Skriva vetenskapligt
Varför skriva så mycket? 2
Vad är en effektiv text? 3
4
5
6
7
8
Hur ska jag börja? 9
10
11
Empiri 12
13
Organisera 14
15
Skrivandets förstadie Vad vill jag/vi skriva om? Varför? Eftersökning Sortering Strukturering/planering 16
Akademiskt text Inledande del Inledande formalia Inledningsavsnitt Teori Huvuddel Metod Empiri Analys Avslutande del Diskussion Slutsatser Avslutande formalia 17
Inledande del Inledande formalia Framsida Sammanfattning Innehållsförteckning Inledningsavsnitt Inledning Bakgrund Problematisering / problemformulering Syfte Teori Arbetets referensram 18
Inledning Bakgrund Problematisering problemformulering Syfte Varför ska jag läsa er text? Väck intresse! Svenska dagspress lever i en osäker verklighet. Bara den senaste veckan har över 70 anställda varslats på tidningen Expressen (Dagens Nyheter 20140902) Sveriges bästa skolkommuner finns i Skåne och Norrbotten (Dagens Industri 20140902) 19
Inledning Bakgrund Problematisering problemformulering Syfte Vad har skrivits om det här tidigare? Ge läsaren kött på benen. Elektronisk handel över internet har ökat under hela 2000-talet (Skärvad & Olsson, 2013, sid 44) 20
Inledning Bakgrund Problematisering problemformulering Syfte En undran som tar form i en konkret fråga Hur kan kan vi använda händernas motoriska förmåga i interaktion med datorer? Hur kan vi designa ett gränssnitt för en telefon så att ingen fysisk home-knapp behövs? 21
Inledning Bakgrund Problematisering problemformulering Syfte Beskriva Förklara Förstå Förutsäga Syftet med vår undersökning är att beskriva styrkor, svagheter, möjligheter och hot kring Annas kiosk. 22
No no no Det började med att Rikard sa att vi skulle skriva rapport Syftet med vårt rapport är att bli godkända på kurs DVA123 Vi skriver om design för att vi tycker att det är intressant 23
No no no Det började med att Rikard sa att vi skulle skriva rapport Syftet med vårt rapport är att bli godkända på kurs DVA123 Vi skriver om design för att vi tycker att det är intressant 24
Inledande del Inledande formalia Framsida Sammanfattning Innehållsförteckning Inledningsavsnitt Inledning Bakgrund Problematisering problemformulering Syfte Teori Arbetets referensram 25
Teori Visar vilken referensram ni kommer att använda för att förstå er empiri. Var källkritiska! Vetenskapliga artiklar Bibliotekets kataloger, t.ex. Discovery Referera 26
Referera enligt Harvardsystemet Böcker och artiklar refereras alltid med författarens efternamn och år i den löpande texten (Lindell, 2013). Enligt Lindell (2013) Citat ur böcker eller artiklar refereras alltid med författarens efternamn, år och sida (Lindell, 2014, sid 11) Källor Lindell Eva (2013) How to write correct citations. Journal of writing, vol 5, issue 6, pp 331-3314 Lindell, Eva (2014) Referera rätt. Lund: Studentlitteratur 27
Huvuddel Metod Tillvägagångssätt Empiri Verkligheten Analys Bakgrund+Teori+Empiri = Analys 28
Metod Såhär har vi gått tillväga Tala om vad ni har gjort. Think aloud, Wizzard-of-Oz Transparens Beskriv vad ni gjort på ett sätt som så att man förstår intentionerna bakom metoden. Det handlar om att inte utelämna något 29
Empiri Design Designprocessen Bilder, video, ljud Löptext Citat Säljchef X betonade vid ett flertal tillfällen att personalen är företagets främsta resurs. Utan Bengt i receptionen och våra revisorer Amina och Lena är vi ingenting. (Säljchef X) 30
Analys Bakgrund + Teori + Empiri = Analys Litteraturgenomgången visar att on-line verktyg kan vara effektiva för lärande (Säljö 2000, Volery & Lord 2000). Det bekräftades också av rektor Z som menade att 31
Diskussion Fördjupade egna tankar och reflektioner Analys++ 32
Avslutande del Slutsatser Resultat Syfte Formalia Källförteckning Bilagor 33
Slutsatser Har ni uppfyllt syftet med er text? Vilka konsekvenser kan dessa slutsatser få? Förslag till fortsatta studier 34
Formalia Källförteckning Dagens Industri, www.di.se, 20140902 19:30 Säljö, R. (2000) Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma Volery, T. & Lord, D. (2000) Critical success factors in on-line education. The International Journal of Education Management, 14 (5) 2016-223 Bilagor t.ex intervjuguide, statistik och liknande. INTE utskriven intervju 35
Något mer? 36
Skrivstadiet Formulering 37
Språket cu l8r 38
Språket Författandet av tillfyllest promemorior är ovedersägligt komplext. Det är svårt att skriva bra text. 39
Utav de böcker vi har läst är samtliga intressanta, informativa samt tänkvärda dock anser vi att dessa böcker inte är tillräckligt för vår studie varför vi även sökte fler källor vilket innebär att vi nedan refererar en vetenskaplig artikel. 40
Utav de böcker vi har läst är samtliga intressanta, informativa samt tänkvärda dock anser vi att dessa böcker inte är tillräckligt för vår studie varför vi även sökte fler källor vilket innebär att vi nedan refererar en vetenskaplig artikel. 41
Utav de böcker vi har läst är samtliga intressanta, informativa samt tänkvärda dock anser vi att dessa böcker inte är tillräckligt för vår studie varför vi även sökte fler källor vilket innebär att vi nedan refererar en vetenskaplig artikel. Kanske: Alla böcker vi har läst är intressanta, informativa och tänkvärda. Men vi tycker inte att de räcker för vår studie. Därför refererar vi en vetenskaplig artikel nedan. 42
Man kan säga att den kommunala skolan är utsatt för hård konkurrens. Den slutsats man kan dra är att 43
Man kan säga att den kommunala skolan är utsatt för hård konkurrens. Den slutsats man kan dra är att Vem är man???? 44
Särskrivning Kassa medarbetare sökes. Fryst kyckling lever. Sjuk gymnast använder rak apparat. 45
Interpunktion Komman använder jag, inga korta meningar är bra meningar. Komman använder jag inga, korta meningar är bra meningar. 46
SAOL.se http://www.svenskaakademien.se/svenska_spraket/ svenska_akademiens_ordlista/saol_pa_natet/ordlista 47
Efterstadiet Bearbetning Korrekturläsning Opposition Bearbetning Korrekturläsning Klart! 48
49
Ultimately, literature is nothing but carpentry. Gabriel García Márquez 50