer för sexualundervisningen

Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt

Fredag 26 september. Tid Förälder/anhörig 18 år & uppåt år 7-12 år. Arbetsförmedlingen, Pia Ekman informerar.

DIN GUIDE TILL LEIAS MENTORSKAPSPROGRAM

Normer som begränsar - så påverkas ungas (o)hälsa och vuxnas bemötande

Värdera din digitala integritet

Ett steg fram. Förberedelse. Genomförande

Hedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Innehåll. Om boken 10. Att tänka på 11

Gör något! Nyckelord: Likabehandling, hbt, glåpord/mobbning, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

Kärleken till Dig. Känner du igen dig i något av nedanstående påstående?

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010

Lidköping, Sockerbruket

Förskolan Loket. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Så som du själv vill att andra ska behandla dig, Så ska du också behandla andra

Erik på fest Lärarmaterial

Barnperspektiv på funktionsnedsättning

Eleverna i Kallingeskolan F-6 har gjort en egen tolkning av likabehandlingsplanen

Samtliga brukare inom OFF- funktionshinder. -Resultat från enkät-/intervjuundersökning.

Projektnamn: AcadEMic POWER Diarienummer: Redovisningsperiod (samma som blanketten Ansökan om utbetalning): mars 2014

UTBILDNINGEN. Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs Hur viktig är coachens kroppsspråk och verbala förmåga för lagets framgång?

SafeSelfie.se. (Chattlogg hämtad från polisförhör)

BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3

Transkript:

Rapport projektet En hemlighet känd av många Workshop i Göteborg maj 2010

Fredag 7/5 Vi var totalt 29 personer, 12 deltagare, personliga assistenter, medhjälpare och kursledare som samlades på Dalheimers hus i Göteborg. Vi började med att äta en gemensam middag, en italiensk buffé. Kursledarna Helena Svensson och Veronica Svensk inledde det hela med att deltagarna fick presentera varandra och berätta om varandra. man skulle uppge följande: Namn Ålder Var man bor Något galet som man har gjort. Exempel på galen händelse gällde två personer som hade sex och när tjejen skulle stiga av sin kille så råkade hon vricka tummen på honom. Tummen blev blå De skrattade gott under presentationerna. Många deltagare kommer från södra Sverige och naturligtvis från Göteborg. Helgen fick en feminin karaktär eftersom det var tolv tjejer som deltog under workshopen. Efter presentationen av projektet som Veronica höll i tittade vi på en romantisk kärleksfilm. Veronica berättade att projektet kommer att pågå under tre års tid. Under första året kommer en sammanställning av litteratur som finns i ämnet att göras. Den kommer att finnas på förbundets hemsida. En metod och handbok kommer att påbörjas och ges ut år två. Under år två kommer mentorer att utbildas. Syftet med mentorer är att de ska coacha brukare och assistenter, inom ämnet kärlek och relationer, personlig assistans och sex. Under år tre kommer kursledare att utbildas som sedan ska utbilda fler mentorer. Mentorerna kommer att bil en del av förbundets ordinarie verksamhet. Under alla år ska information om projektet spridas till kommuner, landssting, allmänhet och politiker. Projektet ska också jobba med att bryta attityder kring personer med funktionsnedsättning, kärlek, relationer, personlig assistans och sex. Deltagarnas spontana kommentarer var fler workshops! För närvarande finns det inte inräknat i år två och tre.

Lördag 8/5 Dagen började med diskussioner om hur man kan bete sig i olika situationer med sin personliga assistans. Vi gjorde värderingsövningar där deltagarna fick ställa sig i det hörn som motsvarade vad de tyckte stämde bäst in på påståendet.

Det blev mycket diskussion kring ovanstående påståenden. En del tyckte att det var självklart att andra fick hjälp, men att de för egen del inte tyckte att det var lika självklart. Alla var överens om att det måste ske i dialog med assistenten. Många tyckte att flera alternativ kunde stämma in och att det inte gick att välja endast ett alternativ. Någon visste inte att en personlig assistent skulle kunna hjälpa till när det gäller sexhjälpmedel.

Även här rådde olika uppfattningar. De flesta tyckte dock att assistenten skulle invänta instruktioner, men påtalade att det kan bero på vilken situation man befinner sig i. Ingen tyckte att assistenten skulle bestämma, men ibland kan det bli så ändå.

Kommunikation hur tar jag upp saker med min personliga assistent? Veronica pratade kort om kommunikation och tog upp följande:

Att tänka på när man för ett samtal:

Kroppsspråk är viktigt att tänka på när man för ett samtal. 7% är ord, 55% är kroppsspråk, 38% är tonfall. Därför blir kroppsspråket mycket betydelsefullt under ett samtal.

Ovanstående frågor är bra att använda sig av för att veta att man uppfattar den man pratar med korrekt. De kan vara bra att ha i bakhuvudet under samtalets gång. Deltagarna tyckte att det kan vara svårt att ta upp saken med sin assistent för att man är rädd för att assistenten ska gå därifrån eftersom personen kan göra det. Det handlar om makt. Brukaren är beroende av assistenten, men assistenten är in beroende av brukaren och kan därför gå därifrån. Diskussioner om sexuell läggning Veronica började med att poängtera vikten av att alla har rätt att vara olika och ha sin sexuella läggning. Deltagarna diskuterade nedanstående frågor i grupper, som sedan redovisas i stor grupp: 1. Vilken sexuell läggning har respektive person i gruppen? (Bisexuell, homosexuell, heterosexuell)denna fråga togs inte upp i stor grupp p.g.a. frågans karaktär.

2. Kan man (som brukare) visa öppet vilken sexuell läggning man har? De flesta tyckte att man kan göra det inför sina assistenter. Några sade att man vill vänta tills assistenten har jobbat ett tag och bestämt sig för att fortsätta sin tjänst. 3. Påverkar din funktionsnedsättning dina och andras attityder om din sexuella läggning i större utsträckning än om du inte hade haft din funktionsnedsättning? Ja, exempelvis när man är på stan tittar folk mer om två personer som sitter i rullstol pussas, än om två personer som inte sitter i rullstol pussas. Det är många som tror att man inte kan hitta en partner när man har en funktionsnedsättning. Om en person i ett par har någon funktionsnedsättning och den andra personen inte har det är det vanligt att personen som inte har en funktionsnedsättning blir ifrågasatt om förhållandet. 4. Påverkas du som har assistans av din assistents sexuella läggning? Spelar det någon roll? Nej. 5. Diskuterar du och assistenten kärlek, relationer och sex? Ja, självklart! Många menade att assistenten är närmast till hands när man behöver prata med någon. Exempelvis kan assistenten hjälpa till med att få brukaren att gå ifrån en date, så att brukaren har en ursäkt för att gå därifrån. 6. Hur tycker du att attityden i samhället generellt är när det gäller funktionsnedsättning och sexuell läggning? Är man dubbelt diskriminerad om man exempelvis är bög/flata och har en funktionsnedsättning? Ja, uppfattningen bland deltagarna var att det är så. Efter middagen såg vi Jonas Gardells show Livet, skrattade mycket och åt frukt och godis i massor!

Söndag 9/5 Agneta Oreheim föreläste om självkänsla. Hon betonade vikten av att ha en bra självkänsla och att man måste jobba med den hela tiden. Nedanstående två övningar gjorde vi med Agneta: Självkänsla - Övning Fyll i eller fyll på följande meningar som handlar om självkänsla: Människor som möter mig första gången uppfattar nog att min självkänsla är... Om jag hade högre självkänsla än jag har just nu så tror jag att det hade inneburit att jag... När jag träffar någon med hög självkänsla så tänker jag oftast att... De som känner mig lite bättre märker att min självkänsla är... därför att... Den som har hög självkänsla tror jag lever... För mig betyder självkänsla... Jag tror inte att man får bra självkänsla genom... Mer självkänsla skulle innebära att jag skulle tänka... Om man har självkänsla så blir man inte...

När jag jobbar så gör min självkänsla att jag... Mina föräldrar har/hade... självkänsla. Mitt/mina syskons har/hade... självkänsla. I jobbsammanhang gör min... självkänsla att jag ofta... Mer självkänsla skulle göra mitt jobb... För att jag skulle få högre självkänsla skulle jag behöva... Jag tror att man kan träna upp sin självkänsla genom... Om jag jobbade mer med min självkänsla så skulle jag säkert våga... Ett första steg för mig att jobba med min självkänsla skulle kunna vara... Självkänsla betyder... för mig Självkänsla är en nödvändighet för att... När du är klar med övningen:

Om du lägger ihop alla meningar - finns det en röd tråd i dina svar? Indikerar den sammanfattande bilden att du har en hög eller låg självkänsla totalt? Var det något du redan var medveten eller mer omedveten om. Vad kan du göra för att höja din självkänsla lite till? Exempel på självkänsle-stärkande affirmationer: Jag är värdefull Det är okej för mig att göra misstag Jag tar ansvar för mitt eget liv Jag duger som jag är Jag är medveten om mina goda sidor Andra uppskattar mig mest när jag är mig själv Jag är bra på att sätta gränser och säga nej

efter Agnetas förrläsning som förlängdes med en timma, pratade Veronica om mentorskap. Helena höll sedan i diskussionerna kring vad en mentor bör ha för kunskap och egenskaper för att kunna prata om kärlek, relationer, personlog assistans och sex. Nedanstående lista visar vilka förväntningar som deltagarna har på blivande mentorer: Någon att bolla med. Pusha Råd Lyhörd Få en att må bra Stå för åsikter hjälpa Stärka brukaren i sin roll Någon som förstår Tillgänglig Kontakt organisation m.m. Egna erfarenheter Kunna ta upp vad som helst Respons HBTQ våga komma ut Öppna sig Relationsakut Kunskap om eget boende/ att flytta ihop Kreativ Personkemin ska stämma mellan mentor och adept Tänka utanför ramarna Ålder spelar ingen roll Bra lyssnare Inte vara blyg Inga frågor är dumma Möte mentorer emellan för att utbyta erfarheter

Kontaktuppgifter Förbundet Unga Rörelsehindrade E-post: kansliet@ungarorelsehindrade.se Hemsida: www.ungarorelsehindrade.se Telefon: 08-685 80 80 Fax: 08-19 02 77 Postadress: Box 47305, 100 74 Stockholm Besöksdress: Katrinebergsvägen 6 5tr, 117 43 Stockholm Öppettider: Måndag-torsdag kl: 9-15