År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orgona förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orgona förskola, Wåga & Wilja AB, Reggio Emilia inspirerad filosofi Elisabeth Ejrefalk User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens enkät: Utfall läsår 2013 / 2014 Utfall läsår 2014 / 2015 Svarsfrekvens föräldrar förskola 82.0% 100.0% Statistik: personal, barn och elever: Utfall Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.6 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 49.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 33.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 17.0% Antal barn förskola 90.0 Kommentar User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 2
Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Barnpengens storlek och köplats, pedagogernas kompetens och lokalyta styr gruppstorlek och sammansättning. Förskolan har åldersindelade barngrupper. På ettårsavdelningen tog vi emot 11 barn vid höstterminens start, under hösten och vårterminen fyllde vi sedan på barnantalet med ytterligare 6 barn. I de övriga barngrupperna har vi haft 18-19 barn/ grupp. På ett- och tvåårs avdelningarna arbetar tre heltider anställda, varav minst en är förskollärare. För de äldre barnen har vi 2 1/2 till 3 heltidsanställda pedagoger varav två förskollärare. Utöver det har vi en heltidsanställd ateljerista som ingår i 4 & 5 åringarnas arbetslag. Vi har en verkstadslik miljö på avdelningarna, anpassade till barnens ungefärliga ålder. Miljön, aktivitetsplatserna inspirerar barnens lust till lärande, kreativitet och samspel. Barngrupp och del av arbetslaget byter avdelning varje hösttermin och följs åt under hela förskoletiden. Detta ger bra förutsättning för pedagogerna att utveckla en meningsfull verksamhet som främjar barnens kreativitet, samarbets- och sjävständighetsförmåga. Organisation ger pedagogerna förutsättningar för att stimulera, följa, utmana och följa upp varje barns utveckling och lärande utifrån våra styrdokument. Det ger oss också möjlighet att tidigt uppmärksamma och stödja barn med behov av särskilt stöd,"barn med särskilda rättigheter". Till detta finns resurser i form av stöd och handledning inom organisationen. Förskolan har även gemensamma lokaler som matsal och ateljé, dessa miljöer och de pedagoger som arbetar där blir ett komplement till barngruppen och arbetslaget. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Ledning, all personal och vårdnadshavare deltar i utformningen av verksamhetsplanen. Ledning, all personal,vårdnadshavare och barn deltar i utformandet av likabehandlingsplanen. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Extra pedagogstöd för att stödja barnet i dess utveckling och lärande och att inkluderas i gruppen. Ett dilemma är att tilläggsbeloppet sällan räcker till att låta de mest kompetenta pedagoger arbeta med dessa barn. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 3
Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Senast protokollförda barnskyddsrond: 20141016 User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 4
Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 5
Utveckling och Lärande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 100.0% 100.0% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Analys av måluppfyllelse Målet att leva upp till läroplanens mål och intentioner enligt skolundersökningen är uppfyllt. Verksamheten har en mycket hög kvalitet med barnens utveckling och lärande i fokus som synliggörs genom dokumentationer och veckobrev. Vi arbetar efter en rutin där vi gör terminssammanfattningar som vidare leder till nya pedagogiska ställningstaganden för kommande termin, som underlag har vi en mycket tydlig mall för vad som skall utvärderas på varje avdelning. Som stöd i det har vi en pedagogisk ledning och egen kompetensutveckling inom företaget i pedagogisk dokumentation. Vi har även kompetensutveckling inom företaget i, hur vi ska nå målen i förskolans läroplan för att ytterligare öka våra kompetenser att synliggöra barns lärande. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 6
Normer och Värden Normer och Värden: Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andel som ges samma förutsättningar Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 94.7% 84.0% 92.0% 98.7% 100.0% 97.3% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Analys av måluppfyllelse Enligt föräldrarnas svar i kommunens skolundersökning har vi inte uppfyllt alla målen, vi behöver visa på tydligare hur vi arbetar rent konkret med förskolans likabehandlingsplan och hur vi ger flickor och pojkar samma möjligheter. Vi behöver även arbeta mer med konkreta metoder utifrån Mitt barn känner sig trygg i förskolan. vi kommer att använda oss av b.l.a lekar, forumteater, sagor och berättelser. Vi arbetar aktivt för att likabehandlingsplanen ska ligga till grund för de pedagogiska ställningstaganden arbetslagen gör och för att upptäcka och göra tydliga kopplingar till alla diskrimineringsgrunder. Detta följs upp på arbetslagskonferenser en gång i månaden och med våra familjer på utvecklingssamtal och föräldramöten. I vår verksamhet finns rutiner för att varje barn ska bli sedd, uppmärksammad och få positiv uppmärksamhet. Det kan vi se i pedagogernas dagliga bemötande av barnen, samlingar,smågrupper och projektgrupper och i de pedagogiska dokumentationer som görs. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 7
Barns inflytande Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 92.0% 90.7% Analys av måluppfyllelse Enligt skolundersökningen har vi inte uppnått måluppfyllelsen. Vi behöver bli tydligare med att visa familjerna på vilket sätt vi tar tillvara på barnens tankar och idéer genom vårt projekterande arbetssätt. Då vi har en rik och stimulerande miljö samt organiserade och lyhörda pedagoger ges barnen förutsättningar att påverka sina förskoledagar. I smågruppsarbeten och samlingar kan barnen delge och utbyta tankar och idéer med varandra som vi tydligare ska visa på genom b.l.a pedagogisk dokumentation. Vi ska även förtydliga det i mötet med våra familjer till våra yngsta barn där språkutvecklingen precis startat. Genom kompetensutveckling av pedagoger i TAKK ges möjlighet att kunna stödja barnens språkliga medvetenhet genom tecken som stöd,bilder och konkret material User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 8
Förskola och Hem Måluppfyllels Utfall 2014 Utfall 2015 e Andelen nöjd med sitt inflytande Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 93.3% 93.3% 97.3% 100.0% Analys av måluppfyllelse Enligt skolundersökningen som vårdnadshavarna svarat på har vi samma antal resultat föräldrar som är nöjda med det inflytande de har i verksamheten. Enligt 2015 års skolundersökning har vi uppnått resultatet positiva svar till 100% som kan rekommendera sitt barns förskola. Vi kommer fortsätta förskolans arbete med föräldrar och familjers flera olika möjligheter till inblickar, dialog och delaktighet i verksamheten. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:34 9